20xx學年第一學期教研組總結-免費閱讀
【正文】 三、落實各項教學常規(guī)檢查工作，及時作好反饋工作。充分發(fā)揮所有優(yōu)質資源的力量，做到了教學資源共享。我校英語組雖然都是年輕教師，在教學經驗上有所欠缺，但是我們?yōu)樘岣哂⒄Z教學質量，為學生提供高效、優(yōu)質的服務，一直在默默地耕耘著。音樂組教師平時能帶領學生苦練基本功，認真上好每一節(jié)專業(yè)輔導課，定期帶領學生開展合唱、舞蹈訓練，目前音樂組已有舞蹈社團一個，合唱社團兩個，鼓樂團隊伍一支，每星期三都堅持活動。C、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。加強教改與教學科研。我們語文學科本學期共聽課、評課10節(jié)。轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。老師們課前認真地查閱讀資料，共同商討、集體備課，在品德教研組這個“練技場”上學習、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的目標“建設我們的品牌課堂”。通過這一學年的實踐，教師、學生、課堂在發(fā)生著轉變，力求創(chuàng)造適宜的活動情景、條件和機會，引導學生主動學習，學生在教師的指導下通過各種活動來接受和體驗生活中的道德教育。為使教師的教學活動體現新課程的設計要求，我們著重在教學設計上改革創(chuàng)新：個人設計教學活動方案——小組研討修改——大組討論交流——上課實踐反思。以教研組為活動平臺，每學期期初我們會根據教導處安排，進行年段銜接備課，組織品德教師學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，增強教師對該課程的認識，理解《品德與生活（社會）課程標準》的性質、教學目標和教學基本要求，樹立品德課程“回歸生活、熱愛生活、學會做人”的核心理念。邵勞科老師的省級課題子課題《構建分組策略，優(yōu)化品德課堂合作學習》也隨著省級課題順利結題，作為支撐材料，為課題獲獎出了一份力。本學期，我們幾位中心組成員繼續(xù)戰(zhàn)斗在課堂上，并活躍在各大比賽、活動中。這樣的規(guī)范、高效就是我們品德組的作風。正是基于這樣的規(guī)范和高效，在去年評為規(guī)范教研組的基礎上，今年我們組勇攀高峰，申報了余姚市示范教研組。毛金蓮老師在組織好第一 1區(qū)域的品德教研活動外，又擔任了品德教研新秀和2012年度論文的評委，繼續(xù)發(fā)揮著骨干帶頭作用。施玉華老師負責的教研課題《挖掘和利用品德課程資源，培養(yǎng)學生的家庭責任感》課題也順利結題。二、加強集體備課，把握教材，優(yōu)化教學設計。實踐證明這樣的活動模式能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發(fā)借鑒，而且能幫助教師將教材的設計與個人的創(chuàng)造完美結合。教學的過程已經不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動、對話、交流，孩子們自己去感受、領悟和表達的過程。當然，在實踐中還存在一些問題，值得進一步探索和研究：一是新課程理念與教師傳統教育觀念的矛盾，教學教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。每節(jié)課我們組都要求教師全員參加，并且能提出寶貴意見，便于講課老師及時修改自己的教案和教學設計。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。有人說“學
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