【正文】 五、寫(xiě)字指導(dǎo)1．觀察本課的生字，在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意些什么？（“輛”、“址”左半部分最后一筆是提；）2．學(xué)生書(shū)寫(xiě)，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)，注意一個(gè)要比一個(gè)寫(xiě)得好。、總結(jié)。（２）主人為什么打電話(huà)給作者？（板書(shū)：電話(huà)致意 不讓賠償 信任）（3）分角色讀?！?0自然段。明確故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因，和作者所采取的措施。四、精講點(diǎn)撥～3自然段。（2）作者為什么要留下字條？找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀？（3）車(chē)子為什么會(huì)將反光鏡撞碎？找出相關(guān)內(nèi)容體會(huì)一下作者的寫(xiě)作方法。你能讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)嗎？驅(qū)車(chē)陌生擱下后悔歉意環(huán)顧居然聯(lián)系請(qǐng)你再快速瀏覽一遍課文，想想每個(gè)自然段各寫(xiě)了什么內(nèi)容？你能試試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇課文的主要內(nèi)容嗎？三、合作探究？（課件出示）“不，人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要。我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠(chéng)實(shí)與信任的課文——《誠(chéng)實(shí)和信任》。【教學(xué)重難點(diǎn)】：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)更重要的人間真情。指導(dǎo)學(xué)生朗讀和領(lǐng)悟結(jié)合，理解“人與人之間??比金錢(qián)更重要”這句話(huà)的含義。C、創(chuàng)作名言。課文學(xué)到這里，你有什么收獲或感慨嗎？你可以用這樣的方式表達(dá)出來(lái)：A、換文題。四、學(xué)習(xí)第11節(jié)師引讀最后一節(jié)。所以車(chē)主要說(shuō)：“人與人……更重要”（齊讀）。指定同桌交流，其他人注意傾聽(tīng)，聽(tīng)也是一種思考，思考：從作者與車(chē)主的通話(huà)中，你知道了什么，你能讀出點(diǎn)什么來(lái)？這段對(duì)話(huà)中，給你印象最深的是哪句話(huà)？指導(dǎo)朗讀這段話(huà)。初讀課文，我們已經(jīng)知道，課文中講了一件有關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任的事，還記得文章中講了一件什么事嗎？二、學(xué)習(xí)5—10節(jié)（對(duì)話(huà)）一件事情總有它的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，他們倆的這段電話(huà)里的`對(duì)話(huà)可以說(shuō)事事情的經(jīng)過(guò)，經(jīng)過(guò)往往是最精彩的，我們今天就來(lái)看他們的這段對(duì)話(huà)。學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言材料，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。（學(xué)生在本子上寫(xiě)自創(chuàng)的格言）課文如果不用誠(chéng)實(shí)和信任作題目，你還可以什么作為題目？總結(jié)：誠(chéng)信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠(chéng)信，世界將變得更加美麗。（幻燈片6出示《誠(chéng)信如歌》）誠(chéng)信，心靈之花猜猜看這是誰(shuí)寫(xiě)的名言。喜歡哪句話(huà)，深深地印在我的腦海里的是什么？有沒(méi)有深深地印在同學(xué)們的腦海里？老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠(chéng)實(shí)和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。此時(shí)些刻，你有沒(méi)有被感動(dòng)了？用讀的方式表達(dá)你的心情。小結(jié)：信任是一種有生命的感覺(jué)，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對(duì)大家來(lái)說(shuō)，懂得信任也是一種過(guò)程。（幻燈片4出示對(duì)話(huà)部分）男女生分角色朗讀對(duì)話(huà)。為什么你們不把事故原因?qū)戇M(jìn)去？如果你是那位小紅車(chē)的主人，看到字條，你會(huì)怎么想？、四、學(xué)習(xí)4~10節(jié)剛才大家所說(shuō)的，正是小紅車(chē)主人所想的，所以三天后，他主動(dòng)打電話(huà)與作者聯(lián)系。感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（出示幻燈片3）讀句子，重點(diǎn)品味畢竟便，突出作者誠(chéng)實(shí)自覺(jué)性，你對(duì)作者的誠(chéng)實(shí)產(chǎn)生了什么感情？德國(guó)詩(shī)人海涅有一句名言：生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。這是一次小小的交通事故，在你看來(lái)，事故的主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。再有感情地讀課題，為什么誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要？在句子后打上？，這節(jié)課我們來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)打開(kāi)課本快速讀全文，找出含有課題的那句話(huà)，用～～劃出。再送給大家?guī)拙涿?。六、板?shū)誠(chéng)實(shí)與信任寫(xiě)字條留下誠(chéng)實(shí)與信任打電話(huà)收獲誠(chéng)實(shí)與信任誠(chéng)實(shí)與信任教案14一、導(dǎo)入；讀材料，說(shuō)自己喜歡的文章，談感受。2．感人的故事學(xué)完了，我們肯定對(duì)“誠(chéng)實(shí)和信任”有了更深的理解，你能用一兩句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)了這篇課文之后的感受嗎？五、作業(yè)1．有感情地朗讀課文。小結(jié)：這一通電話(huà)，使我和小紅車(chē)的主人彼此又收獲到了什么？（板書(shū)：打電話(huà)收獲誠(chéng)實(shí)與信任）引讀：兩人的對(duì)話(huà)充滿(mǎn)了真誠(chéng)，以至于我都沒(méi)有……也不知道……（引讀：他的年齡。（1）討論：“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車(chē)主人，使他要感謝我？（2）生交流自己的觀點(diǎn)。（3）指名分角色朗讀。（1）分清哪些話(huà)是我說(shuō)的，哪些話(huà)是車(chē)主說(shuō)的。事隔三天，他主動(dòng)打電話(huà)與作者聯(lián)系。(2)現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張字條放在哪里？你為什么要壓在車(chē)刷下?(3)師生角色對(duì)話(huà)：我想勸你別放?！苯M織交流：①什么叫環(huán)顧？我為什么要環(huán)顧？②讀了這句話(huà)，你有什么體會(huì)？4．“我”留下了字條，字條上會(huì)寫(xiě)些什么呢？假如你就是文中的.“我”，你會(huì)怎么寫(xiě)這張紙條？(1)學(xué)生練寫(xiě)，交流紙條內(nèi)容。便在路燈下寫(xiě)了一張紙條，壓在小紅車(chē)的雨刷下。讀讀課文13自然段，找找一走了之的理由。，在你看來(lái)，事故的主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。)3．這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？話(huà)中的“你”、“我”分別指誰(shuí)？它表示什么意思？過(guò)渡：小紅車(chē)主人為什么說(shuō)“誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)更重要”？讓我們一起回到那個(gè)夜晚。2．請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀一遍課文，找出含有課題的一句話(huà)，用直線(xiàn)劃出來(lái)。讓我們讀讀這些句子，體會(huì)這些同學(xué)的心聲?。R讀句子）讓我們記住自己的名言，時(shí)時(shí)處處誠(chéng)信做人！誠(chéng)實(shí)與信任教案13教學(xué)過(guò)程：一、讀課題，找“文眼”1．今天這堂課,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)與信任》。記著簽上自己的姓名，你們發(fā)自肺腹的話(huà)就是難得的名言?。▽W(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。還有誰(shuí)也深有感觸？一起上來(lái)寫(xiě)。（揭示中心句，齊讀）五、拓展延伸，激情導(dǎo)行看到這句話(huà)，你想起了哪些人，哪些事？讓我們?cè)僮x讀這句話(huà)，讓它也深深地印在我們的腦海中。四、現(xiàn)場(chǎng)采訪，領(lǐng)悟道理指名上臺(tái)分角色表演。他打電話(huà)來(lái)干什么？（感謝“我”）他感謝“我”什么呢？品讀對(duì)話(huà)自由讀對(duì)話(huà)師生分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)感悟：聽(tīng)了這位同學(xué)朗讀，你們感受到了什么？是從哪個(gè)詞中體會(huì)到的？你來(lái)讀讀這一句好嗎？請(qǐng)你們也幫幫我，給我提提建議。三、品讀對(duì)話(huà)，體驗(yàn)真情?？纯础拔摇碑?dāng)時(shí)是怎么想，怎么做的？無(wú)人知曉，無(wú)意碰壞，“我”卻主動(dòng)留下字條，擔(dān)起事故的全部責(zé)任。認(rèn)定責(zé)任：雙方都有責(zé)任。）交流看法，出示證據(jù)”：責(zé)任在小紅車(chē)的主人：小紅車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線(xiàn)二三十厘米。）交警辦案，尋找證據(jù)，認(rèn)定責(zé)任。二、交警辦案，感悟誠(chéng)信。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感悟“打電話(huà)”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊(yùn)含。有感情地朗讀課文，能分角色朗讀“打電話(huà)”這部分課文。搜集誠(chéng)信格言。六、總結(jié)全文學(xué)了這篇課文，有什么收獲？課文如果不用“誠(chéng)實(shí)和信任”作題目，你還可以什么作為題目？總結(jié)：誠(chéng)信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠(chéng)信，世界將變得更加美麗。“他的話(huà)深深地印在我的腦海里”“他的39。感悟“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”。評(píng)讀，深入體味“我”的誠(chéng)實(shí)，小紅車(chē)主對(duì)“我”的信任。同桌分角色讀。四、學(xué)習(xí)4~10自然段。抓住“便”等語(yǔ)句，體會(huì)“我”的誠(chéng)實(shí)。”抓住“畢竟”等語(yǔ)句，體會(huì)“我”勇于承擔(dān)責(zé)任。自由朗讀，體會(huì) “我”是個(gè)怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。讀句子，明白了什么？(板書(shū)：比金錢(qián)更重要)為什么誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要？這節(jié)課我們來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、整體著手，直奔中心。誠(chéng)實(shí)與信任教案11（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感悟“我”勇于承擔(dān)責(zé)任的高尚品質(zhì)，懂得誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。”惟有誠(chéng)實(shí)，才能得到別人的信任，古今中外，許許多多的故事都贊揚(yáng)了誠(chéng)實(shí)這一美好的品質(zhì)。找一找：在我們身邊，有沒(méi)有哪些同學(xué)在“誠(chéng)實(shí)和信任”方面做得比較好的，或平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這一類(lèi)的名言警句和大家交流一下。（課件出示填空練習(xí)和完成書(shū)上的習(xí)題。（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話(huà)。”再次分角色讀“打電話(huà)”這部分課文，進(jìn)一步體會(huì)“我”的誠(chéng)實(shí)和車(chē)主由此對(duì)“我”產(chǎn)生的信任?！駛?cè)面：車(chē)主從“我”言行中受到的感動(dòng)和對(duì)“我”的感謝再讀句子，加深體會(huì)。學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子對(duì)話(huà)交流，教師相應(yīng)點(diǎn)撥。多么令人敬佩?。　?語(yǔ)言：設(shè)身處地悟深情同桌分角色朗讀“打電話(huà)”這部分課文。車(chē)主也有不可推卸的責(zé)任?！拔摇睘槭裁催@么做?（2）假如是你，會(huì)怎么做？為什么？（3）如果你是這輛車(chē)的主人，看到自己的愛(ài)車(chē)反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會(huì)怎么想呢？● 這輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線(xiàn)二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我?！斌w會(huì)感悟。（結(jié)合“天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見(jiàn)度仍很差。）學(xué)生交流分享感受，重點(diǎn)體會(huì)：● 我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車(chē)的雨刷下，教案《誠(chéng)實(shí)與信任教案》。二、品讀課文，一言一行總關(guān)情哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了我“我”的誠(chéng)實(shí)呢？讓我們細(xì)細(xì)地讀課文，到課文的語(yǔ)言文字中去體會(huì)、去感受。出示詞語(yǔ)：（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）驅(qū)車(chē) 碰碎 超出 環(huán)顧 聯(lián)系陌生 感謝 歉意 誠(chéng)實(shí) 信任說(shuō)說(shuō)課文的寫(xiě)作順序及分段情況。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)和信任的故事、名言警句。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中感悟“我”勇于承擔(dān)責(zé)任的高尚品質(zhì),懂得誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。板書(shū)設(shè)計(jì)：19誠(chéng)實(shí)與信任無(wú)人碰撞 留下字條 誠(chéng)實(shí)電話(huà)致意 不要賠償 信任后悔感動(dòng) 印象深刻 比金錢(qián)更重要誠(chéng)實(shí)與信任教案10教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，誠(chéng)實(shí)與信任教案。弟弟悔恨地流著淚說(shuō)：“我明白了……”（1）想想看，“我們最值錢(qián)的東西”指的是什么？結(jié)尾弟弟會(huì)說(shuō)些什么？（2）讀一讀，抄一抄人無(wú)信不立火心要空，人心要實(shí)再回到文中那段話(huà)（人與人之間……比金錢(qián)更重要）讓我們做一個(gè)講誠(chéng)信的人。誰(shuí)知哥哥一聽(tīng)，急得雙腳直跳，說(shuō)：“唉，我們最值錢(qián)的東西，叫你二兩銀子就賣(mài)掉了！”弟弟不以為然雯：“哪里會(huì)有這么嚴(yán)重！”還是我行我素。有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣(mài)了二兩銀子。？為什么深印在大腦里？（人與人之間……比金錢(qián)更重要）三、延伸拓展，爭(zhēng)做誠(chéng)信思考。二、學(xué)習(xí)第11自然段。（2）聽(tīng)寫(xiě)生字詞。，并擴(kuò)詞。四、自學(xué)本課生字。、總結(jié)。（2）主人為什么打電話(huà)給作者？（板書(shū)：電話(huà)致意 不讓賠償 信任）（3）分角色讀?！?0自然段。明確故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因，和作者所采取的措施?！?自然段。（2）作者為什么要留下字條？找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀？（3）車(chē)子為什么會(huì)將反光鏡撞碎？找出相關(guān)內(nèi)容體會(huì)一下作者的寫(xiě)作方法。“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)理重要，我再次謝謝你！”。（2）檢查讀書(shū)情況（3）交流讀后感悟。讀了這個(gè)課題，猜一猜這一篇文章會(huì)寫(xiě)了什么內(nèi)容？那么就請(qǐng)帶著這些猜測(cè)來(lái)讀課文吧。，引讀課文。”。（這個(gè)孩子為什么最后會(huì)落到那個(gè)下場(chǎng)？是因?yàn)樗徽\(chéng)實(shí)，所以人們都不信任他。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)流程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，意識(shí)誠(chéng)信。，分角色朗讀課文。復(fù)述課文給家長(zhǎng)聽(tīng)。只要人人都擁有誠(chéng)信，世界將變得更加美好 。作者收獲不小，你呢？把你的收獲寫(xiě)下來(lái)，再交流。四、學(xué)習(xí)11段：出示課件：我很后悔，居然沒(méi)有問(wèn)他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的話(huà)卻深深地印在了我的腦海里。小紅車(chē)主人被感動(dòng)了，“我”被感動(dòng)了，相信大家也一定被感動(dòng)了。【信任是一種有生命的感覺(jué)，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，教案《誠(chéng)實(shí)與信任》教案》。讀第一次對(duì)話(huà)，你有何疑問(wèn)？讀第二次對(duì)話(huà)，想一想：讓作者感動(dòng)的僅僅是字條嗎？讀第三次對(duì)話(huà)，小紅車(chē)主人為什么感謝“我”？分角色朗讀對(duì)話(huà)部分，體會(huì)情感。出示課件四：對(duì)話(huà)部分。五六天后，他主動(dòng)打電話(huà)與作者聯(lián)系。【誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則。這是一次小小的交通事故，在你看來(lái)，事故主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。二、學(xué)習(xí)1——3段：誠(chéng)實(shí)與信任真的比金錢(qián)重要嗎？課件出示二：誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)重要嗎？讓我們一起回到那個(gè)夜晚。出示課件一：人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要。拓展：收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事或名人名言，并適當(dāng)?shù)卣聛?lái)。說(shuō)明“誠(chéng)實(shí)和信任”比金錢(qián)更重要。略讀課文第三部分齊讀第11自然段?！敝该x自由讀，說(shuō)說(shuō)從中理解了什么？指名分角色朗讀。從“向你表示感謝的”、“使我很感動(dòng)”、“留下誠(chéng)實(shí)和信任”、“再一次謝謝你”等詞語(yǔ)表示車(chē)主主動(dòng)打電話(huà)給作者的目的不是索賠而是真誠(chéng)地感謝。小結(jié)：在常人看來(lái)，這場(chǎng)車(chē)禍，責(zé)任并不完全在“我”的身上，況且當(dāng)時(shí)周?chē)o(wú)一人，“我”完全可以置之不理，而“我”留下了字條，也留下了“我”的誠(chéng)實(shí)。評(píng)讀。從“我”的想法和做法都可以看出“我”。討論并回答：“我”是在自然環(huán)境很惡劣、小紅車(chē)主人超出停車(chē)線(xiàn)二、三十厘米的情況下發(fā)生車(chē)禍的。三、精讀理解課文第一大段出示：“我”是在什么情況下發(fā)生車(chē)禍的？從什么地方看出“我”的誠(chéng)實(shí)？自由輕聲讀第一段。（4—10）小紅車(chē)主人對(duì)“我”的誠(chéng)實(shí)和信任深受感動(dòng)。第二遍，邊讀課文邊思考：課文圍繞誠(chéng)實(shí)與信任寫(xiě)了一件什么事？第三遍，讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段。自由輕聲讀三遍課文。（板書(shū)課題）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠(chéng)實(shí)和信任的課文。同學(xué)們，小時(shí)候你們一定聽(tīng)大人講過(guò)《狼來(lái)了》這個(gè)故事，那個(gè)牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢？你能說(shuō)出其中的原因嗎？是呀，這個(gè)牧童不誠(chéng)實(shí)，就得不到大家的信任。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言材料，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。板書(shū)設(shè)計(jì)：留下字條誠(chéng)實(shí)兩次道歉和兩次感謝信任比金錢(qián)還重要誠(chéng)實(shí)與信任教案7誠(chéng)實(shí)和信任教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話(huà)”這部分課文。師述：車(chē)主的這句話(huà)深深地印在作者的腦海里，老師希望這句話(huà)同樣也能深