【正文】 。1大學生自主創(chuàng)業(yè)基本政策服務集中的方面（出小題注意貸款，見建教材P154）1大學生創(chuàng)業(yè)的融資方式（P173）自籌資金；向銀行貸款；吸引風險投資 ；申請政府基金；典當融資；融資租賃；其他方式。1畢業(yè)生就業(yè)過程中權(quán)益保護的途徑（P131）（1）掌握政策，學習法律；（2）樹立正確的就業(yè)觀，端正就業(yè)態(tài)度；（3）全面了解用人單位，警惕各種求職陷阱；（4）慎重簽訂就業(yè)協(xié)議與勞動合同；（5）敢于據(jù)法力爭；（6）借鑒專家意見。（3）職業(yè)錨理論：職業(yè)規(guī)劃是一個持續(xù)不斷的探索過程，而職業(yè)錨就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。核心假設把人分為6類：研究型，社會型，現(xiàn)實型，傳統(tǒng)型，企業(yè)型，藝術(shù)型，職業(yè)環(huán)境也可分為相應的同樣名稱的六大類型。第三，是上述兩個條件的平衡。首先，了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則（P51）職業(yè)生涯規(guī)劃要（1）預則立不預則廢；（2）宜早不宜遲；（3）做到知己知彼，從容應對，寵辱不驚；（4）與所學專業(yè)結(jié)合；（5）與提高綜合能力相結(jié)合；（6）循序漸進?？傊?，要根據(jù)客觀形勢和自身的條件做好求職定位，樹立正確的就業(yè)觀，確定合理的就業(yè)目標，制定完善的就業(yè)計劃，積極樂觀。本科畢業(yè)生出國留學的三種途徑（P20）：公費（很少）自費（占大多數(shù)）移民要樹立正確的職業(yè)價值觀，大學生應做到以下幾點（P40）（1）自覺學習，增加修養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)理想；（2）培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德；（3）正確的評價自己，找準職業(yè)坐標；（4）加強職業(yè)生涯規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。進入國有企事業(yè)單位的，由接收單位按照所任職務比照同等條件人員確定其職務工資標準且服務期計算為工齡。到西部邊遠貧困地區(qū)服務2年以上的，服務期滿后3年內(nèi)報考碩士研究生的初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。d）應屆畢業(yè)生資自愿到國家需要的艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)基層工作，服務達到國家規(guī)定年限，并符合相應條件的，可享受國家助學貸款代償政策?？h、鄉(xiāng)各類事業(yè)單位有職位空缺需補充人員時，也應拿出一定職位專門吸納這部分畢業(yè)生。（3）參加“三支一扶”工作的相關優(yōu)惠政策：a)生活交通補貼，統(tǒng)一辦理意外傷害保險和住院醫(yī)療保險。（2）參加“三支一扶”工作的條件：政治素質(zhì)好，熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線方針政策；學習成績合格，具有相應的專業(yè)知識；具有敬業(yè)精神，遵紀守法，作風正派，身體健康。b)參加“三支一扶”工作的高校畢業(yè)生，其戶口可留校管理，也可根據(jù)本人意愿轉(zhuǎn)至入學前戶籍所在地，公安機關應按規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)。三支一扶政策（P13）三支一扶是支教、支醫(yī)、支農(nóng)、扶貧的簡稱。（3）選撥程序不同：選調(diào)生的選撥包括資格審查，筆試，面面試，體檢，考察考核等程序。另外不同的地方的不同崗位還會有其他的要求。雖然在調(diào)研中有碰到一些或小或大的困難，但都在團隊的統(tǒng)一合作中一個個克服了，感謝此次調(diào)研使我們收獲了如此之多，感謝我們的指導老師為我們提出的寶貴意見。大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關注，在這種情況下調(diào)查分析大學生就業(yè)狀況，我們團隊從中探討現(xiàn)階段青年大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法以及從各個利益相關主體之間出發(fā)，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的難提出了一些意見與建議。為在當代青年大學生提供陽光透明的應試制度，享受良性的競爭。此外選人標準要合理，用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質(zhì)與量。用人單位。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)；注意在思想上和精神上錘練自己；廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗；注重自身能力的綜合培養(yǎng)。積極開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段，系統(tǒng)科學的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為學生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標，而且通過細化過程分解目標從而提高學生的自信，建立完整的就業(yè)指導目標、指導內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業(yè)指導，并且在就業(yè)指導的同時推進對學生的人生教育，提高在校大學生對素質(zhì)教育的認同度和參與的積極性。學校還應增設職業(yè)培訓機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，大膽與企業(yè)合作，為在校大學生提供更多的就業(yè)崗位。不斷進行教育改革，以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才為目標。(2)各大高校。政府應加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境；并繼續(xù)重視和推進社會就，淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束；同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵并支持大學畢業(yè)生到農(nóng)村和經(jīng)濟相對落后地區(qū)就業(yè)；設立大學生創(chuàng)業(yè)專項項目基金，為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾，在物質(zhì)在精神上鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。我們團隊分別從政府、各大高校、大學生以及用人單位四個利益相關者出發(fā)，提出幾點意見及建議。六、調(diào)研意見及建議 經(jīng)過網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查，搜集相關材料等形式，我們團隊調(diào)查自己周邊大學生，了解他們對現(xiàn)階段擇業(yè)觀及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法。大多數(shù)大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會。大部分大學生認為對今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)是社會交際能力。這體現(xiàn)了當代大學生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。大多數(shù)大學生對于是否有意向報考村官問題上表示愿意嘗試。大多數(shù)大學生的擇業(yè)觀為“先就業(yè)后擇業(yè)”，超過半數(shù)的認為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析 1）大學生就業(yè)傾向分析就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂。198%的被調(diào)查者認為如果自主創(chuàng)業(yè)需要國家政策及創(chuàng)業(yè)資金的支持。173%的被調(diào)查者認為在求職前必須具備的求職知識和能力是如何人了解一個企業(yè)和企業(yè)選人的標準。80%的被調(diào)查者想過大學生村官及國家公務員。45%的被調(diào)查者認為自己目前所學專業(yè)在今后的求職過程中不具有優(yōu)勢（不清楚的為40%）。70%的被調(diào)查者期待工作初期的月薪在1500—3000之間（1500以下和3000以上的各占15%）。理科和工科數(shù)量基本相同，文科類相差較大（理科40%、工科41%，文科13%）。（4）調(diào)查時間：2016年8月1號—8月15號四、調(diào)查發(fā)現(xiàn)本次調(diào)查男女生數(shù)量基本一致（其中男生51%，女生49%）。通過網(wǎng)絡郵箱發(fā)放調(diào)查問卷，本次調(diào)研一共發(fā)放了200份問卷。（2）調(diào)查內(nèi)容：大學生的基本信息，大學生的就業(yè)意向，了解他們對當前嚴峻的就業(yè)形勢下的就業(yè)前景的看法，了解大學生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮；著重調(diào)查大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。二、調(diào)研目的及意義 大學生的就業(yè)問題已經(jīng)日益成為高校學生重要課題，因此我們團隊特對周邊大學生做了網(wǎng)上問卷調(diào)查，了解現(xiàn)階段大學生對目前就業(yè)形勢的關注程，了解現(xiàn)在的青年大學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，通過調(diào)研為在校大學生就業(yè)、畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況作總結(jié)，并提出相關意見與建議。從公開的的資料調(diào)查顯示，中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，一時起，大學生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。第四篇：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè) 調(diào)研報告學號： 姓名：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告一、調(diào)研背景 隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可提供現(xiàn)在大學生的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成了當前十分嚴峻的就業(yè)形勢。有目標，更重要的卻是為目標的奮斗，相信大家都應該從現(xiàn)在起就開始制定自己的計劃了。人生難得幾回搏，此時不搏待何時。作為一名大學生，讀書得到的不僅是一張文憑，更多的應該是知識和技能的增長。最后是團隊，團隊成員的互相理解也不可或缺。創(chuàng)業(yè)