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淺談大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)-資料下載頁

2024-10-21 02:49本頁面
  

【正文】 畢業(yè)生數(shù)量快速增長與社會可提供就業(yè)崗位速度增長緩慢之間的矛盾造成了當下嚴峻的就業(yè)形勢。大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注,在這種情況下調(diào)查分析大學生就業(yè)狀況,我們團隊從中探討現(xiàn)階段青年大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法以及從各個利益相關(guān)主體之間出發(fā),對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的難提出了一些意見與建議。在本次社會調(diào)查中,我們學習到了許多知識,它不僅鍛煉了我們的意志還增長了我們的見識,使我們對當下的大學生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難之處,與此同時,它還提高了我們的溝通能力,團隊合作能力,以及實踐能力。雖然在調(diào)研中有碰到一些或小或大的困難,但都在團隊的統(tǒng)一合作中一個個克服了,感謝此次調(diào)研使我們收獲了如此之多,感謝我們的指導老師為我們提出的寶貴意見。第五篇:大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導大學生畢業(yè)就業(yè)方式(P9)簽約就業(yè);合同就業(yè);定向就業(yè);靈活就業(yè);網(wǎng)絡(luò)就業(yè);升學;出國;入伍;參加國家和地方項目選調(diào)生和公務(wù)員在報名與培養(yǎng)等方面的幾點差別(P12)(1)報名條件不同:選調(diào)生的報名條件除符合國家公務(wù)員的報名條件外,還要求是學生干部,有志于從事政黨工作,服從組織安排的本科以上優(yōu)秀畢業(yè)生。另外不同的地方的不同崗位還會有其他的要求。(2)培新目標不同:選調(diào)生的培養(yǎng)方向主要是黨政領(lǐng)導干部后備人選和縣級以上政黨機關(guān)高素質(zhì)的工作人員人選。(3)選撥程序不同:選調(diào)生的選撥包括資格審查,筆試,面面試,體檢,考察考核等程序。(4)培養(yǎng)管理的措施不同:選調(diào)生到基層后,組織部門將通過舉辦培訓班,抽調(diào)到上級黨政機關(guān)跟班學習,鼓勵參加公開選拔,競爭上崗等得力措施進行重點跟蹤培養(yǎng),幫助選調(diào)生脫穎而出。三支一扶政策(P13)三支一扶是支教、支醫(yī)、支農(nóng)、扶貧的簡稱。(1)相關(guān)規(guī)定:a)參加“三支一扶”工作的高校畢業(yè)生服務(wù)期限為2到3年,學生應按規(guī)定完成服務(wù)工作,因身體原因不能繼續(xù)服務(wù)的,須經(jīng)“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室批準,并履行相關(guān)手續(xù)。b)參加“三支一扶”工作的高校畢業(yè)生,其戶口可留校管理,也可根據(jù)本人意愿轉(zhuǎn)至入學前戶籍所在地,公安機關(guān)應按規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)。人事檔案原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至服務(wù)單位所在地的縣級政府人事部門,黨團關(guān)系轉(zhuǎn)至服務(wù)單位。(2)參加“三支一扶”工作的條件:政治素質(zhì)好,熱愛社會主義祖國,擁護黨的基本路線方針政策;學習成績合格,具有相應的專業(yè)知識;具有敬業(yè)精神,遵紀守法,作風正派,身體健康。但是,定向、委培生和已經(jīng)落實就業(yè)單位(簽署就業(yè)協(xié)議)的高校畢業(yè)生不能報名。(3)參加“三支一扶”工作的相關(guān)優(yōu)惠政策:a)生活交通補貼,統(tǒng)一辦理意外傷害保險和住院醫(yī)療保險。b)原服務(wù)單位有職位空缺需補充人員時,應優(yōu)先考慮服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學生。縣、鄉(xiāng)各類事業(yè)單位有職位空缺需補充人員時,也應拿出一定職位專門吸納這部分畢業(yè)生。c)服務(wù)期滿自主創(chuàng)業(yè)的,可享受行事業(yè)性收費減免、小額貸款擔保和貼息等有關(guān)政策。d)應屆畢業(yè)生資自愿到國家需要的艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)基層工作,服務(wù)達到國家規(guī)定年限,并符合相應條件的,可享受國家助學貸款代償政策。e)服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學生,報考公務(wù)員可通過適當加分以及其他優(yōu)惠政策,優(yōu)先錄用。到西部邊遠貧困地區(qū)服務(wù)2年以上的,服務(wù)期滿后3年內(nèi)報考碩士研究生的初試總分加10分,同等條件下優(yōu)先錄取。f)服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學生可根據(jù)本人意愿回原籍或其他地方工作,落實接收單位的,接收單位所在地應準予落戶。進入國有企事業(yè)單位的,由接收單位按照所任職務(wù)比照同等條件人員確定其職務(wù)工資標準且服務(wù)期計算為工齡。在今后晉升中高級職稱時,同等條件下優(yōu)先評定。本科畢業(yè)生出國留學的三種途徑(P20):公費(很少)自費(占大多數(shù))移民要樹立正確的職業(yè)價值觀,大學生應做到以下幾點(P40)(1)自覺學習,增加修養(yǎng),樹立正確的職業(yè)理想;(2)培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德;(3)正確的評價自己,找準職業(yè)坐標;(4)加強職業(yè)生涯規(guī)劃,提高自身素質(zhì)。“理性就業(yè)觀”應包括以下幾個方面(P43)(1)要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛,重奉獻,重發(fā)展;(2)樹立信心,調(diào)整心態(tài),積極主動;(3)認清形勢,準確定位降低期望值;(4)拓展途徑,全力以赴尋找單位和崗位;(5)避重就輕,立足西部,敢下基層;(6)避免瞻前顧后,優(yōu)柔寡斷;(7)避免從眾心理;(8)不能過分強調(diào)專業(yè)對口;(9)調(diào)整思路,樹立動態(tài)的就業(yè)觀。總之,要根據(jù)客觀形勢和自身的條件做好求職定位,樹立正確的就業(yè)觀,確定合理的就業(yè)目標,制定完善的就業(yè)計劃,積極樂觀。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義(P50)(1)利于學生明確人生未來的奮斗目標,實現(xiàn)大學生就業(yè)與職業(yè)的良好匹配;(2)利于學生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,培養(yǎng)終生學習的意識;(3)利于學生認清形勢,準確定位,合理安排大學的學習生活,實現(xiàn)學業(yè)與職業(yè)的良好對接;(4)提升學生職業(yè)品質(zhì),認清就業(yè)形勢,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念;(5)實現(xiàn)學生個體的“人職匹配”提高其就業(yè)滿意度。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則(P51)職業(yè)生涯規(guī)劃要(1)預則立不預則廢;(2)宜早不宜遲;(3)做到知己知彼,從容應對,寵辱不驚;(4)與所學專業(yè)結(jié)合;(5)與提高綜合能力相結(jié)合;(6)循序漸進。職業(yè)選擇的相關(guān)理論(P63)(1)帕森斯人職匹配理論:職業(yè)選擇的三大要素和條件。首先,了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征。其次,了解職業(yè)選擇成功的條件,所需知識,在不同崗位的優(yōu)勢劣勢機會和前途。第三,是上述兩個條件的平衡。(2)霍蘭德職業(yè)性向理論,從整個人格角度考察職業(yè)的選擇問題。核心假設(shè)把人分為6類:研究型,社會型,現(xiàn)實型,傳統(tǒng)型,企業(yè)型,藝術(shù)型,職業(yè)環(huán)境也可分為相應的同樣名稱的六大類型。人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)。(3)職業(yè)錨理論:職業(yè)規(guī)劃是一個持續(xù)不斷的探索過程,而職業(yè)錨就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。職業(yè)生涯規(guī)劃書的格式(具體內(nèi)容見課本P78)(一)前言(二)自我認識(三)解決自我認識中的劣勢和缺點(四)未來人生職業(yè)規(guī)劃(五)結(jié)束語***院**班***人****年**月**日1自薦信格式(P95)自薦信尊敬的***:您好!我叫************************************此致敬禮!自薦人:***學校***專業(yè)***(姓名)****年**月**日附件(包含學習成績,各種獲獎以及能力證書,畢業(yè)證書)1有關(guān)保護大學生就業(yè)的法律(P118)《就業(yè)促進法》 《勞動爭議調(diào)解仲裁法》 《勞動合同法》1畢業(yè)生在擇業(yè)過程中享有的權(quán)力(P129)(1)平等就業(yè)權(quán);(2)被推薦權(quán);(3)自主擇業(yè)權(quán);(4)獲取信息權(quán);(5)全面真實了解用人單位的權(quán)力;(6)接受就業(yè)指導權(quán);(7)違約求償權(quán);(8)公平待遇權(quán);(9)畢業(yè)生在擇業(yè)期(兩年)內(nèi)將其檔案、戶口在校保留兩年的權(quán)力;(10)國家和省規(guī)定的與就業(yè)有關(guān)的其他權(quán)利。1畢業(yè)生就業(yè)過程中權(quán)益保護的途徑(P131)(1)掌握政策,學習法律;(2)樹立正確的就業(yè)觀,端正就業(yè)態(tài)度;(3)全面了解用人單位,警惕各種求職陷阱;(4)慎重簽訂就業(yè)協(xié)議與勞動合同;(5)敢于據(jù)法力爭;(6)借鑒專家意見。1大學生自主創(chuàng)業(yè)的意義(P152)(1)是用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),以解決我國就業(yè)問題的重要途徑;(2)能促進自主創(chuàng)新,人才培養(yǎng),帶動全民就業(yè);(3)是大學生實現(xiàn)自我價值的需要。1大學生自主創(chuàng)業(yè)基本政策服務(wù)集中的方面(出小題注意貸款,見建教材P154)1大學生創(chuàng)業(yè)的融資方式(P173)自籌資金;向銀行貸款;吸引風險投資 ;申請政府基金;典當融資;融資租賃;其他方式。1大學畢業(yè)生應充分重視角色轉(zhuǎn)化的意義(P200)(1)有助于大學畢業(yè)生調(diào)整職業(yè)期望值;(2)有助于大學畢業(yè)生盡快融入職業(yè)新環(huán)境;(3)有助于重視人際關(guān)系,增強人際交往,加強團結(jié)合作;(4)有助于激發(fā)和培養(yǎng)畢業(yè)生自身的職業(yè)成就感。
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