【正文】 畢業(yè)生數(shù)量快速增長與社會可提供就業(yè)崗位速度增長緩慢之間的矛盾造成了當下嚴峻的就業(yè)形勢。大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學生就業(yè)狀況，我們團隊從中探討現(xiàn)階段青年大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法以及從各個利益相關(guān)主體之間出發(fā)，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的難提出了一些意見與建議。在本次社會調(diào)查中,我們學習到了許多知識，它不僅鍛煉了我們的意志還增長了我們的見識，使我們對當下的大學生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難之處，與此同時，它還提高了我們的溝通能力，團隊合作能力，以及實踐能力。雖然在調(diào)研中有碰到一些或小或大的困難，但都在團隊的統(tǒng)一合作中一個個克服了，感謝此次調(diào)研使我們收獲了如此之多，感謝我們的指導老師為我們提出的寶貴意見。第五篇：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導大學生畢業(yè)就業(yè)方式（P9）簽約就業(yè)；合同就業(yè)；定向就業(yè)；靈活就業(yè)；網(wǎng)絡(luò)就業(yè)；升學；出國；入伍；參加國家和地方項目選調(diào)生和公務(wù)員在報名與培養(yǎng)等方面的幾點差別（P12）（1）報名條件不同：選調(diào)生的報名條件除符合國家公務(wù)員的報名條件外，還要求是學生干部，有志于從事政黨工作，服從組織安排的本科以上優(yōu)秀畢業(yè)生。另外不同的地方的不同崗位還會有其他的要求。（2）培新目標不同：選調(diào)生的培養(yǎng)方向主要是黨政領(lǐng)導干部后備人選和縣級以上政黨機關(guān)高素質(zhì)的工作人員人選。（3）選撥程序不同：選調(diào)生的選撥包括資格審查，筆試，面面試，體檢，考察考核等程序。（4）培養(yǎng)管理的措施不同：選調(diào)生到基層后，組織部門將通過舉辦培訓班，抽調(diào)到上級黨政機關(guān)跟班學習，鼓勵參加公開選拔，競爭上崗等得力措施進行重點跟蹤培養(yǎng)，幫助選調(diào)生脫穎而出。三支一扶政策（P13）三支一扶是支教、支醫(yī)、支農(nóng)、扶貧的簡稱。（1）相關(guān)規(guī)定：a）參加“三支一扶”工作的高校畢業(yè)生服務(wù)期限為2到3年，學生應按規(guī)定完成服務(wù)工作，因身體原因不能繼續(xù)服務(wù)的，須經(jīng)“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室批準，并履行相關(guān)手續(xù)。b)參加“三支一扶”工作的高校畢業(yè)生，其戶口可留校管理，也可根據(jù)本人意愿轉(zhuǎn)至入學前戶籍所在地，公安機關(guān)應按規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)。人事檔案原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至服務(wù)單位所在地的縣級政府人事部門，黨團關(guān)系轉(zhuǎn)至服務(wù)單位。（2）參加“三支一扶”工作的條件：政治素質(zhì)好，熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線方針政策；學習成績合格，具有相應的專業(yè)知識；具有敬業(yè)精神，遵紀守法，作風正派，身體健康。但是，定向、委培生和已經(jīng)落實就業(yè)單位（簽署就業(yè)協(xié)議）的高校畢業(yè)生不能報名。（3）參加“三支一扶”工作的相關(guān)優(yōu)惠政策：a)生活交通補貼，統(tǒng)一辦理意外傷害保險和住院醫(yī)療保險。b)原服務(wù)單位有職位空缺需補充人員時，應優(yōu)先考慮服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學生。縣、鄉(xiāng)各類事業(yè)單位有職位空缺需補充人員時，也應拿出一定職位專門吸納這部分畢業(yè)生。c)服務(wù)期滿自主創(chuàng)業(yè)的，可享受行事業(yè)性收費減免、小額貸款擔保和貼息等有關(guān)政策。d）應屆畢業(yè)生資自愿到國家需要的艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)基層工作，服務(wù)達到國家規(guī)定年限，并符合相應條件的，可享受國家助學貸款代償政策。e）服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學生，報考公務(wù)員可通過適當加分以及其他優(yōu)惠政策，優(yōu)先錄用。到西部邊遠貧困地區(qū)服務(wù)2年以上的，服務(wù)期滿后3年內(nèi)報考碩士研究生的初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。f）服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學生可根據(jù)本人意愿回原籍或其他地方工作，落實接收單位的，接收單位所在地應準予落戶。進入國有企事業(yè)單位的，由接收單位按照所任職務(wù)比照同等條件人員確定其職務(wù)工資標準且服務(wù)期計算為工齡。在今后晉升中高級職稱時，同等條件下優(yōu)先評定。本科畢業(yè)生出國留學的三種途徑（P20）：公費（很少）自費（占大多數(shù)）移民要樹立正確的職業(yè)價值觀，大學生應做到以下幾點（P40）（1）自覺學習，增加修養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)理想；（2）培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德；（3）正確的評價自己，找準職業(yè)坐標；（4）加強職業(yè)生涯規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。“理性就業(yè)觀”應包括以下幾個方面（P43）（1）要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，重奉獻，重發(fā)展；（2）樹立信心，調(diào)整心態(tài)，積極主動；（3）認清形勢，準確定位降低期望值；（4）拓展途徑，全力以赴尋找單位和崗位；（5）避重就輕，立足西部，敢下基層；（6）避免瞻前顧后，優(yōu)柔寡斷；（7）避免從眾心理；（8）不能過分強調(diào)專業(yè)對口；（9）調(diào)整思路，樹立動態(tài)的就業(yè)觀。總之，要根據(jù)客觀形勢和自身的條件做好求職定位，樹立正確的就業(yè)觀，確定合理的就業(yè)目標，制定完善的就業(yè)計劃，積極樂觀。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義（P50）（1）利于學生明確人生未來的奮斗目標，實現(xiàn)大學生就業(yè)與職業(yè)的良好匹配；（2）利于學生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)終生學習的意識；（3）利于學生認清形勢，準確定位，合理安排大學的學習生活，實現(xiàn)學業(yè)與職業(yè)的良好對接；（4）提升學生職業(yè)品質(zhì)，認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；（5）實現(xiàn)學生個體的“人職匹配”提高其就業(yè)滿意度。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則（P51）職業(yè)生涯規(guī)劃要（1）預則立不預則廢；（2）宜早不宜遲；（3）做到知己知彼，從容應對，寵辱不驚；（4）與所學專業(yè)結(jié)合；（5）與提高綜合能力相結(jié)合；（6）循序漸進。職業(yè)選擇的相關(guān)理論（P63）（1）帕森斯人職匹配理論：職業(yè)選擇的三大要素和條件。首先，了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征。其次，了解職業(yè)選擇成功的條件，所需知識，在不同崗位的優(yōu)勢劣勢機會和前途。第三，是上述兩個條件的平衡。（2）霍蘭德職業(yè)性向理論，從整個人格角度考察職業(yè)的選擇問題。核心假設(shè)把人分為6類：研究型，社會型，現(xiàn)實型，傳統(tǒng)型，企業(yè)型，藝術(shù)型，職業(yè)環(huán)境也可分為相應的同樣名稱的六大類型。人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)。（3）職業(yè)錨理論：職業(yè)規(guī)劃是一個持續(xù)不斷的探索過程，而職業(yè)錨就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。職業(yè)生涯規(guī)劃書的格式（具體內(nèi)容見課本P78)（一）前言（二）自我認識（三）解決自我認識中的劣勢和缺點（四）未來人生職業(yè)規(guī)劃（五）結(jié)束語***院**班***人****年**月**日1自薦信格式（P95）自薦信尊敬的***：您好！我叫************************************此致敬禮！自薦人：***學校***專業(yè)***（姓名）****年**月**日附件（包含學習成績，各種獲獎以及能力證書，畢業(yè)證書）1有關(guān)保護大學生就業(yè)的法律（P118）《就業(yè)促進法》 《勞動爭議調(diào)解仲裁法》 《勞動合同法》1畢業(yè)生在擇業(yè)過程中享有的權(quán)力（P129）（1）平等就業(yè)權(quán)；（2）被推薦權(quán)；（3）自主擇業(yè)權(quán)；（4）獲取信息權(quán)；（5）全面真實了解用人單位的權(quán)力；（6）接受就業(yè)指導權(quán)；（7）違約求償權(quán)；（8）公平待遇權(quán)；（9）畢業(yè)生在擇業(yè)期（兩年）內(nèi)將其檔案、戶口在校保留兩年的權(quán)力；（10）國家和省規(guī)定的與就業(yè)有關(guān)的其他權(quán)利。1畢業(yè)生就業(yè)過程中權(quán)益保護的途徑（P131）（1）掌握政策，學習法律；（2）樹立正確的就業(yè)觀，端正就業(yè)態(tài)度；（3）全面了解用人單位，警惕各種求職陷阱；（4）慎重簽訂就業(yè)協(xié)議與勞動合同；（5）敢于據(jù)法力爭；（6）借鑒專家意見。1大學生自主創(chuàng)業(yè)的意義（P152）（1）是用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以解決我國就業(yè)問題的重要途徑；（2）能促進自主創(chuàng)新，人才培養(yǎng)，帶動全民就業(yè)；（3）是大學生實現(xiàn)自我價值的需要。1大學生自主創(chuàng)業(yè)基本政策服務(wù)集中的方面（出小題注意貸款，見建教材P154）1大學生創(chuàng)業(yè)的融資方式（P173）自籌資金；向銀行貸款；吸引風險投資 ；申請政府基金；典當融資；融資租賃；其他方式。1大學畢業(yè)生應充分重視角色轉(zhuǎn)化的意義（P200）（1）有助于大學畢業(yè)生調(diào)整職業(yè)期望值；（2）有助于大學畢業(yè)生盡快融入職業(yè)新環(huán)境；（3）有助于重視人際關(guān)系，增強人際交往，加強團結(jié)合作；（4）有助于激發(fā)和培養(yǎng)畢業(yè)生自身的職業(yè)成就感。