【正文】 。在設(shè)置幼兒園課程時(shí)，應(yīng)該考慮盡可能利用戶外條件的資源。場(chǎng)地的設(shè)計(jì)一定要方便，能讓兒童充分地活動(dòng)開來(lái)，有利于兒童開展各種游戲和體育活動(dòng)。滿足兒童的身心需要。六、案例分析題（15分）陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“環(huán)境的布置也通過兒童的雙手和大腦，通過兒童思想和雙手所布置的環(huán)境可使他們對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)識(shí)，也更加愛護(hù)。教育者要了解兒童的現(xiàn)狀，作為促進(jìn)兒童發(fā)展的基礎(chǔ)。以發(fā)展的眼光來(lái)看待兒童，將兒童看成一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的個(gè)體，承認(rèn)每個(gè)兒童都有發(fā)展的可能性。五、論述題（13分）結(jié)合實(shí)例論述“最近發(fā)展區(qū)”理論在學(xué)前兒童教育中的作用和意義。4．簡(jiǎn)述家庭教育的地位和作用。3．解釋“皮格馬利翁效應(yīng)”。、2．簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園工作應(yīng)該堅(jiān)持的原則。四、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共32分）1．簡(jiǎn)述學(xué)前教育對(duì)個(gè)體的期望功能。4．親子班 由社區(qū)組織親子班，招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的03歲未入園兒童，家長(zhǎng)帶孩子每周定期來(lái)園參與親子活動(dòng)。2．認(rèn)同 是一個(gè)潛移默化的過程，在此過程中，學(xué)前兒童把教師的態(tài)度、信仰、特征、價(jià)值觀作為他們自己的參照系，在大多數(shù)情況下，認(rèn)同是指向教師或其他真實(shí)的榜樣，但有時(shí)也同一種理想或想象的榜樣相聯(lián)系。A．英國(guó)B．丹麥C．法國(guó)D．美國(guó) 5．教歷研究的主要流程是(A)。A．自覺性低B．自制力弱C．注意力分散D．堅(jiān)持性不強(qiáng)3．我國(guó)偉大教育家陶行知先生所提倡的教育是指(D)。7．教師為學(xué)前兒童提供的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”，包括（物質(zhì)環(huán)境）和（精神環(huán)境）二、選擇題（每小題2分，共10分】1．瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是(D)。5．學(xué)前兒童學(xué)習(xí)興趣主要包括探究的興趣、（的求知）興趣、（創(chuàng)造）的興趣以及動(dòng)手的興趣。3．教育功能一般可以分為三個(gè)層次，分別為期望層次、潛在層次和(現(xiàn)實(shí)功能)。3．目標(biāo)設(shè)計(jì)的理由（4分）：(1)了解兒童已有的經(jīng)驗(yàn)；(2)確定合適的目標(biāo)。五、設(shè)計(jì)題（共22分）1．格式正確（2分）。3．(1)以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界；(2)帶著問題做實(shí)驗(yàn)，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識(shí)；(3)促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展與人際交往。二、填空題（每小題1分，共10分）1．幼稚園的自然2．科學(xué)玩具類3．單元目標(biāo)4．以季節(jié)為主線選編內(nèi)容5．整合性6．自然角7．長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察8．文學(xué)藝術(shù)9．潛移默化性10．生活背景三、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1．D2．D3．D4．A5．A6．D7．D8．C9．A10．D四、問答題（每小題8分，共32分）1．(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動(dòng)目標(biāo)；(2)投放材料難度形成一定的層次；(3)投放材料的開放性；(4)同種材料與多種材料的靈活運(yùn)用。3．時(shí)代性要求是指要根據(jù)時(shí)代發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，來(lái)選編科學(xué)教育內(nèi)容，使選編的內(nèi)容跟上時(shí)代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，面向現(xiàn)代化。具體地說，科學(xué)教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動(dòng)。A．集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育B．區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育C．偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng)D．游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育四、問答題（每小題8分，共32分）1．科學(xué)活動(dòng)中的材料應(yīng)如何投放？2．如何正確對(duì)待學(xué)前兒童的好奇好問？3．請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明“做中學(xué)”對(duì)學(xué)前兒童的意義？4．在進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的材料設(shè)計(jì)時(shí)，除了要求材料在性能上安全可靠外，還應(yīng)考慮哪些因素？五、設(shè)計(jì)題（共22分）請(qǐng)用設(shè)計(jì)一份以《會(huì)變色的青蛙》為主題的大班科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對(duì)其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。A．圖片B．歌曲C．謎語(yǔ)D．科普畫冊(cè)9．學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源包括()。A．2～3歲B．3●4歲C．4～5歲D．5～6歲7．學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的原則是()。．感知分類C．二元分類D．多元分類5．不采用通用的量具，而是運(yùn)用一些自然物，對(duì)物體進(jìn)行直接測(cè)量的方法是()。A．科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)B．科學(xué)方法和技能方面的教育目標(biāo)C．科學(xué)知識(shí)方面的教育目標(biāo)D．以上三項(xiàng)全是3．滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括()。三、單項(xiàng)選擇題1．科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于()。9．家庭學(xué)前兒童科學(xué)教育具有、個(gè)別性、隨機(jī)性和靈活性等特點(diǎn)。7．學(xué)前兒童在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，持續(xù)地對(duì)某一物體或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的觀察，對(duì)其質(zhì)和量?jī)煞矫娴陌l(fā)展變化過程有較完整的認(rèn)識(shí)，這種觀察稱為——一。5．在“不同衣料的服裝”的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語(yǔ)言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一要求而設(shè)計(jì)的。3．學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個(gè)層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、和活動(dòng)目標(biāo)等四個(gè)層次。它全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的目 的、教材內(nèi)容、教學(xué)原則、方法和設(shè)備等內(nèi)容。早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟：①幼兒自己閱讀；②師幼共同閱讀；③圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)；④歸納閱讀內(nèi)容。談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟：①創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題；②鼓勵(lì)幼兒圍繞話題自由交談；③引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題逐步拓展交談內(nèi)容；④教師隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)。附：活動(dòng)過程一般步驟文學(xué)作品學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟：①初步感知文學(xué)作品；②理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)；③遷移作品經(jīng)驗(yàn)；④創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述。（本題無(wú)統(tǒng)一答案，按所設(shè)計(jì)方案符合要求的程度酌情給分。吉米慢慢地往下降，又落到了地上。突然，吉米打了個(gè)嗝，肚子里的氣泡從嘴里冒出來(lái)了，他不再往上升了。吉米從廚房飄到大廳，又飄上了樓梯。吉米從來(lái)沒喝過這樣的汽水，一下子喝了好多瓶。吉米口渴了，他在冰箱里發(fā)現(xiàn)了很多瓶“超級(jí)汽水”。能仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力；懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書；在閱讀過程中初步了解漢字的由來(lái)和漢字認(rèn)讀的規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望；喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的筆畫。喜歡不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)；知道文學(xué)作品語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同，進(jìn)一步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫形式表現(xiàn)自己的理解；能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面。在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等；能說簡(jiǎn)單而完整的合成句；能聽懂并理解多重游戲規(guī)則；學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)作出相應(yīng)的反應(yīng)。養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的