【正文】 。聽說游戲活動設計與實施的步驟：①創(chuàng)設游戲情景，引發(fā)幼兒興趣；②交待游戲規(guī)則，明確游戲玩法；③教師指導幼兒游戲；④幼兒自主游戲。講述活動設計與實施的步驟：①感知理解講述對象；②運用已有經(jīng)驗自由講述；③引進并學習新的講述經(jīng)驗。）要求：1．設計應符合語言教育目標和幼兒年齡發(fā)展特點(見試題材料(1))；2．活動類型應為文學作品學習、講述活動、談話活動、聽說游戲活動、早期閱讀活動中的一種；3．方案結構完整，包含活動目標、活動準備、活動過程等內(nèi)容；4．按照活動設計與實施的步驟（見所附材料）列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點。從那以后，吉米再也不敢一下子喝那么多“汽水”了。“嗝嗝??”他又打了好幾個嗝，肚子里的泡泡都冒出來了。壞啦！窗戶沒關上，眼看就要飄出去了，吉米急得眼淚都快流出來了。喝了“超級汽水”，吉米肚子里全是泡泡，他像大氣球一樣飄起來。一打開瓶子，汽水里就有很多很多泡泡冒了出來。材料(2)：小熊冒泡泡小熊吉米嘴又饞了，他打開冰箱吃了起來，一會兒就吃了許多零食。第五，早期閱讀。第四，文學作品學習活動。第三，聽說游戲。第二，講述活動。材料(1)：中班兒童語言教育目標第一，談話活動。他人評價法相對于自我評價法而言，比較化費精力和人力，故不大適宜頻繁進行。但對組織主持者要求較高，需要有專業(yè)理論素養(yǎng)、實踐能力和較好的組織協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮好專業(yè)引領者作用。缺點為，由于缺少外界參照系，不易進行橫向比較，所以容易出現(xiàn)過高或過低的趨向，其結果的客觀性較差。因此，間接收集的信息盡量要求做到保持原貌，力求以最真實的狀態(tài)呈現(xiàn)，使評價減少不必要的誤差。(2)間接信息評價法的語言教育信息材料具有可反復回放、重現(xiàn)的特征，能靈活地按照需要再現(xiàn)當時的活動情境，方便組織安排，可以用來不斷的、多層次評價剖析，也便于深入研究、探索規(guī)律。6．實地觀察評價法和間接信息評價法、自我評價法和他人評價法各有什么優(yōu)缺點？答：(1)實地觀察評價法的優(yōu)點是，全面、客觀，具有鮮活、原生態(tài)的特征，能比較真實地反映活動的本來面貌，可信度比較高。在這種有組織的過程中，教師始終注意幼兒已有的語言經(jīng)驗，并在此基礎上，為幼兒提供新的語言經(jīng)驗，使幼兒通過學習，再次將新的語言經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為已有的語言經(jīng)驗。(3)語言教育活動是有組織的語言學習過程。其它非正式的語言學習是沒有計劃的、隨意的，幼兒從中所吸收到的語言信息材料一般也是支離破碎的，對于幼兒語言發(fā)展的影響必然是不全面的。這種有目的性體現(xiàn)在各層各類的目標中，通過各項目標的實現(xiàn)，使全體兒童的語言都能得到同等的發(fā)展。(1)語言教育活動是有目的的語言學習過程。(3)在活動過程中逐步擴大游戲的成分。4．聽說游戲活動有哪些基本特征？答：(1)在游戲中蘊含著語言教育目標。(3)講述活動具有相對正式的語言情境。3．講述活動有哪些基本特征？答：(1)講述活動需要有一定的講述對象。(2)教育的差異。2．影響學前兒童語言學習的社會因素有哪些？（一）社會生活環(huán)境的影響答：(1)不同的地區(qū)不同的生活環(huán)境。旗語、電報代碼、數(shù)學符號等交際工具，大多是在語言和文字的基礎上產(chǎn)生的，且在特定領域內(nèi)為社會服務，使用的范圍相當狹窄。人類的交際工具除語言外，還有文字、旗語、紅綠燈、電報代碼、數(shù)學符號、化學公式以及手勢、表情等。它隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，也隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展，在人類社會之外是沒有語言的，社會屬性是語言最為基本的一種屬性。答話和情景不符的現(xiàn)象是接尾策略在起作用。（）19．一般把從兒童出生到能夠說出第一個具有真正意義的詞之前的這一時期劃為言語發(fā)生階段。（√)、語言內(nèi)容、語言運用的總和。()，幼兒園組織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經(jīng)驗，提高幼兒對文字的敏感程度。()，出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”，這是兒童語言發(fā)展最迅速的時期。(√)11．重疊音出現(xiàn)是兒童早期語言發(fā)展的重要現(xiàn)象，是嬰兒說話所呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音。()：知識經(jīng)驗的積累、認知能力的發(fā)展、心理素質(zhì)的差異，其中最為重要的是心理素質(zhì)的差異。(√)7．幼兒園語言教育方法一般的方法有：示范模仿法、視聽講做結合法、游戲法、表演法、練習法等。(√)，也就是構成線性序列的語言成分之間的結構關系。(√)(√)，尤其是抽象思維活動，必須借助于語言，不能離開語言而單獨進行。7．談話活動的主要類型：日常生活中的談話、有計劃的談話活動、開放性的討論活動8． 行動研究法 是指研究人員和一線教師針對實際的教育活動或教育實踐在的問題，不斷提出改進教育的方案或計劃，用以指導工作實踐。5．在兒童掌握語言之前，有一個較長的言語發(fā)生準備階段，稱為“_前言語階段__”。3．目前學界關于兒童語言獲得的理論概括為三大類：后天環(huán)境論、先天決定論和 先天與后天相互作用論。第五篇：電大專科學前教育《學前兒童語言教育》試題及答案2中央廣播電視大學20102011學第一學期“開放?？啤逼谀┛荚噷W前兒童語言教育試題一、填空題（每空1分，共20分）1．語言包括 口頭 語言和 書面 語言，所以語言既是人類的 話語，也是一種書面的符號。幼小銜接的相關原則：長期性而非突擊性；整體性而非單項性的銜接；與小學的適應性而非小學化；家、園、校的一致性而非孤立化。請你運用相關理論分析該大班兩位老師的做法。五、論述題（13分）你認為應該如何為學前兒童創(chuàng)設游戲條件？六、案例分析題（15分）新學期開始，李紅和張霞擔任幼兒園大班教師，她們認為大班幼兒馬上就要進入小學學習了，為了做好幼小銜接工作，讓學前兒童盡快適應小學生活，她們采取了小學化的教育模式。4．列舉家長參與幼兒園活動的方式。3．簡述良好的幼兒園環(huán)境的設計的標準。：途徑：刨設良好的生活條件，科學護理學前兒童的生活；制定科學的生活制度；開展多樣的體育活動，進行專門的體格鍛煉；做好全面的保健工作。：提高對學前教育的重視；加強對幼兒教育的監(jiān)管；提高學前教育師資的素質(zhì)；加大對幼兒教育的投入力度；多渠道辦托幼機構；為學前教育立法。4．家長學校：家長學校是幼兒園等學前教育機構進行社區(qū)教育職能的另一途徑，即幼兒園等學前教育正式機構與社區(qū)聯(lián)合，舉辦家長學校，以有目的、有系統(tǒng)地向?qū)W前兒童家長傳播科學教育學前兒童的知識，交流優(yōu)秀的學前教育經(jīng)驗，樹立正確的學前教育觀念，并掌握一定的學前教育方法。2．個體社會化 ：個體社會化是指個體適應社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學習與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應承擔的角色，并相應地發(fā)展自己個性的過程。A．課堂 B．游戲 C．環(huán)境 D．教法三、名詞解釋題（每小題5分，共20分）1．教育功能：是指教育本身所特有的對個體或社會所產(chǎn)生的功用或價值。A．發(fā)展性原則 B．科學性原則 C．參與性原則 D．配合性原則4．由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為(D)。A．南京鼓樓幼稚園B．勞工幼稚園 C．香山慈幼院 D．江西實驗幼師2．家庭教養(yǎng)方式一般分為(B)。5．從幼兒園特點的維度進行劃分，幼兒園環(huán)境包括保育環(huán)境’教育環(huán)境6．組織教育活動的能力包括教學內(nèi)容的組織能力、教學活動的組織能力、和教師語言的組織能力。3．對學前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的家庭因素包括家庭結構、家庭教養(yǎng)方式、家庭經(jīng)濟條件、家長學歷等。第四篇：電大?？茖W前教育《學前教育學》試題及答案1中央廣播電視大學20102011學第二學期“開放?？啤逼谀┛荚噷W前教育學試題一、填空題（每空1分，共10分）1．世界上第一部學前教育的大綱和參考本是《母育學?！罚渥髡呤墙菘私逃铱涿兰~斯。請你用幼兒園教師角色的相關原理對上述案例進行分析。老師的評語是“畫得不像，用色不當，重畫。”還有一次我翻看甜甜的圖畫作業(yè)，只見上面畫了一個長扁的橢圓。老師用紅筆打了一個大叉子。答案要點：(1)家庭；(2)幼兒園；(3)社區(qū)。答案要點：(1)設置社區(qū)學前教育基地；(2)成立社區(qū)學前兒童早期教育中心；(3)借助社區(qū)教育資源開展社區(qū)學前教育。4．簡述幼兒園工作的任務。3．簡述兒童從幼兒園進入小學所面臨的問題。2．簡述幼兒園心理環(huán)境的設計方法。共20分)1．簡述學前教育功能的特點。4．主觀能動性 主觀能動性——人的主觀能動性又稱意識的能動性，是指人類所特有的能動地反映世界和改造世界的能力和作用?！罨顒拥膬?nèi)容主要包括來園、離園、進餐、li垂ltlil．、盥洗、散步、自由活動等。共16分)1．最近發(fā)展區(qū)最近發(fā)展區(qū)——“最近發(fā)展區(qū)’’是指兒童現(xiàn)有心理機能的發(fā)展水平(兒童實際的發(fā)展水平)與在成人的指導和幫助下所達到的解決問題的水平(兒童潛在的發(fā)展水平)兩者之間的距離。A．目光直視B．敢于批評C．語調(diào)語速要適當D．語氣要一直不變6．我國幼兒園的雙重任務是指(A)。A．在小班進行B．在中班進行C．在大班進行D．貫穿于整個幼兒園教育 3．推動各國幼兒園的建立，并使學前教育學開始成為一門獨立的學科的是(C A．歐文B．杜威C．福祿培爾D．蒙臺梭利 4．學前教育阻礙經(jīng)濟、政治功能的發(fā)揮，主要是因