【正文】 因?yàn)閯”镜难莩?，受到時(shí)間和空間的限制，要求故事的時(shí)間、地點(diǎn)和人物盡可能集中。(反抗精神、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格)斗爭中 顯出經(jīng)驗(yàn)的不足、魯莽等弱點(diǎn)。他對資本家有著清醒、透徹的認(rèn)識，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙 手段在他面前無計(jì)可施。他義 正辭嚴(yán)地揭穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個小工以發(fā)橫財(cái)?shù)淖?惡。對周樸園，她不去公開揭露，反而在他表示他懷念她的時(shí)候心軟了，這些都說明了舊社會不僅摧殘了勞動人民的軀體，而且毒害了他們的靈魂，從另一方面 暴露了舊社會的黑暗。她把這歸之于命運(yùn)的安排，但最后又發(fā)誓以后永遠(yuǎn)不想再見到周樸園，表現(xiàn)了對自己的命運(yùn)的抗?fàn)?，對不公平的社會的控訴，從自己痛苦的經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)的磨練中堅(jiān)強(qiáng)起來了，表現(xiàn)了她的自尊與剛強(qiáng)。她對過去的事，有的只是滿腔的悲憤。她雖然不懂得自己的悲慘命運(yùn)是階級壓迫造成的，但已意識到她同周樸園之間事實(shí)上存在著階級的壁壘。板書設(shè)計(jì)：對魯侍萍始亂終棄，大年三十從家中趕走→冷酷、殘忍、自私 故意淹死二千多小工，發(fā)昧心才→殘忍、奸詐對魯侍萍由“愛”到“趕”到“懷念”到“兇狠”→虛偽、冷酷、自私魯侍萍侍萍是一個受侮辱，被損害的女子，是舊中國 勞動?jì)D女 的形象，正直、善良、剛毅、倔強(qiáng)。從連續(xù)緊湊的戲劇沖突可見: 周樸園對侍萍先是愛，后是趕，趕走之后又懷念，他懷念的侍萍活脫脫地站在他面前時(shí)，他竟是那樣的兇狠，對此應(yīng)如何理解? 周樸園正是富有個性的活生生的資本家形象。魯侍萍與周樸園的對話，從私生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動階級本性。四、人物形象分析: 周樸園周樸園是個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。他們之間階級地位和思想意識的對立，使他們必然產(chǎn)生矛盾沖突。周樸園畢竟是幾十年來壓榨工人的資本家，他在驚恐萬狀之后對魯侍萍的態(tài)度有什么變化？明確：他認(rèn)出魯侍萍后，首先是翻臉不認(rèn)人，厲聲責(zé)問“你來干什么？”“誰指使你來的？”妄圖恐嚇魯侍萍，但魯侍萍從幾十年的壓迫中已經(jīng)把自己磨練得頑強(qiáng)勇敢，周樸園的責(zé)問只能引起魯侍萍的反駁；周樸園見硬的不行，又以“現(xiàn)在你我都是有子女的人”舊事“又何必重提呢”想穩(wěn)住魯侍萍；然后又采用哄騙的手段，口口聲聲地表白他沒有忘記舊情，——屋中陳列著從前她喜歡的家具，每一年都記得她的生日，保留著關(guān)窗的習(xí)慣，多少年來一直在“紀(jì)念”她；最后，他拿出五千元的支票給魯侍萍，希望平息三十年來的舊恨新仇。因此，當(dāng)他知道魯侍萍就是眼前的魯媽，就立即聲色俱變，以至于最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海，并聲稱“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到魯家來。到了晚年，身邊的妻子繁漪很不馴服，兒子也對他敬而遠(yuǎn)之，他時(shí)時(shí)感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨(dú)，因此懷念魯侍萍，借以彌補(bǔ)他靈魂的空虛，使精神得到解脫。周樸園保留家具、熟記生日、關(guān)窗習(xí)慣說明什么？周樸園有良心的發(fā)現(xiàn)，深切地懷念魯侍萍？明確：說明周樸園沒忘舊情，多少年來一直在“紀(jì)念”著她。周樸園知道站在面前的正是三十年前被自己趕出家門的魯侍萍的時(shí)候，為什么會驚恐萬狀？明確：因?yàn)轸斒唐嫉某霈F(xiàn)，將威脅到他的名譽(yù)、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下。板書設(shè)計(jì)：過去的矛盾第一場：三十年后魯侍萍與周樸園再次見面 周樸園←→魯侍萍沖突現(xiàn)在的矛盾第二場：魯大海與周樸園、魯侍萍、周萍會面周樸園←→魯大海三、研習(xí)課文戲劇開頭的“舞臺說明”的作用是什么？明確：交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，渲染了氣氛，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒。第二層寫他們現(xiàn)在的矛盾，寫周樸園認(rèn)出魯侍萍后態(tài)度的變化和魯侍萍的表現(xiàn)。第一場以魯侍萍說明自己的身份為界，分為兩層：第一層主要寫他們過去的矛盾。明確：第二幕 ：周魯兩家的沖突第一部分（開頭—“周樸園：可是你——”）：寫魯侍萍在周公館與周樸園不期而遇，揭露周樸園的罪惡歷史，進(jìn)而展開兩人的矛盾沖突。周樸園、魯侍萍、魯大海、周萍、周沖、魯四鳳、繁漪之間是什么樣的關(guān)系？ 明確：夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之間的關(guān)系。魯侍萍正是三十年前被周樸園引誘，而后又被遺棄的侍女，她是周萍的生身母親，而被她帶走的兒子魯大海又在周樸園的礦上做工，做為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開斗爭??這些矛盾醞釀、激化，終于在一個“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，又經(jīng)過一番復(fù)雜的矛盾沖突，周萍、四鳳知道他們之間原來是同母兄妹。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女魯四鳳。二、《雷雨》的標(biāo)題和情節(jié)雷雨反映的是一個封建資產(chǎn)階級大家庭的矛盾。劇作震動了當(dāng)時(shí)的戲劇界?！独子辍贰度粘觥烦删妥罡?，是他的代表作。經(jīng)巴金、靳以的推薦，這個劇本在1 9 3 4 年出版的《文學(xué)季刊》上發(fā)表。他從小愛好戲劇，1 9 2 9 年進(jìn)南開大學(xué)，后來又轉(zhuǎn)清華大學(xué)外語系，畢業(yè)后進(jìn)清華研究院，專攻歐美戲劇文學(xué)，并從文學(xué)中汲取營養(yǎng)。這是一個青年的激情之作，讓我們走近被稱為“中國的莎士比亞”的戲劇大師，走近《雷雨》，用激情去解讀，用心靈去感受?！?當(dāng)然也有人說，《雷雨》不過是一部多角愛情劇而已。有人說，《雷雨》是“一出動人的戲，一部具有偉大性質(zhì)的長劇。課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求學(xué)生了解課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，試分析人物的性格特征最后指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文 教學(xué)工具： 講授、ppt輔助 教學(xué)課時(shí)：2 教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)言一個十七歲的年輕人，帶著夢幻，帶著熱情，帶著愛恨無奈，在一個殘酷的牢籠里憧憬、掙扎，最終成了一出驚心動魄的悲劇的犧牲品?? 這就是23歲的曹禺就讀清華大學(xué)時(shí)創(chuàng)作的四幕劇《雷雨》。教學(xué)重點(diǎn)：戲劇人物性格的復(fù)雜性。曹禺的劇作標(biāo)志著中國現(xiàn)代話劇的成熟。暗示性，如其中繁漪和周萍在周樸園面前的談話，既冠冕堂皇又傳出話外之音，即繁漪對周萍的不滿，和對周樸園的暗示。具有個性特色，符合人物的身份和地位?！俺运帯?、“電線”等細(xì)節(jié)，在刻畫人物上具有“一石雙鳥”的作用，在情節(jié)展現(xiàn)中前有伏筆，后有照應(yīng)，豐富了劇本情節(jié)，突出了戲劇動作性。都具有“無巧不成書”的特點(diǎn)。劇情到此達(dá)到極點(diǎn)，也就隨即走向尾聲。最后高潮的出現(xiàn)，具有不可抗拒的說服力。因而創(chuàng)造了一種緊張、強(qiáng)烈的戲劇情境。（2）戲劇性強(qiáng)。在眾多的沖突線中，周樸園與繁漪的沖突是—條明線，周樸園和魯待萍的關(guān)系則是條暗線。周、魯兩家三十年的恩怨。家庭關(guān)系把他們聯(lián)結(jié)為—個整體，又把他們集中在同一空間，在家庭中來表現(xiàn)各自的性格?？臻g單一?！独子辍肥侵袊F(xiàn)代話劇成熟的標(biāo)志性作品，它在藝術(shù)上具有很高的成就，具體表現(xiàn)在以下的幾個方面；（1）結(jié)構(gòu)精巧。作品通過周魯兩家的血緣糾葛和亂倫，揭示人的蠻性的遺留。作品從某種程度上揭示和批判了帶有封建性的中國資產(chǎn)階級的生活方式和道德的虛偽性，所以，它可以被看作是一部“道德悲劇”；作品展現(xiàn)了不可把握的命運(yùn)對人的控制，所以，它可以被看作是一部“命運(yùn)悲劇”；它揭示人性和人的性格的弱點(diǎn)，所以，它可以被看作是一部“性格悲劇”。周沖，是個對來來充滿幻想的知識青年。劇本通過周氏父子對侍萍母女的引誘殘害，控訴了半封建半殖民地社會吃人的罪惡本質(zhì)。侍萍母女是—對受迫害、遭凌辱的勞動?jì)D女。他與侍萍的分手是封建家長的棒打鴛鴦飛的結(jié)果，這導(dǎo)致了他長久的痛苦。周樸園的形象典型地概括了封建性和資本主義性共存的中國大家族的家長的性格實(shí)質(zhì)。工人與他斗爭，情人唾棄他，妻子背叛他，兒女離棄他，他已經(jīng)成為一個孤立無援的人，一只不為人群所接受的怪獸。他表面上非常強(qiáng)悍?？傊瑹o論是對待工人，還是對待情人，妻子還是子女，他—切皆為了自己。自私、偽善是他的本質(zhì)特征。他表面上很是關(guān)心繁漪，實(shí)質(zhì)上他是要他做“服從的榜樣”。在家庭中他是封建“老爺”，獨(dú)斷專權(quán)。對工廠實(shí)行封建把頭式的管理，欺壓魚肉工人。雙手沾滿了勞動者的鮮血。他曾留學(xué)德國，深諳資本主義的原始積累方式。周樸園，是個帶有濃厚封建色彩的家長的形象。因此，作者曹禺說，她是一個具有“雷雨式性格的女人”。當(dāng)最后她身上或性格中蓄積的能量以非正常的狀態(tài)爆發(fā)后，那么就會產(chǎn)生毀滅的力量，導(dǎo)致自己和他人死的死，亡的亡。但偏偏一個情感情欲濃烈的人遭受了超常的壓抑，這就更加是能量蓄積起來了。她受到周家父子兩代人的蹂躪是她人生悲劇中最為慘重的部分，人倫的重壓，反抗的乏力，環(huán)境的黑暗，使她承受著沉重的壓力。她雖能明白周萍也在玩弄她，卻仍然死守著這個“枯萎靈魂”。但與封建思想的聯(lián)系使她的反封建要求具有先天的不徹底性。資產(chǎn)階級教育使她具有個性解放要求，她不甘心于無愛的婚姻的約束，敢于與周萍相愛，在夜深人靜之時(shí)與戀人在封建家庭的“客廳”中演出“鬧鬼”的把戲；她不屈服于周樸園的“命令”，拒絕丈夫虛偽的體貼，拒絕喝藥，拒絕成為“服從的榜樣”。在這八個人物中，最具性格特色的是周樸園和周蘩漪。這是一部四幕戲，全劇共八個人物。主要作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》、《蛻變》、《家》、《明朗的天》、《黑字二八》、《王昭君》等。第四篇：曹禺《雷雨》賞析曹禺《雷雨》賞析雷雨》是曹禺的話劇代表作，也是中國現(xiàn)代話劇的典范之作。(立起，向中門走去，至門口，返身，向周樸園)他不會來的，他恨你!(昂首返身走出。當(dāng)仆人提到魯大海還在周家門口時(shí)，周樸園要叫他進(jìn)來。周沖的慘死，也從側(cè)面表現(xiàn)了這個主題思想。四鳳跑出去觸電而死，使侍萍感到了真正的幻滅。他喊出侍萍的名字，命令周萍跪下去認(rèn)他的生母。她現(xiàn)在是一不做二不休，先叫周沖來破壞周萍和四鳳的關(guān)系，但是當(dāng)那天真的孩子表示“忽然發(fā)現(xiàn)我好像并不真愛四鳳”的時(shí)候，她毫無顧忌地當(dāng)眾宣布她和周萍的隱情，并且控訴周萍“是你才欺騙了你的弟弟，是你欺騙了我，是你欺騙了你的父親!”她想盡一切辦法不讓他們出走，她將“大門鎖了”，并且喊出了周樸園。當(dāng)周萍和四鳳第二次準(zhǔn)備走的時(shí)候，繁漪帶著周沖又來阻撓他們了。曹禺在這里描繪了一個善良的舊時(shí)代勞動?jì)D女的靈魂深處的波濤，讓我們清楚地看到了舊社會舊家庭的罪惡給予她的傷害。如果要罰，也罰在我一個人身上。她首先堅(jiān)決表示：“你們不能夠在一塊兒!”當(dāng)她看到四鳳暈倒，并且聽說四鳳已經(jīng)懷孕之后，她低聲說：“啊，天知道誰犯了罪，誰造的這種孽。四鳳跟著周萍正要出走，她母親卻找來了。然而，四鳳無論如何無法逃避她的悲劇，正像她的母親無法逃避她的悲劇一樣。)四鳳跟這個虛偽自私的“大少爺”一起出走，將來未必能夠得到幸福，但就目前的情形來看，這似乎是她唯一的出路。在1959年的版本中，指出魯大海決心要回到礦上去繼續(xù)斗爭，又刪去了周萍向魯大海吐露他和繁漪的隱情，魯大海拿出手槍要打周萍，最后又承認(rèn)周萍和四鳳的關(guān)系等幾段，并增加了他勸母親“帶著四鳳先回去”這句話。我們從魯大海以前的表現(xiàn)看來，他在第四幕中的言行并不符合他性格的邏輯發(fā)展。周萍本來打算當(dāng)夜一個人溜到礦上去，后來經(jīng)過魯大海的質(zhì)問和四鳳的要求，才勉強(qiáng)決定，“我們現(xiàn)在就走”。她這時(shí)候的沉靜的心境，像夏天郁悶而凝固的空氣一樣，正預(yù)示著狂風(fēng)暴雨即將來臨?！倍芷紖s像他父親一樣，對她說：“你現(xiàn)在不像明白人”。繁漪從魯家回來，精神有些變態(tài)，周樸園將她看做“瘋子”，因此兩人的矛盾更加尖銳。這和第一幕中他和家人見面那一場相比，前后恰成對照。這位封建家長和資本家，一貫剝削人壓迫人，在表面上似乎頗有聲勢，但是經(jīng)過繁漪的反抗、侍萍的控訴以及魯大海的斗爭，逐漸感到他的統(tǒng)治地位不像以前那樣穩(wěn)如泰山。戲劇沖突是由不同階級或不同思想的人所形成，在沖突過程中，人的性格不僅得到表現(xiàn)，而且發(fā)生變化。而所有這一切，又和周樸園直接或間接相聯(lián)系。第三幕的高潮是以前的高潮尤其是第二幕高潮的發(fā)展，每一個人到此已經(jīng)欲罷不能，悲劇的結(jié)局已經(jīng)是無可避免。四鳳處在對周萍和對母親的愛的尖銳矛盾中，由于不能抗拒周萍而違反了自己的誓言，并且終于被母親所發(fā)現(xiàn)，最后只得出走。絕望的繁漪開始作“困獸之斗”。這位相信命運(yùn)的善良女人，認(rèn)為這樣就可以逃避不幸的命運(yùn)，但是接著由于周萍的闖入和繁漪的阻撓，使她又“發(fā)現(xiàn)”了一件比她所想象的更可怕的事情——子女亂倫關(guān)系。周沖到魯大海家來找四鳳，一方面是奉母命送錢——其實(shí)繁漪是要他來監(jiān)視周萍，一方面是來訴說愛情。繁漪就警告他：“你不要把一個失望的女人逼得太狠了，她是什么事都做得出來的。更重要的，曹禺將父子之間的階級斗爭放在侍萍面前展開，而且讓她親眼看到打她兒子魯大海的不是別人，而是她所要見的兒子周萍，這就使她終于“大哭”，喊道“這真是一群強(qiáng)盜!”這一場是第二幕的高潮，從這里又引出了新的動作。魯大海早在第一幕中就等著要見周樸園，這也是一個必不可少的場面。假如曹禺接著就寫母子相會的情形，比方說周萍見了生母非但當(dāng)作路人，甚至像他父親一樣將她當(dāng)“新來的下人”，甚至責(zé)難她“你不知道這間房子底下人不準(zhǔn)隨便進(jìn)來么?”或者擺出“大少爺”架子罵她一頓，這就足夠顯示階級之間的對立狀態(tài)了。侍萍要求“見見我的萍兒”，周樸園以不準(zhǔn)當(dāng)場認(rèn)子為條件答應(yīng)了她。周樸園的卑鄙和狠毒，正好和侍萍的高貴和善良成對照。周樸園叫侍萍“下去”，順便要四鳳去找“樟木箱子里的那件舊雨衣”和“幾件舊襯衣”，侍萍就談起“那種綢襯衣……一共有五件”，有一件綢襯衣上“用絲線織成一朵梅花……旁邊還繡著一個萍字。在這緊張和松弛相交替的過程中，我們特別覺到緊張。所以他最初曾以主人對待一般“下人”的態(tài)度，和侍萍談及“雨衣”和“窗戶”，然后看模樣聽口音，開始覺得有些奇怪，于是提起30年前的那件事來。侍萍和周樸園相會這段情節(jié)很富于傳奇性，但是作者卻通過這一情節(jié)更突出地表現(xiàn)了周樸園的丑惡靈魂。這個穿插，具有多方面的作用：一方面和第一幕中周樸園強(qiáng)迫繁漪吃藥那件事相聯(lián)系，進(jìn)一步展開夫妻間的矛盾。這位周太太，雖然身受壓迫，有反封建的精神，但是在她的資產(chǎn)階級民主思想中卻隱藏著虛偽自私的個人主義因素。她想帶著女兒就走，繁漪卻叫四鳳幫著去找“老爺?shù)挠暌隆比チ恕Ｋ葦喽ā拔襾磉^”，再注視著“那個柜”，聽說這一家姓周，最后看到“周家第一個太太的相片”，終于“驚愕得說不出話來”。侍萍來到周家客廳，等候繁漪下樓，這樣她就有余暇來注意那關(guān)閉的窗戶和古老的家具，使她疑心“這屋子我像是在哪兒見過似的”。作者就這樣將繁漪支出去，讓侍萍上場有所“發(fā)現(xiàn)”之后，她再拿著雨衣進(jìn)來，而這雨衣又成為侍萍和周樸園相會的一條線索。她這一走，也就不會有所“發(fā)現(xiàn)”。侍萍自從30年前受到周家“