教研室工作計劃★(參考版)
2024-10-21 01:21本頁面
【正文】 。五、進一步加強對青年教師的培養(yǎng)，探索教師培養(yǎng)的新途徑、新方法，加快教師隊伍建設(shè)步伐各學科教學研究中心組要以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年教師培養(yǎng)力度；各級教研室要把對青年教師培訓情況作為對教科研人員工作考核的重要內(nèi)容；嘗試導師制培養(yǎng)方法，通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長；繼續(xù)抓好青年教師招標課題的研究工作，有重點地安排教育教學專家指導青年教師開展課題研究工作；關(guān)注研究過程，加強中期評估管理，促進青年教師發(fā)展。以課題研究為抓手，加強市級教科基地建設(shè)。周期性地對學校課程執(zhí)行情況、課程實施中的問題進行調(diào)研和分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容、改進教學管理，形成課程不斷革新的機制；繼續(xù)組織高中新教材、新大綱的學習和培訓，結(jié)合課程改革、高考改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益；引導教師認真學習新的高中各科《課程標準》，明確高中課程改革的方向；積極試行學分制管理；以省級示范初中協(xié)進會為研究平臺，探索綜合實踐活動的開展、校本課程開發(fā)的方式、方法，促進學生學習方式的多元化，減少低效勞動、無效勞動，提升我市初級中學教學改革的水平和檔次；1以省級實驗小學為龍頭，積極探索提高小學教學質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，改善小學階段的考試與評價制度，大面積穩(wěn)步提高小學教學水平；1成立XXX幼兒教育研究協(xié)作組，探索幼兒教育研究新途徑，創(chuàng)建一批具有鮮明教學特色和較高辦學質(zhì)量的品牌幼兒園；幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，采取多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，保護和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。二、切實加強對課程改革實施過程的研究，進一步提高課程實施的水平進一步健全市區(qū)與各轄市區(qū)課程改革的網(wǎng)絡(luò)，明確職責，分工負責，加強對校本培訓的指導，提高培訓工作的針對性和實效性；各學科課程與教學研究小組的活動開展要正常，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平；積極開展課程研究，提出課程更新與發(fā)展的建議，并協(xié)助組織實施；開發(fā)地方課程，指導并幫助學校按照國家和地方對課程的規(guī)定，以及本地區(qū)和本校的實際情況，均衡設(shè)置課程，合理開發(fā)校本課程，提升學校的文化品位，形成獨特的辦學理念和教育哲學，促進學校的個性化發(fā)展；積極開發(fā)多樣化課程資源，協(xié)調(diào)校際間課程資源的交流和利用，為學生學習方式的多元化和學習空間的拓展提供服務(wù)，為學校選擇教材提供服務(wù)；圍繞學校和教師在課程實施中發(fā)生、體驗到的實際問題，進行調(diào)查研究，提出對策建議；嚴格執(zhí)行XXX教研室 “五年發(fā)展規(guī)劃”和各學科近五年發(fā)展計劃，認真建設(shè)學科基地，通過教研室和基地學校的共同努力，形成一批有一定推廣價值的教學研究成果；各學科基地要根據(jù)基地發(fā)展規(guī)劃，定期開展各種形式的活動，向全市學科教師展示學科基地研究情況；建立促進教師不斷提高的評價體系。(1)建設(shè)常州教研網(wǎng)站，在新的平臺上研究課程與教學問題，促進XXX基礎(chǔ)教育的發(fā)展。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果；（2）進一步提高《課程與教學》雜志的質(zhì)量和檔次，宣傳黨和政府有關(guān)教育改革的方針政策，交流課程改革與教育教學改革經(jīng)驗，更好地為廣大教師進行教學改革與開展課題研究服務(wù)；(3)受XXX教育局委托，編輯反映我市課程實施情況的雜志《XXX基礎(chǔ)教育課程改革動態(tài)》，以“短、平、快”的形式，及時交流課程實施中取得的經(jīng)驗反映存在的問題，探討解決問題的方式、方法，提高課程實施的水平；(4)繼續(xù)征集教學設(shè)計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果；(5)不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。[推薦書目：傅道春編著《新課程中教師行為的變化》；袁振國主編《教育新觀念》]2．加強對全市教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。1．精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型組織。進一步加強市教研室自身建設(shè)，牢固確立為基層服務(wù)的意識，努力提高研究、指導、服務(wù)的質(zhì)量和水平，為促進學校進步、教師專業(yè)成長和學生的發(fā)展而作出我們應(yīng)有的貢獻。第五篇：教研室工作計劃教研室工作計劃教研室工作計劃在新學期中，XXX教育局教研室、教科所以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，認真學習和貫徹執(zhí)行《
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