【正文】 二、編創(chuàng)與活。，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。三、課堂小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。，發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。二、編創(chuàng)與活動“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。三、課堂小結(jié)：第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)：師生問好二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。教學(xué)難點：按音高唱唱名。跟著老師準確地按音高唱唱名。）第四篇：人教版小學(xué)二年級下冊音樂教案第一課 春天來了教學(xué)目標：《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。2．春天充滿了詩情畫意，充滿了生機，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，下課后小組討論你心目中的春天，并把你心目中春天的景象畫出來。四、拓展，老師這有一首好聽兒歌要送給春姑娘吧。)三、歌曲表演，請2個學(xué)生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏?！?〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對有問題的老師指出并加以糾正。師：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們怎樣的心情？應(yīng)該用著什么樣的心情演唱？ 生：??師：對，說明人們盼望春天的到來，應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時也要急速換氣。（布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥聲音來演唱歌曲。）〈4〉播放音樂，讓學(xué)生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細聽范唱。.歌曲的調(diào)號是什么？.歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、旋律優(yōu)美）師點評:說的很好,這首歌曲愉快活潑,旋律優(yōu)美舒展,．學(xué)唱歌曲第一段〈１〉用LU輕輕跟琴聲熟悉、學(xué)習(xí)旋律（哼唱曲調(diào)二遍）〈２〉老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦歌詞。）師：通過聽了這首歌曲，你們聽見布谷鳥的叫聲了嗎？ 生：。讓我們一起去欣賞吧！二、學(xué)唱歌曲初聽歌曲。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重難點：能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《報春》并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。、有表情地演唱歌曲《報春》。引導(dǎo)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活。什么是童謠(歌曲體裁之一)。(4)教師可以將本單元參考資料中的英國童謠、日本童謠等介紹給學(xué)生。(2)教師要鼓勵積極找尋童謠、創(chuàng)編童謠的學(xué)生。如：打花巴掌呔，一月一，X X X X I X X X冬天到了穿棉衣《童謠說唱會》(1)可以讓學(xué)生自由組合、討論，將自己所知道的童謠唱一唱、說一說。注意《打花巴掌》中“呔”的發(fā)音為dai?？梢詥l(fā)學(xué)生還有什么方式拍手。隨音樂說歌詞。帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊拍，兩人一組，面對面。建議在課的開始，教師引導(dǎo)學(xué)生將前幾課所學(xué)的童謠用各種形式表演。以童謠說唱會的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，體驗音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)《打花巴掌》時，讓學(xué)生體驗換一種方式說童謠唱兒歌。教學(xué)后記：第四課時教學(xué)內(nèi)容歌曲《打花巴掌》，活動《童謠說唱會》。?布置下一課作業(yè)。聽錄音學(xué)唱《小老鼠上燈臺》。將“嘰哩咕魯”說得均勻。教師可以再說一個歌謠:并可用說、跺腳、拍手的方法。學(xué)生可以復(fù)習(xí)一年級時就已經(jīng)學(xué)會的《唐僧騎馬咚得咚》。教學(xué)過程教師選用一首歡快的樂曲學(xué)生隨音樂敲擊。教學(xué)目標開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。自己制作打擊樂器并帶到課上來。讓學(xué)生明白歌謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍中隨口唱(說)的短小兒歌，容易記憶，是受孩子們歡迎的一種歌曲體裁。鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作再表演。開始時，可讓其他同學(xué)扶持一下。三、四或六個人一組。今天我們來玩一個游戲。分小組表演。復(fù)聽。初聽。欣賞河南民歌《編花籃》。欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。教學(xué)目標通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。音樂游戲。復(fù)聽《蜻蜒你來吧》。剛才學(xué)過的《水牛兒》是孩子們玩耍的時候?qū)ξ伵Ｕf的話。反復(fù)學(xué)唱，注意五個樂句的變化和休止符的準確。將有北京方言特點的發(fā)音做介紹。拿出圖片或幻燈。教學(xué)過程一、唱歌《水牛兒》讓學(xué)生們說一說平時喜愛的游戲，做游戲的時候嘴里念的是什么?知道這是什么游戲嗎?圍著蝸牛說著歌謠:蝸摟蝸摟牛，先出角，后出頭。教學(xué)目標通過學(xué)唱《水牛兒》，使學(xué)生初步了解童謠的來歷。第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《水牛兒》。讓學(xué)生感受、了解演唱童謠的快樂。通過童謠說唱、做音樂游戲等活動，體驗童謠申蘊涵的樂趣，用打擊樂器為童謠說唱伴奏。(二)具體要求了解什么是童謠。教學(xué)后記：第六單元童謠教學(xué)要求(一)單元總要求本單元主要教學(xué)目標是挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解相熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒。知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。教學(xué)后記：第四課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答）有許多歌曲都是對唱的形式，下面我們再欣賞一首云南的民歌《猜調(diào)》。介紹對唱的演唱形式。第二遍欣賞《小放?！?，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。教學(xué)過程：播放歌曲《小放?！?，要求學(xué)生仔細聽歌中唱了什么？你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎？教師出示趙州橋的錄象，并介紹。教學(xué)目標：初步了解對唱的演唱形式。教學(xué)后記：第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞童聲對唱《小放?！?。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸?！贰缎⌒〉拇贰栋⑽骼镂鳌贰恫纪尥迯椙佟罚┎⒎直??；顒樱何覀儗W(xué)過許多歌曲，有歡快的，有優(yōu)美的。教師范唱。如：洗手絹、擦地等。知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。教學(xué)后記：第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《其多列》。同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎？學(xué)生討論，教師總結(jié)。跟教師學(xué)做幾個苗族舞蹈動作。為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進鼓的節(jié)奏伴奏。教師范唱歌曲。欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂曲歡快的情緒。欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。學(xué)會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。通過欣賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。教學(xué)目標：會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。欣賞童聲對唱《小放?！泛屯暫铣恫抡{(diào)》。在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個圓舞曲。介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。欣賞樂曲第三部分：（1）初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的？（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。（6）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？（7）選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。（3）隨音樂哼唱、記憶主題旋律?？偨Y(jié) 教學(xué)后記：第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標： 通過對音樂的欣賞，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū)分出樂曲的其他段落，理解樂曲的情緒，能夠隨著音樂律動，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。分組討論如何用動作表現(xiàn)歌曲。聽唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個：guo、殼：kuo、河：huo。教學(xué)后記：第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內(nèi)容擴展進行歌表演。順序：①《大象》②《口哨與小狗》③《蔭中鳥》④《四小天鵝舞曲》⑤《獅王進行曲》⑥《云雀》（4）教師將此次練習(xí)對學(xué)生進行評價，并將評價記錄在音樂網(wǎng)頁中。順序： 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進行曲》。（1）將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。欣賞《四小天鵝舞曲》：（1）欣賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。（3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。教學(xué)過程：欣賞樂曲《云雀》。欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標：通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認識小提琴，了解它的音色?？偨Y(jié)下課。（11）認識喚氣記號：歌表演：（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？（2）分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？（3）分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？（分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲）（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。（6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。（3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。教學(xué)過程：教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。教學(xué)難點：利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。學(xué)習(xí)運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴大音樂視野。認識換氣記號，并能在歌曲中正確運用。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。作第二遍完整聽賞。提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。隨音樂作即興律動。引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。結(jié)合樂曲標題，給予必要的提示。隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學(xué)目標：激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。教學(xué)后記：第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《狩獵波爾卡》。結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。分句模唱歌詞二至三遍。組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。跟隨伴奏帶演唱。教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動最光榮》。能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》。歌曲《理發(fā)師》。教學(xué)難點：歌曲《風(fēng)車依呀呀》第1116小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。教學(xué)目標：理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。師總結(jié)什么是進行曲，進行曲大多是雄壯有力的，也有的活潑矯健，只有少數(shù)是速度較慢、情緒悲傷的。簡介芭蕾舞劇?！哆M行曲》是俄國著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂，描寫一群孩子們在圣誕樹前的嬉戲情景，他們有時一個一個走過來領(lǐng)取圣誕禮物，有時牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈巧活潑的。對進行曲的特點有初步認識。教學(xué)目的：能隨《進行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進行曲中所具有的童趣特點。教學(xué)后記：第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《進行曲》。簡介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的國家。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生自行設(shè)計動作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。按課本的插圖為小號手的五個動作配上象聲詞，這一過程由學(xué)生完成，教師可適當(dāng)作些提示，注意每個動作都可有幾個象聲詞，不要搞標準答案。在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。教學(xué)目的：能背唱《小號手之歌》。欣賞管弦樂曲《土耳其進行曲》。在熱烈的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。少先隊的出旗號聲可用先期的錄音代替。復(fù)習(xí)少先隊《出旗》的音樂。引導(dǎo)學(xué)生注意歌譜中的休止符，并用對比的方法講述休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學(xué)生在學(xué)唱時注意將這些休止符“唱”出來。歌詞中提到的“白匪”是指當(dāng)時的地方反動武裝。教學(xué)過程：聽賞《小號手之歌》，提示這是一首雄壯有力的進行曲。教學(xué)目的：學(xué)唱《小號手之歌》的歌詞，并能初步唱出進行曲的特點來。教學(xué)后記：第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小號手之歌》。隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個音。隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊