小學(xué)音樂二年級下冊教案(參考版)
2025-06-12 23:57本頁面
【正文】 （設(shè)計意圖：通過歌曲的補(bǔ)充，使學(xué)生在本課即將結(jié)束的時候，還感到余興未盡。）五、拓展延伸欣賞昆明方言《螃蟹歌》各小組互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。，使用雙響筒（拍手）伴奏；（設(shè)計意圖：加入打擊樂器、拍手為歌曲伴奏，多種形式表現(xiàn)歌曲。）（2）演唱第三段歌詞師：小螃蟹真是太頑皮了，夾住了路過它家的鳥而且越夾越緊，鳥呢越來越疼不斷的哀求螃蟹哥放放它的腳，哀求的語氣也會越來越怎么樣呢？聆聽要求由易到難、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律。（設(shè)計意圖：幾次聆聽都對學(xué)生提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更利于集中注意力，隨之進(jìn)行的唱歌教學(xué)便水到渠成?！扼π犯琛?；為學(xué)習(xí)歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎(chǔ)）。將枯燥的節(jié)奏、旋律練習(xí)游戲化。師：大家來聽下老師怎樣用雙響筒來表現(xiàn)“吐泡泡”節(jié)奏的強(qiáng)弱，找出那幾個字比較強(qiáng)？生：每小節(jié)第一個“吐”；（2）出示老朋友——雙響筒師：雙響筒有兩種聲音，聽辨這兩種聲音在音量上有什么不同？（師打擊雙響筒））二、初聽歌曲，感受節(jié)奏請同學(xué)們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌，你們聽聽歌里的小螃蟹有多頑皮。謎語：八只腳，抬面鼓，【教學(xué)難點】歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲?！窘虒W(xué)重點】準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》?！緦W(xué)情分析】依據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點，從把握歌曲的詼諧演唱開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事?！扼π犯琛肥且皇琢鱾饔谒拇ǖ貐^(qū)的民歌。 4）欣賞分析《紅星歌》曲式 （小組討論，生解說分析理由）2）師簡介ABA曲式結(jié)構(gòu)3）分析首尾A段的細(xì)微的區(qū)別4）模仿第三段的結(jié)尾部分的口哨聲與小狗聲。四、主題A與B的區(qū)別1）完整地聽一遍樂曲，A段出現(xiàn)一起有節(jié)奏地拍手。從音樂中初步感受不同樂段的旋律區(qū)別，能嘗試劃分ABA三段體曲式。四、教學(xué)重難點：通過表演，讓學(xué)生體會在音樂中表達(dá)情感、塑造形象的喜悅。認(rèn)知目標(biāo)：通過聆聽讓學(xué)生從音樂中初步感受不同樂段的旋律區(qū)別，并能嘗試劃分ABA三段體曲式，逐步提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，發(fā)展學(xué)生的想象力。通過聆聽音樂，感受樂曲的情緒，練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成聆聽音樂的好習(xí)慣。）欣賞《口哨與小狗》教案一、教材簡介：《口哨與小狗》是蘇少版二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，ABA三段體曲式，描繪了小主人與心愛的小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。全班分成三組，剛才舞蹈跳得好的小組帶上頭飾表演歌曲，打擊樂器伴奏好的小組來為歌曲伴奏，唱歌好的小組來唱歌。六、課堂小結(jié)同學(xué)們真是各有所長。提醒學(xué)生注意不同打擊樂器音色的特點和音樂表現(xiàn)力。是什么呢？請同學(xué)們用打擊樂器為歌曲伴奏。3. 學(xué)生根據(jù)掌握的基本動作隨音樂律動表演。四、歌曲表演教師：村莊里的小動物們真是太可愛了！它們看到我們這些遠(yuǎn)道而來的客人非常高興，要開一個盛大的聯(lián)歡會，你們想不想?yún)⒓友剑楷F(xiàn)在我們就一起來設(shè)計精彩的表演動作吧！1. 學(xué)生以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下為歌曲創(chuàng)編動作。（2）用熱烈、歡快的情緒演唱全曲，從歌聲中感受西班牙兒童熱情好客的品格。（4）學(xué)生隨琴學(xué)唱襯詞，教師指導(dǎo)弱起節(jié)奏的演唱，并引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲時要正確換氣。教師可用形象的方法啟發(fā)學(xué)生掌握正確的呼吸：如“聞花香”表示深呼吸、“嘶”表示呼氣等。（3）學(xué)習(xí)換氣記號，講解其用法。指導(dǎo)學(xué)生先用馬蹄聲讀節(jié)奏：（連讀兩遍）再換成歌曲的襯詞連讀兩遍。以“馬蹄聲”為例說明它的特點，更利于學(xué)生理解。5. 解決難點：弱起節(jié)奏和后十六分節(jié)奏。4. 總結(jié)啟發(fā)、講解襯詞：同學(xué)們表演得好極了。）3. 再次聆聽歌曲《請來看看我們的村莊》，評出兩組八位表現(xiàn)好的同學(xué)上臺，同學(xué)們可以在心里小聲哼唱。老師扮演村莊的主人，同學(xué)們分成八組（按照座位分），分別扮演村莊里的八種小動物。大家還聽到小動物的叫聲了，誰能模仿它們的叫聲并表演動作？（1）學(xué)生活動：八位同學(xué)到講臺前模仿小狗（汪汪）、大馬（咻）、小鴨（嘎嘎）、小豬（哼哼）、小雞（嘰嘰）、小牛（哞哞）、小驢（嗚啊、嗚?。⑿⊙颍ㄟ氵悖┙新?，其他學(xué)生跟著一塊表演，教師指導(dǎo)（要求模仿動物的叫聲時只唱兩拍，不要太長）。（聽音樂為圖片排序）2. 師：模仿動物叫聲。同學(xué)們想不想看看它們是排著怎樣的隊伍出來迎接我們的？答案在歌曲里。同學(xué)們高興嗎？我想其他國家的小朋友也一定非常熱愛自己的國家，你們想不想領(lǐng)略一下其他國家的風(fēng)采？今天老師就帶領(lǐng)大家到西班牙看一看！2. 欣賞西班牙風(fēng)光。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、組織教學(xué)欣賞《幸福拍手歌》動畫，隨歌曲做律動。歌表演《請來看看我們的村莊》。歌曲的音域不寬，僅有六度（do—la），旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。2. 掌握歌曲中弱起節(jié)奏及后十六分節(jié)奏。
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