對大學(xué)生就業(yè)難問題的思考(參考版)
2024-10-21 00:03本頁面
【正文】 。隨著我國“三農(nóng)”問題的逐步解決，農(nóng)村城鎮(zhèn)化道路將會加快，農(nóng)村也就成為畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)實的巨大市場；而且為加速全面建設(shè)小康社會，中央相繼提出了西部大開發(fā)和全面振興東北老工業(yè)基地的戰(zhàn)略，這更是難得的歷史機遇。這樣，才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。（四）大學(xué)生：全面提高素質(zhì)，樹立全新的就業(yè)觀念畢業(yè)生要正確認(rèn)識自己，主動適應(yīng)社會。這需要對長期以來實行的固定學(xué)制進行改革，實行彈性學(xué)制，允許大學(xué)生延長大學(xué)修讀時間，鼓勵并創(chuàng)造大學(xué)生勤工助學(xué)、半工半讀，甚至工作一定時間以后繼續(xù)修讀學(xué)業(yè)。用人單位就是“用人”的單位，不是第二大學(xué)，培養(yǎng)人才不是用人單位的法定義務(wù)，盡管人才可以在這里得到鍛煉，獲得成長機會。近年來，用人單位越來越多地希望招聘有兩三年以上工作經(jīng)驗的人。高校應(yīng)當(dāng)及時捕捉社會需求信息，適時調(diào)整專業(yè)及專業(yè)方向，調(diào)整教學(xué)計劃，盡可能多地開設(shè)社會急需的課程，淘汰那些不適應(yīng)當(dāng)今社會需要的課程。另外，作為當(dāng)代的大學(xué)生來講，一定要在大學(xué)期間不斷的提高我們的各項素質(zhì)與能力，大學(xué)生就業(yè)難重要原因在于自身能力問題，強化自身的各項素質(zhì)，才能更好的應(yīng)對當(dāng)今社會的就業(yè)形勢，才能在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。用人單位的聘用制度合理將能夠更好地增加用人單位與求職大學(xué)生之間的了解，有利于單位招到理想的人才，求職者能夠找到理想的工作。最后，確定科學(xué)招聘程序。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，擇業(yè)時不可一味追求一步到位，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。最后，應(yīng)盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，為大學(xué)生提供全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭（三）大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難題的對策大學(xué)生應(yīng)該努力提升自身的綜合素質(zhì)。樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識和能力。擴大研究生招生規(guī)模，延緩大學(xué)生就業(yè)時間，也為社會創(chuàng)造了財富。其次，擴大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴大研究生招生規(guī)模。（一）社會及政府的對策政府必須進行相應(yīng)總體性調(diào)整。三、應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難題的對策種種因素影響，使得許多高校畢業(yè)生要面對“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬局面。應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，而實際知識應(yīng)用率不高，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。當(dāng)前有許多大學(xué)生對自己的認(rèn)識不清，就業(yè)期望值過高，自己對就業(yè)的定位欠準(zhǔn)確且不合理，對自己的職業(yè)生涯缺乏了解，以至于在求職時茫然而不知所措。而城市的許多家長認(rèn)為孩子讀完大學(xué)理所當(dāng)然應(yīng)該留在大城市，并認(rèn)為到偏遠(yuǎn)地區(qū)去工作沒有前途或難以升遷，這就導(dǎo)致了城市或發(fā)達地區(qū)人才過剩、就業(yè)壓力大，而那些偏遠(yuǎn)或國家需要的地方卻緊缺人才。我國現(xiàn)行的高校教學(xué)管理制度是一套剛性的制度體系，對學(xué)生興趣和愛好尊重不夠最后，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系滯后就業(yè)指導(dǎo)體系缺乏系統(tǒng)的理論和科學(xué)的方法來支撐，很多高校甚至缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，忽視與畢業(yè)生的溝通。大學(xué)生的培養(yǎng)機制脫離經(jīng)濟發(fā)展的實際需要，是造成大學(xué)生就業(yè)困難的重要原因。當(dāng)前，我國部分高校仍然沿襲著精英階段的培養(yǎng)路線，人才培養(yǎng)模式不合理，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理跟不上經(jīng)濟發(fā)展和社會轉(zhuǎn)軌的步伐，使大學(xué)生的綜合素質(zhì)整體下降。勞動力市場供大于求，帶來就業(yè)的壓力相對增大，造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。（2）我國國情對大學(xué)生就業(yè)的影響。全球金融危機的蔓延對世界各國的經(jīng)濟發(fā)展都造成了不同程度的影響，金融危機在影響我國經(jīng)濟發(fā)展的同時，也對人們的就業(yè)尤其是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)帶來了影響。二、從主客觀方面分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因（一）從主客觀方面分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因
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