對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題的思考(編輯修改稿)
2024-10-21 00:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,但專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、目前,大部分高校開設(shè)了與就業(yè)相關(guān)的一些就業(yè)培訓(xùn)或就業(yè)指導(dǎo)性質(zhì)的課程,但是缺乏系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),講解課程時(shí)往往理論性太強(qiáng),操作性不足,缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo),只要學(xué)生能找到工作能保障就業(yè)率就行了,至于工作是否符合學(xué)生的專長(zhǎng),近年來,有相當(dāng)一部分企事業(yè)單位面對(duì)龐大的畢業(yè)生人群,而一味追求選用高學(xué)歷的畢業(yè)生,無形中加劇了畢業(yè)生供需的學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)性矛盾,降低了大學(xué)生與就業(yè)機(jī)會(huì)的有效匹配,目前,高校畢業(yè)生存在專業(yè)素質(zhì)較低、:,喪失理想和追求,玩物喪志,沉迷于享樂或游戲,對(duì)于書本以外的知識(shí)和技術(shù)缺乏必要的了解,社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不強(qiáng),對(duì)社會(huì)的需求和市場(chǎng)變動(dòng)掌握不清,專業(yè)教師本身知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)比較落后,講授內(nèi)容往往局限于課本,普遍存在“重理論,輕實(shí)踐”的現(xiàn)象,許多具有技術(shù)含量的課程沒有安排課外實(shí)習(xí),或者課外實(shí)習(xí)僅僅停留在走過場(chǎng),導(dǎo)致動(dòng)手能力較差,.第四篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題的思考青 島 農(nóng) 業(yè) 大 學(xué)本 科 生 課 程 論 文論 文 題 目學(xué)生專業(yè)班級(jí)學(xué)生姓名（學(xué)號(hào)）指 導(dǎo) 教 師完 成 時(shí) 間二○一一年十一月一十四日關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題的思考+++++++專業(yè)班級(jí)++++++++姓名+指導(dǎo)教師：+++【摘要】十幾年前，大學(xué)生在我國(guó)可謂是搶手的資源，考上大學(xué)便意味著有了“鐵飯碗”，然而隨著1999年以來我國(guó)高等院校的擴(kuò)招以及勞動(dòng)力就業(yè)壓力的增大，當(dāng)今大學(xué)生在就業(yè)問題上面臨著極大挑戰(zhàn)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一大社會(huì)問題。對(duì)于很多大學(xué)生來說，畢業(yè)即失業(yè)已經(jīng)變得非常普遍。大學(xué)生怎么了？大學(xué)教育怎么了？大學(xué)生就業(yè)又怎么了？大學(xué)生的就業(yè)已不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的原因就夠了，這是一個(gè)多維深層次的問題，在這個(gè)社會(huì)問題的背后其實(shí)有很多問題值得我們?nèi)ニ伎肌Ｒ虼?，?duì)如何采取行之有效的措施解決這些問題顯得尤為重要和迫切。本文試圖對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)中所存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對(duì)策【關(guān)鍵詞】中國(guó)大學(xué)生就業(yè)原因?qū)Σ咔把源髮W(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。用多維視角和發(fā)展觀的思維審視目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，不難看出現(xiàn)象的背后有很多令人深思的問題，而這些問題多是發(fā)展中、前進(jìn)中出現(xiàn)的。而怎樣應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問題，清醒地分析、科學(xué)地把握會(huì)找到多渠道解決的方案和對(duì)策。一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)（一）近年來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題比較突出。從地區(qū)看。北京、上海等東部發(fā)達(dá)地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。在一些西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從院校類別看。教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率為85%，部門高校次之，地方院校較差。從學(xué)歷看。用人單位對(duì)學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高于對(duì)學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。研究生供需比約為1：，本科生約為1：，專科(高職)生約為1：。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些長(zhǎng)線專業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類的畢業(yè)生需求較少。（二）今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)快，就業(yè)壓力將進(jìn)一步加大。根據(jù)前幾年招生數(shù)據(jù)推算，今后幾年，普通高校畢業(yè)生將保持大幅度的增長(zhǎng)?？捎捎诮窈髱啄晟鐣?huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的變化，可以預(yù)計(jì)，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。二、從主客觀方面分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因（一）從主客觀方面分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的問題既體現(xiàn)了其他國(guó)家在就業(yè)問題中的普遍性，又體現(xiàn)了我國(guó)國(guó)情的特殊性，將矛盾的普遍性與特殊性相結(jié)合，從主客觀因素入手，能使我們更深刻、更科學(xué)地分析就業(yè)難問題的原因。外部客觀環(huán)境對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的影響（1）全球金融危機(jī)對(duì)就業(yè)的影響。全球金融危機(jī)的蔓延對(duì)世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都造成了不同程度的影響，金融危機(jī)在影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也對(duì)人們的就業(yè)尤其是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)帶來了
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