在培訓(xùn)中感悟成長(參考版)
2024-10-20 23:05本頁面
【正文】 我感謝我的兩位班主任，感謝你們的督促，讓我覺悟；感謝為我們培訓(xùn)的各位專家，是你們的引導(dǎo)，讓我少走許多彎路；感謝新學(xué)員，因為有你們的陪伴，讓我在鉆研路上更加充實。培訓(xùn)即將結(jié)束，一年的培訓(xùn)時間，說長不長，說短不短，這次培訓(xùn)是我教學(xué)路上的一盞明燈。我要認(rèn)真對待業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真做好筆記，在彈唱等基本技能上更是不敢松懈，這次培訓(xùn)我真的受益匪淺。我不能落在她們后頭。三急觀摩新教師的匯報課，我有種莫名的著急，我想起自己的教學(xué)常規(guī)課檢查，記得，那次黃老師來園聽我常規(guī)課，我組織了中班的藝術(shù)活動《小企鵝去旅行》，因為是借班上課，對幼兒的實際情況不是很了解，教學(xué)環(huán)節(jié)上我也是沒有仔細(xì)斟酌，結(jié)果整個活動下來，效果不理想，可以說是失敗而告終。最后，我在補考中順利通過。在后來的日子里，《彈唱歌曲考核》布置100首歌曲自練，我因為敷衍了事，結(jié)果不過關(guān)補考，其實，忙只是個借口，時間是可以擠的，再忙，只要把這件事放在心上，認(rèn)真對待，時間總會有的。直到有一次，裘老師的一番話讓我覺悟，在一次講座中，專家在上面講著，有部分學(xué)員在下面玩手機，裘老師在講座結(jié)束后，給我們開了個短會議，嚴(yán)肅申明新教師的責(zé)任。第一次，因為偷懶，從網(wǎng)上下載了一份作業(yè)，被班主任點名批評，批評了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。功夫不負(fù)有心人，如今我真如愿以償，心情無比激動。想起了考試前那段艱苦的時光，一次一次趕考，一次一次失敗，從滿懷希望到名落孫山。記得那天我來到富陽學(xué)院的培訓(xùn)教室，看到和我一樣的新教師，看到教育局的領(lǐng)導(dǎo)以及班主任，我真的很開心。回顧這次培訓(xùn)我感觸很深，靜下心來，我的培訓(xùn)心情可以說是經(jīng)歷了一段‘五味’旅程，歸納為喜、悟、急、靜、樂。第五篇：幼兒園新教師培訓(xùn)感悟：在壓力中成長在壓力中成長“我志愿當(dāng)一名光榮的人民教師，忠于人民的教育事業(yè)?? ”這是我剛參加2012屆新教師培訓(xùn)時開班典禮上，大聲宣讀的新教師上崗誓言。我會用不同的方式駕馭教材。”這一點也值得我借鑒。任老師還說：“在班級管理上要哄著孩子走，制服一頭犟驢使再大的力氣去制服他，不如抓一把青草給它。更讓人激動的是她們每天發(fā)營養(yǎng)餐的時候都拿來給我吃，如果我不要他們就喂到我嘴里，你不咽下去都不行。這一年里所發(fā)生的事情一件件浮現(xiàn)在眼前。學(xué)會感恩......。第三，8月20日下午，聽了民小任老師的心聲，我又受到了很大的啟發(fā)。壓力真的好大。雖然我想盡了辦法，學(xué)生也很累。于是我把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表寫在后面的黑板上，每天進教室讀一遍，放學(xué)讀一遍。上了一個星期后我發(fā)現(xiàn)這個班不會拼音的很多，四年級了在班里找不到一本字典。望著那一本作業(yè)本我很想哭。我給他們布置了作業(yè)寫8個生字，并用每個生字組一個詞?！币贿B問了好幾遍都沒有人回答，我只好拿著掃帚把地掃干凈了。說真的自從2013年9月去接這個排名倒數(shù)1的班級之后，我內(nèi)心的壓力很大很大。他說：“在教學(xué)中我們不看過去，不看現(xiàn)在，要看未來。我想任何問題都不難解決。有時還埋怨以前教他們的老師。主要體現(xiàn)在一下幾個方面：首先，教育局張主任的談話深深地吸引著我，她說“在教學(xué)中要找到自己的短板，思考對策，不斷提升自己，做最好的自己……。第四篇：在培訓(xùn)中成長在培訓(xùn)中成長——參加盈江縣2014年暑假小學(xué)素質(zhì)提升培訓(xùn)的體會云南省德宏州盈江縣太平鎮(zhèn)小學(xué)武必慶2014年8月20日早晨8點，我抱著一顆向他人學(xué)習(xí)的心，踏進了縣一小的階梯教室。感悟，讓我們品味課堂之美；感悟，讓我們體驗教學(xué)之美；感悟，讓我們享受藝術(shù)之美。我們的語文課堂需要的就是這種真實有效、有延續(xù)空間的科學(xué)評價?！边@些評價比那些“好！”“棒！”“太棒了！”“很棒！”之類的評價來的實在、有效、真實?！薄皬哪愕睦首x中，我聽出一份擔(dān)當(dāng)與責(zé)任?！薄叭绻Q起大拇指來讀，小獾會更高興。在幾天的活動中我聽到了很多精彩的評價。六、科學(xué)的評價是對對孩子的督促與鼓勵?！弊鳛橐幻處煟覀兏鼞?yīng)
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