在培訓(xùn)中感悟成長(zhǎng)-在線瀏覽
2024-10-20 23:05本頁(yè)面
【正文】 高。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，他永遠(yuǎn)停留在第一層面上，不會(huì)有大的長(zhǎng)進(jìn)。讓自己走出定勢(shì)思維，不斷突破。第三篇：在學(xué)習(xí)中感悟,在感悟中成長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)2011年10月30日——11月2日，我有幸觀摩了在濟(jì)南市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的“山東省第六批小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”的評(píng)選活動(dòng)。23節(jié)課，23位老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，廣博的知識(shí)，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。一、鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記生字。漢字作為一種語(yǔ)言符號(hào)，是約定俗成的，這個(gè)字怎么讀、怎么寫(xiě)，必須規(guī)范，否則人們相互交流就會(huì)發(fā)生障礙。在參賽老師的課上，我們可以看到老師們放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字，有“加一加”、“減一減”、“換一換”、聯(lián)系生活識(shí)字等。在認(rèn)識(shí)生字“聚”的時(shí)候，龐老師不僅讓學(xué)生看到了“聚”字的演變過(guò)程，而且還把“聚”字放到詞語(yǔ)“聚到一起”，句子“一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。二、重視寫(xiě)字指導(dǎo)，課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。23位老師大部分都對(duì)寫(xiě)字進(jìn)行了指導(dǎo)，有的讓學(xué)生和老師一起書(shū)空，有的老師范寫(xiě)后，讓學(xué)生在田字格上寫(xiě)，最后進(jìn)行展評(píng)。顧老師對(duì)寫(xiě)字指導(dǎo)到位，范寫(xiě)規(guī)范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。三、重視朗讀，使學(xué)生在讀中感悟文章主旨。每次的朗讀并不是簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升。而這樣多層次，多元化的朗讀，都由一條“情感”主線緊緊地牽引，在不經(jīng)意間，學(xué)生的真情自然地流淌出來(lái)了?！跺X(qián)學(xué)森》一課，郭老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森所說(shuō)的兩段話進(jìn)行反復(fù)朗讀，感受他的愛(ài)國(guó)之心，抓住：“美國(guó)享受優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件?！弊鲗?duì)比，使學(xué)生體會(huì)錢(qián)學(xué)森堅(jiān)決要求回國(guó)意志的堅(jiān)定。在課堂上，郭老師先讓同學(xué)們想像一下錢(qián)學(xué)森在美國(guó)優(yōu)越的生活條件是怎么樣的，了解到錢(qián)學(xué)森能夠放棄優(yōu)厚的待遇堅(jiān)決回國(guó)的崇高的愛(ài)國(guó)情結(jié)，使孩子們的愛(ài)國(guó)情結(jié)覺(jué)醒，愛(ài)國(guó)熱情迸發(fā)！教學(xué)效果很好。首先讓學(xué)生了解時(shí)代背景，明白錢(qián)學(xué)森為什么要說(shuō)這段話；其次是讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，面對(duì)親朋好友的勸說(shuō)，去感受錢(qián)學(xué)森豐富的內(nèi)心世界；最后郭老師用2007年感動(dòng)中國(guó)人物的一段頒獎(jiǎng)詞“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范”作為過(guò)渡，播放錢(qián)老逝世后舉國(guó)上下萬(wàn)分悲痛的畫(huà)面，學(xué)生進(jìn)一步感受到錢(qián)學(xué)森在我國(guó)航天事業(yè)取得的卓越成就，再次齊讀錢(qián)學(xué)森的兩段話，體會(huì)錢(qián)學(xué)森的心聲。這種“讀”，真可謂有“聲”有“色”，提升了層次?！白x寫(xiě)結(jié)合”不是新鮮話題，但是個(gè)常青的話題?！恫澜^弦》一課讓學(xué)生理解詞句，讀懂課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了鞏固練習(xí)：“伯牙鼓琴，志在明月，鐘子期曰：“善哉，兮若。”《紙船和風(fēng)箏》讓學(xué)生進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練：“很難過(guò)，也很難過(guò)?！薄洞笞匀坏奈淖帧芬徽n，學(xué)生用詩(shī)句的形式對(duì)課文的段落進(jìn)行概括，并進(jìn)行了拓展練習(xí)：“你看那，這就是大自然的文字?！痹谟?xùn)練中，學(xué)生懂得了只要善于觀察，勤于思考，樂(lè)于請(qǐng)教，就能發(fā)現(xiàn)神奇的大自然有很多的文字。也就是進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的讀寫(xiě)訓(xùn)練。本次教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，參評(píng)教師的課堂設(shè)計(jì)都注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。老子說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁。我們不能單純的教給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該教給他們自主學(xué)習(xí)的方法，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)、真實(shí)的評(píng)價(jià)孩子會(huì)及其學(xué)生的求知欲望，點(diǎn)燃學(xué)生理想的火花。如：“我看到自信些在每個(gè)人的臉上?！薄靶◇翱墒怯忻母璩遥穆曇艨珊寐?tīng)了。”“我聽(tīng)出了一份兒女對(duì)祖**親的深深牽掛。還能督促孩子進(jìn)一步探求知識(shí)，也給了孩子真實(shí)的鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但留下的是濃濃的感悟。我將以這次觀摩課的機(jī)會(huì)，努力向高
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