【正文】 你對它笑，它也會對你笑。其實，我們對待我們身邊的人也是如此?？寸R子中的人有何反應。這就要求大家不僅要謙讓、友愛，更要懂得互相尊重。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興，這就是謙讓的結(jié)果。指名演一演。師：如果是你在生活中遇到這樣情況，你會怎么做呢？讓我們來演一演。老師總結(jié)出解決問題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。議一議有了這些情感體驗與認識，學生就有了下面討論交流的儲備。］②、分配結(jié)束后，老師評出一組速度最快，分配時最和諧的小組，請這一小組的同學說說他們是怎樣分得這么迅速，并且大 家都快樂的。］ 師：為了獎勵大家懂得謙讓，老師帶來了一些獎品要獎給大家，請以小組為單位，分一分吧！分一分①、每個小組6名同學分一分教師提前準備的一些小禮物（2 個紙杯、2個鍵子、2管泡泡），有學生喜歡的和不喜歡的。二、活動看一看課件播放故事《小羊過河》：有一天，兩只小羊同時來到一座獨木橋前，它們怎樣才能安全地走過獨木橋呢？課件演示：兩只小羊互不相讓，爭著過河，最后同時落入河中；互助謙讓，都平安地走過獨木橋。師：今天我們就來說說和小伙伴之間的故事。歡快的節(jié)奏、可愛的動畫，把學生一下子帶入了一個愉快的學習氛。教學難點：會選擇正確的解決問題的方法。情感態(tài)度、價值觀使兒童獲得對生活的積極體驗，體驗伙伴之間友好相處的樂趣，形成健全的人格和正確的人生價值觀。嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、謙讓、友愛。知道朋友多，快樂多?！驹O計意圖：引導學生初步體會與伙伴交往的原則和方法。小結(jié)：和伙伴在一起我們要互相謙讓，學會分享，有問題相互協(xié)商。【設計意圖：引導學生進一步感受和伙伴在一起的愉悅心情，知道伙伴的重要性?！炕顒佣?和伙伴在一起1．提問：在生活中，你和你的小伙伴在一起時都做哪些事情呢？ 2．交流：請學生結(jié)合著照片或者圖畫講述和伙伴在一起的故事。學生介紹的時候教師注意引導：你和你的這個小伙伴認識多長時間了？你們在一起都做什么？你還有其他的小伙伴嗎？5．提問：假如我們的生活中沒有小伙伴，你會是什么感覺？小結(jié)：在我們的生活中需要伙伴的陪伴，有了伙伴的陪伴，我們的生活才會非常有意思，生活才會更快樂。教學過程活動一 我的伙伴多1．[播放動畫：和伙伴在一起] 2．提問：你有小伙伴嗎？能把你的小伙伴介紹給同學們聽一聽嗎？ 3．小組交流：請學生借用照片把自己的伙伴介紹給同桌的同學聽一聽。課時安排 1課時。教學準備教師準備：制作教學課件。教學重點體驗和小伙伴交往的快樂。要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師就要從學生實際出發(fā)，利用小伙伴的圖片或照片，通過“猜一猜：誰是我的好伙伴”、“說一說：我們的趣事” 和“比一比：誰的伙伴多”等活動，使學生了解小伙伴在生活中的重要作用——不僅能帶來許多歡樂，而且能帶來有益的幫助。因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生體驗和小伙伴交往的快樂。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，孩子們都有與小伙伴相處的經(jīng)歷，但他們畢竟還是孩子，在與小伙伴相處的過程中，不可避免會產(chǎn)生一些矛盾與問題。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學一年級的孩子天真活潑，特別喜歡和同伴三五成群地在大自然中一塊兒玩耍，童年時的玩伴將是他們一生中最美好的回憶之一。過程與方法：通過游戲活動和交流，使學生體會到和小伙伴交往的有趣和有益。知識與技能：了解自己身邊的伙伴有很多，和伙伴在一起共同學習、共同游戲、互幫互助、共同進步是一件快樂的事情。通過這樣的教學，我想學生之間會團結(jié)友愛，和睦相處，從而達到本課的第四篇：《我和小伙伴》教學設計《我和小伙伴》教學設計教學目標情感與態(tài)度：喜歡和小伙伴交往，體驗和小伙伴交往的快樂。在玩中，他們學會了和睦相處，團結(jié)友愛，互相謙讓。同學之間和睦相處，團結(jié)友愛。二、說教學要求：培養(yǎng)學生人際交往的基本技能。六、觀察圖4讓學生主動的提出自己的看法，老師讓學生站起來說，大膽的說，老師引導談談類似的題目。四、引導觀看圖2先讓學生觀察圖，了解圖意。教學目的：教具準備：教學課時 一課時教學過程一、激發(fā)學習興趣，導入新課小朋友們，你們好！昨天回家玩得開心嗎？愉快嗎？都和誰在一起玩呀？都玩些什么呀？當你一個人，沒有小伙伴和你玩，非常無聊的時候，怎么辦呢？（學生：去找小伙伴玩）我們書上來了很多的小伙伴，今天我們也和這些小伙伴玩玩，你們看他們玩得可開心了！導入新課，板書課題《我和小伙伴》二、引導觀看圖1圖上的小朋友都在玩什么？（學生：有的小朋友在玩滾鐵環(huán)、有的小朋友在用沙子堆長城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。就如同對待鏡子里的自己，你對它哭，它就對你哭。老師趁機點拔：同學們都懂得了小伙伴之間要互相尊重、謙讓、友愛。但是，如果與小伙伴一起玩樂時意見不一致，該怎么辦？（三）、小小辯論臺討論：意見不一致怎么辦？根據(jù)文中插圖讓學生分組談談在遇到意見不統(tǒng)一時應該怎么做？看哪一組采取的方法最合理、最公平，最能讓大家滿意。議一議老師總結(jié)出解決問題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。師：今天我們就來說說和小伙伴之間的故事。第三篇：我和小伙伴教學設計篇一：《我和小伙伴》教案《我和小伙伴》教案一、教學目標二、教學重點、難點幫助學生懂得與小伙伴相處時，要學會謙讓、分享；要善于換位思考。讓他們感受到有了伙伴多好，并懂得珍惜伙伴之間的友誼。在玩中，他們學會了和睦相處，團結(jié)友愛，互相謙讓。其理論是由感情認識到理論認識的教學方式。教學課時一課時六、說教法我采用分組學習，將知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀融入教學中，培養(yǎng)學生解決自主學習，解決實際問題的能力。五、說教具：玩