【正文】 】 板書設計我和小伙伴謙讓 分享 換位思考 互相協(xié)商。（板書：謙讓 分享互相協(xié)商）4．[播放動畫：當我們在一起] 學生一起唱一唱，跳一跳，感受與小伙伴交往的愉悅?！?活動三 學會相處 1．[播放動畫：學會相處] 2．討論：如果遇到這種情況該怎么辦？ 3．請學生續(xù)編故事并表演。小結(jié)：我們和伙伴在一起，同學習、同游戲、互相幫助，共同進步。【設計意圖：引導學生感受和小伙伴交往的愉快，使學生知道生活中不能缺少伙伴的陪伴。4．共同交流：介紹我的小伙伴。完成話題“我的伙伴多”“學會相處”的教材內(nèi)容。學生準備：好伙伴的照片或圖片。教學難點體會與小伙伴交往的基本原則與方法，能夠處理與小伙伴交往中遇到的問題。并進一步引導學生思考和討論：沒有伙伴，生活會怎樣？通過“學會相處”活動環(huán)節(jié)，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷討論和思考，遇到意見不一致的時候，該怎么做？使學生深刻體會到——和伙伴們在一起的時候要注意互相商量、彼此協(xié)調(diào)。教學難點是讓學生體會與小伙伴交往的基本原則與方法，能夠處理與小伙伴交往中遇到的問題。在面對這些矛盾與問題時，有的孩子懂得謙讓和協(xié)商，有的孩子還沒能找到有效的解決辦法，有些孩子甚至會使性子，進一步激化矛盾。但是，小朋友的這種對玩伴的需求行為還只是天性使然，他們還認識不到小伙伴在自己生活中的重要意義。通過討論幫助學生懂得與伙伴相處時的原則與方法。嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，學會與伙伴交往的方法。行為與習慣：與小伙伴相處時，能做到友好、謙讓、互相協(xié)商、共同分享。（師對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)。）師：我們能不能搶呀?生：不能。）獎勵糖果，檢驗效果師：今天，小朋友們表現(xiàn)都不錯，老師帶來了許多好吃的糖果獎勵大家，想要嗎?生：想。）2．在小青家過生日，發(fā)現(xiàn)另外小朋友的蛋糕比我的大，是不是??師：讓我們給這個故事編個結(jié)尾，表演一下，看誰的故事編得好。師：以上答案你選哪一個?為什么?還有更好的方法嗎?（學生討論：應該怎么辦。生3：朋友遇到困難時，應該互相幫助。）師：通過剛才的活動，大家明白了什么?生l：有朋友會很快樂。生2：讓她先玩我的玩具，我后玩。生2：我們一起玩。生2：很羨慕別人。生3：先玩其他的玩具，等別人不玩了我再玩。）師：有幾個小朋友都喜歡上了同一個玩具，怎么辦?生1：讓別的小朋友先玩，自己后玩。（師拿出四框玩具，分給四個小組。生3：我會很無聊。）師：現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在了一起，心情怎樣?生：開心、高興、激動、快樂??師：如果沒有伙伴，你會是什么感覺?生1：我會很孤獨。師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧！（生在《找朋友》的音樂聲中拍手、唱歌、跳舞。同學們，你們有好伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?生：（略）師：你們的小伙伴可真多呀！誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事?生1：我和珊珊一起寫作業(yè)。生2：因為人多在一起玩很熱鬧，有趣。師：你怎么知道他們玩得很開心呀?生：他們都在笑呀！師：那如果是你一個人在玩，會笑得這么開心嗎?生：不會。生3：他們在堆沙堆。（生認真觀看）師：他們在干什么?生l：他們在砌長城。活動準備CAI課件；玩具；塑料框；糖果。2．喜歡和小伙伴交往，在和伙伴的交往中做到友好相處、互相尊重、互相關心、互相謙讓。這些缺點如不妥善加以解決，將成為學生接觸社會、走向社會的障礙。他們唯我獨尊、只顧自己，不善于為別人著想，經(jīng)常會與小伙伴鬧別扭、鬧矛盾。學情分析一年級下學期的小學生，已逐漸適應學校生活，他們喜歡自己的學校和班級，樂意與老師和同學交往。這一主題旨在通過體驗、探究等活動增進同伴之間的了解，體驗友誼帶來的快樂，幫助他們明白同伴之間應如何相處，并初步掌握處理矛盾的方法和簡單技巧，樂于與同伴交往。因此，對“我和小伙伴”這一課的教學，我認為主要是通過活動的方式進行。七、說教學設想對學生來說，伙伴越多，他們就越高興，因為和伙伴在一起玩，是一件多高興的事。三、說教學目的：四、說重點、難點五、說教具：教學課時一課時六、說教法我采用分組學習，將知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀融入教學中，培養(yǎng)學生解決自主學習，解決實際問題的能力。七、小結(jié)八、小朋友們，為了增添我們大家的友誼，同唱小伙伴們《找朋友》這首歌吧！《我和小伙伴》說課稿一、說我對教材及學習目標的認識品德與生活這門課程是以兒童為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，教材特別突出了“活動性”和“整合性”的特點。五、觀察圖3先讓學生看圖，然后回答“大家意見不一樣，怎么辦呢？”這個問題，讓他們說出自己的意見和看法。小朋友們說說你們的小伙伴有那些？你們經(jīng)常在一起干什么？給學生質(zhì)疑：如果沒有伙伴，你會是什么感覺呢？分別讓學生上臺大膽的表演。篇三：我和小伙伴教案設計我 和 小 伙 伴 教 案 設 計（一年級品德與生活第一冊）貴州省羅甸縣邊陽鎮(zhèn)邊陽二小 汪永瓊 聯(lián)系電話：*** 教學要求：理解問題、回答問題。其實，我們對待我們身邊的人也是如此。（四）、總結(jié) 升華通過“照鏡子”這一小活動來結(jié)束整堂課，讓學生把鏡子中的人當作自己的朋友，作各種表情（如：喜、怒、哀、樂等）。演一演②、小結(jié)：許多同學想到將大的讓給別人，提到最多的詞也是謙讓。二、活動看一看課件播放故事《小羊過河》：有一天，兩只小羊同時來到一座獨木橋前，它們怎樣才能安全地走過獨木橋呢？分一分②、分配結(jié)束后，老師評出一組速度最快，分配時最和諧的小組，請這一小組的同學說說他們是怎樣分得這么迅速，并且大 家都快樂的。三、教學準備課件四、課時安排一課時五、教學過程（一）圖片導入，感知情感看完圖片，你想到了誰啊？（引出小伙伴）小結(jié)：你們的伙伴真多?。〗裉爝@節(jié)課，我們就一起來說說我和小伙伴的故事吧?。▽胄抡n，板書課題：我和小伙伴）（二）回憶往事，流露真情聽了大家的故事，我都覺得回味無窮了！如果沒有小伙伴，你還會這么開心嗎？你會是什么感受呢？（三）情景明理，體驗快樂圖1中的兩個小伙伴都想要小汽車，請同學們給這兩個小伙伴出出主意，他們倆該怎么辦呢？圖2中的小女孩兒覺得自己的蛋糕比別人的小，她該怎么做才好呢？小男孩兒看見小女孩兒因為蛋糕大小的事而悶悶不樂，又該怎么做才好呢？請同學們四個人為一個小組，在小組內(nèi)討論下面的兩個問題：a、你與小伙伴之間有沒有發(fā)生過類似的事情？如果有，你是怎么做的呢？ b、當你發(fā)現(xiàn)大家的意見不一樣的時候，你該怎么做更好呢？小結(jié)：通過大家討論，我們發(fā)現(xiàn)同學們學會了與小伙伴相互協(xié)商、彼此寬容的本領，真為你們高興??！(四)情境拓展，發(fā)展能力課件出示日常生活中的兩個情境：1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦?你能幫老師選出最佳選項嗎?為什么?你還有更好的方法嗎？（五）朗讀兒歌，結(jié)束活動今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，學到了與小伙伴相處的學問，你們開心嗎？以后在學習生活中能做到嗎？讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，有事情，多謙讓，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！篇二：《我和小伙伴》教學設計《我和小伙伴》教學設計瑞昌市城東學校 黃瑞芬教學目標１、能力目標通過對事物不同角度的觀察與比較，初步懂得一些道理；培養(yǎng)學情感態(tài)度、價值觀使兒童獲得對生活的積極體驗，體驗伙伴之間友好相處的樂趣，教學重難點教學準備老師準備：多媒體課件、若干個紙杯、若干管泡泡、若干個鍵子學生準備：一面小鏡子教學過程一、導入播放歌曲《找朋友》。通過這樣的教學，我想學生之間會團結(jié)友愛，和睦相處，從而達到本課的 教學目標。因此，對“我和小伙伴”這一課的教學，我認為主要是通過活動的方式進