【正文】 些，要能大度、自然的駕馭課堂，要注意規(guī)范，包括學(xué)生中的讀音等一些細(xì)節(jié)]二、初讀課文，鞏固字詞。同學(xué)們，老師知道，昨天某老師已經(jīng)布置大家課外讀了《小伙伴》，認(rèn)真讀了的同學(xué)請(qǐng)舉手（學(xué)生舉手）。師：這幾個(gè)名字好不好讀??？生：不好讀。老師指名讀，必要時(shí)可以范讀甚至要求學(xué)生跟讀。師：現(xiàn)在我們?cè)賮碜约鹤x讀課文好不好？不過，老師這里有1個(gè)要求，你知道嗎？（學(xué)生可能不能說，如果能說要給予表揚(yáng)，不能說也沒有關(guān)系）。（2）讀完了，用筆標(biāo)出課文的自然段。師：讀完了嗎？老師現(xiàn)在要來檢查一下：先檢查生字掌握情況（借助課件）；然后檢查一下自然段的標(biāo)注情況。當(dāng)然，不需要每個(gè)生字都這樣，有代表性的進(jìn)行落實(shí)，重在體現(xiàn)“重視基礎(chǔ)、突出規(guī)范”這一教學(xué)思想！還要注意的是：在學(xué)生能正確的讀準(zhǔn)字音和詞語的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生將這生字、詞語放到課文中讀一讀，也就是具體的語言環(huán)境中強(qiáng)化。學(xué)生再自讀課文，邊讀邊想：插圖中的四個(gè)小伙伴分別是誰？你是怎么看出來的？ 師：好了，課文中的生字、還有一些詞語都成了我們的朋友了，下面我們?cè)賮碜x課文。鼓勵(lì)學(xué)生把話說完整。]指名學(xué)生回答，相機(jī)出示相關(guān)段落進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。（這個(gè)也可以柔和到上面的環(huán)節(jié)中去）分角色讀文本。安東把面包給瑪莎后，瑪莎會(huì)怎么想？怎么做？同學(xué)們，你的伙伴遇到過困難嗎？你是怎么幫他的？聯(lián)系當(dāng)前的汶川地震，教育學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心。學(xué)習(xí)通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法，把作文寫具體、生動(dòng)，寫出自己的真情實(shí)感。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)寫出人物的個(gè)性品質(zhì)，把文章寫具體生動(dòng)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。同學(xué)們，看見我站在這兒一定很奇怪吧，有的同學(xué)一定在想：這位老師來我們班干什么呀？告訴你們吧，我是來和大家交朋友的。今天，我特地來和你們交個(gè)朋友，向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，大家愿意嗎？（愿意）首先自我介紹一下吧。我很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一起做游戲，我覺得自己又回到了童年時(shí)代。記得有一次上語文課，我正在講臺(tái)上講課，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小男孩趴在桌子上，沒聽講。剛說完，只聽哇的一聲，他吐了，桌子上，書上，到處都是臟東西，我的衣服上也濺到了一些，一股臭味直往鼻子鉆。那位小男孩也漲紅了臉，不知如何是好。等一會(huì)兒老師帶你去找醫(yī)生看看。這時(shí)，我心中的一塊石頭才落了地。生2：我知道了您是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。師：嗯，你聽的真仔細(xì)。今天我們換個(gè)方式,自己不介紹自己，把你最熟悉的一個(gè)小伙伴介紹給我。指名說。）你覺得他們介紹的怎么樣？和老師介紹的有什么不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生找出問題：沒用具體事例，沒說具體。首先，我們來做一個(gè)游戲。大家推薦一下，我們班哪位同學(xué)最擅長表演？（找兩位同學(xué)配合，一位同學(xué)表演，另一位先到外面回避一下，等一會(huì)兒再進(jìn)來，根據(jù)別人的描述進(jìn)行模仿表演。小表演：一天中午，劉歡宇同學(xué)做完作業(yè)，高興地叫道：作業(yè)做完了，出去打球了。剛跑到講臺(tái)旁邊，他站住了。真不講衛(wèi)生。哎呀，這怎么辦？忽然，他眼前一亮，想出辦法來了。桶旁邊撒滿了垃圾，有廢紙，有果皮，有塑料袋，一片狼籍。算了，反正又不是我值日。于是，他拿起掃帚，把垃圾一點(diǎn)一點(diǎn)地掃進(jìn)撮子里，倒進(jìn)桶里，然后把垃圾提出去倒掉了。）我們?cè)趺窗褎偛诺那榫懊枋鼋o外面的同學(xué)聽呢？（把外面的同學(xué)請(qǐng)進(jìn)來，另請(qǐng)一位同學(xué)把剛才看到的小表演描述給他聽，讓他根據(jù)別人的描述進(jìn)行表演。具體說一說，哪兒演的不一樣。（再指名說）四、學(xué)以致用，口頭練習(xí)。仔細(xì)回憶一下，在你的小伙伴身上，有哪件事讓你記憶猶新，快講給你的同座聽一聽，讓他幫你提提建議，再把你的小伙伴介紹給我。指名說，其他同學(xué)質(zhì)疑，幫助他把事例說具體、生動(dòng)。還有很多同學(xué)想介紹一下自己的小伙伴，可是時(shí)間有限，老師有一個(gè)好辦法，請(qǐng)大家把你們想說的用筆寫下來，交給我，我一個(gè)一個(gè)地讀，一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)你們。讓我們來比一比，看誰介紹的最像，那就可以說明你們是真正的好朋友。第二篇：我和小伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：《我和小伙伴》教案《我和小伙伴》教案一、教學(xué)目標(biāo)1．喜歡和小伙伴交往，體驗(yàn)和小伙伴交往的快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生懂得與小伙伴相處時(shí)，要學(xué)會(huì)謙讓、分享；要善于換位思考。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)過程（一）圖片導(dǎo)入，感知情感小朋友們，上課之前老師給大家準(zhǔn)備了一些有趣的圖片，想看嗎？請(qǐng)大家看書中14頁。小結(jié)：你們的伙伴真多?。〗裉爝@節(jié)課，我們就一起來說說我和小伙伴的故事吧！（導(dǎo)入新課，板書課題：我和小伙伴）（二）回憶往事，流露真情剛才看圖片的時(shí)候。所以小伙伴對(duì)每個(gè)人來說都非常重要（三）情景明理，體驗(yàn)快樂同學(xué)們，我們與同伴相處的過程并非總是充滿快樂，有時(shí)候同伴之間也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情。那遇到以下這種的情況，僅僅學(xué)會(huì)謙讓和分享懂得換位思考就夠了嗎？請(qǐng)同學(xué)們看書中17頁，圖中的小朋友之間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人為一個(gè)小組，在小組內(nèi)討論下面的兩個(gè)問題：a、你與小伙伴之間有沒有發(fā)生過類似的事情？如果有，你是怎么做的呢？ b、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)大家的意見不一樣的時(shí)候，你該怎么做更好呢？小結(jié)：通過大家討論，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)會(huì)了與小伙伴相互協(xié)商、彼此寬容的本領(lǐng)，真為你們高興??！(四)情境拓展，發(fā)展能力課件出示日常生活中的兩個(gè)情境： 1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦? 出示答案僅供參考：a．去公園b．去超市 c．先去公園，再去超市d．先去超市，再去公園e．公園、超市都不去，由媽媽決定。知道朋友多，快樂多。嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、謙讓、友愛。情感態(tài)度、價(jià)值觀使兒童獲得對(duì)生活的積極體驗(yàn)，體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣，形成健全的人格和正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)選擇正確的解決問題的方法。歡快的節(jié)奏、可愛的動(dòng)畫，把學(xué)生一下子帶入了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛。師：今天我們就來說說和小伙伴之間的故事。二、活動(dòng)看一看課件播放故事《小羊過河》：有一天，兩只小羊同時(shí)來到一座獨(dú)木橋前，它們?cè)鯓硬拍馨踩刈哌^獨(dú)木橋呢？課件演示：兩只小羊互不相讓，爭著過河，最后同時(shí)落入河中；互助謙讓，都平安地走過獨(dú)木橋。］ 師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家懂得謙讓，老師帶來了一些獎(jiǎng)品要獎(jiǎng)給大家，請(qǐng)以小組為單位，分一分吧！分一分①、每個(gè)小組6名同學(xué)分一分教師提前準(zhǔn)備的一些小禮物（2 個(gè)紙杯、2個(gè)鍵子、2管泡泡），有學(xué)生喜歡的和不喜歡的。］②、分配結(jié)束后，老師評(píng)出一組速度最快，分配時(shí)最和諧的小組，請(qǐng)這一小組的同學(xué)說說他們是怎樣分得這么迅速，并且大家都快樂的。議一議有了這些情感體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，學(xué)生就有了下面討論交流的儲(chǔ)備。老師總結(jié)出解決問題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。師：如果是你在生活中遇到這樣情況，你會(huì)怎么做呢？讓我們來演一演。指名演一演。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興，這就是謙讓的結(jié)果。這就要求大家不僅要謙讓、友愛，更要懂得互相尊重。看鏡子中的人有何反應(yīng)。其實(shí)，我們對(duì)待我們身邊的人也是如此。你對(duì)它笑，它也會(huì)對(duì)你笑。理解問題、回答問題。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和情感表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。教具準(zhǔn)備：玩具小汽車和飛機(jī)。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過程一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課小朋友們，你們好！昨天回家玩得開心嗎？愉快嗎？都和誰在一起玩呀？都玩些什么呀？當(dāng)你一個(gè)人，沒有小伙伴和你玩，非常無聊的時(shí)候，怎么辦呢？（學(xué)生：去找小伙伴玩）我們書上來了很多的小伙伴，今天我們也和這些小伙伴玩玩，你們看他們玩得可開心了！導(dǎo)入新課，板書課題《我和小伙伴》二、引導(dǎo)觀看圖1教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1，了解圖意，啟發(fā)讓學(xué)生回答。）培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。小朋友們說說你們的小伙伴有那些？你們經(jīng)常在一起干什么？給學(xué)生質(zhì)疑：如果沒有伙伴，你會(huì)是什么感覺呢？三、通過觀察，提出重點(diǎn)問題，讓學(xué)生懂得如何學(xué)會(huì)相處。分別讓學(xué)生上