【正文】 成的關系，生成才會更加精彩。從這節(jié)課學生的反應以及學生課后所寫的作文來看，教學目的基本上能夠達成，大部分學生能用堂上所學到的方法去寫身邊的小伙伴。另外在學生修改、評議別人的文章這方面還有待加強，學生雖然能夠幫助同學修改，可是修改的仍然只是停留在語句是否通順這些基本東西上面，還沒能真正做到從選材上、有否突出特點這些方面去進行修改。在以后的教學中我會更謹慎地把握好生成與預設的關系，讓我的課堂充滿活力與人性的光輝。嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往的原則與方法。使學生明白相互協商、彼此寬容的重要性。看完圖片，你想到了誰??？（引出小伙伴）現在請你給大家介紹你的小伙伴都有誰。你想到了自己的好伙伴，老師也想到了小時候與伙伴之間發(fā)生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之間一定發(fā)生過很多有趣的故事，請你說給大家聽吧！聽了大家的故事，我都覺得回味無窮了！如果沒有小伙伴，你還會這么開心嗎？你會是什么感受呢？是啊，沒有小伙伴，我們會很孤獨、無聊，生活也會意思，更不會感到快樂。我們一起來看書中16頁的兩幅圖，圖中的這幾個小朋友之間發(fā)生了什么事呢？圖1中的兩個小伙伴都想要小汽車，請同學們給這兩個小伙伴出出主意，他們倆該怎么辦呢？圖2中的小女孩兒覺得自己的蛋糕比別人的小，她該怎么做才好呢？小男孩兒看見小女孩兒因為蛋糕大小的事而悶悶不樂，又該怎么做才好呢？你在學習生活中有沒有遇到過類似的情況呢？如果有，你是怎么做的呢？我們與小伙伴相處的時候，如果遇到不愉快的事情，應該學會互相謙讓、樂于與別人分享，善于換位思考。你能幫老師選出最佳選項嗎?為什么?你還有更好的方法嗎？（五）朗讀兒歌，結束活動今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，學到了與小伙伴相處的學問，你們開心嗎？以后在學習生活中能做到嗎？讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，有事情，多謙讓，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！篇二：《我和小伙伴》教學設計《我和小伙伴》教學設計瑞昌市城東學校 黃瑞芬教學目標１、能力目標⑴、讓學生喜歡和小伙交往，能體驗到交往的快樂。⑵、學會選擇恰當的行為和方式與伙伴交往。２、過程與方法通過對事物不同角度的觀察與比較，初步懂得一些道理；培養(yǎng)學生觀察能力與分析能力。教學重難點教學重點：讓學生嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題。教學準備老師準備：多媒體課件、若干個紙杯、若干管泡泡、若干個鍵子學生準備：一面小鏡子教學過程一、導入播放歌曲《找朋友》。師：“你們有好朋友，小伙伴嗎？”通過學生的回答揭示課題——“我和小伙伴”?？?，來了一對小伙伴。［從淺顯易懂的故事中初步感受伙伴之間謙讓的必要。［這樣就會出現幾名同學同時挑選同一玩具，激化矛盾，使學生思維的火花在矛盾中碰撞。從中挖掘出與伙伴各睦相處的密秘：謙讓、友愛。課件出示課本中爸爸出差回來，給我和表弟帶回玩具的事件，引發(fā)學生討論；“我”也想小汽車，怎么辦？課件演示多種方法：大哭大鬧要玩具；回房間生悶氣；與表弟一起玩；“我”讓著表弟。為學生提供多種解決問題的方法。演一演①、出示分蛋糕事件。表演中讓學生思考，如果自己分到了小蛋糕，該怎么辦？如果自己分到了大蛋糕，看到對方低落的情緒，又該怎么辦？②、小結：許多同學想到將大的讓給別人，提到最多的詞也是謙讓。但是，如果與小伙伴一起玩樂時意見不一致，該怎么辦？（三）、小小辯論臺討論：意見不一致怎么辦？根據文中插圖讓學生分組談談在遇到意見不統(tǒng)一時應該怎么做？看哪一組采取的方法最合理、最公平，最能讓大家滿意。（四）、總結 升華通過“照鏡子”這一小活動來結束整堂課，讓學生把鏡子中的人當作自己的朋友，作各種表情（如：喜、怒、哀、樂等）。老師趁機點拔：同學們都懂得了小伙伴之間要互相尊重、謙讓、友愛。就如同對待鏡子里的自己，你對它哭，它就對你哭。篇三：我和小伙伴教案設計我 和 小 伙 伴 教 案 設 計（一年級品德與生活第一冊）貴州省羅甸縣邊陽鎮(zhèn)邊陽二小 汪永瓊 聯系電話：*** 教學要求：培養(yǎng)學生人際交往的基本技能。教育他們與小伙伴和睦相處，團結友愛的良好品質。教學目的：培養(yǎng)學生與小伙伴和睦相處，團結友愛。在實際交往中怎樣去解決問題。獎勵品，甜蘋果。圖上的小朋友都在玩什么？（學生：有的小朋友在玩滾鐵環(huán)、有的小朋友在用沙子堆長城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。小朋友們！那你們說說你和小伙伴在一起時的有趣故事吧！讓老師和你們分享你們有趣的故事吧，好嗎？培養(yǎng)學生說話的能力。上面兩個小朋友都想要小汽車，不想要飛機（但是汽車只有一輛，怎么辦呢？讓大家給他們出出主意）培養(yǎng)學生互相謙讓的思想品德或合作玩的意識。（達到了品德與生活教育的作用）。（他的蛋糕比我的大??）編事故，讓學生先想，然后讓學生舉手回答，把這事故編完。五、觀察圖3先讓學生看圖，然后回答“大家意見不一樣，怎么辦呢？”這個問題，讓他們說出自己的意見和看法。六、觀察圖4讓學生主動的提出自己的看法，老師讓學生站起來說，大膽的說，老師引導談談類似的題目。七、小結這節(jié)課我們學習了《我和小伙伴》一課，應該懂得了怎樣的去關愛和尊重小伙伴，與小伙伴和睦相處，團結友愛，做事做錯了敢于承認，做一個別人喜歡的小伙伴，讓我們的小伙伴越來越多。教學中教師要創(chuàng)設情景，引導學生到活動中去實踐等，從而達到課程的總體目標。目前正在教學“我和小伙伴”這個板塊，它們的學習要求和學習目的是：二、說教學要求：培養(yǎng)學生人際交往的基本技能。培養(yǎng)學生和睦相處，團結友愛的良好品質。三、說教學目的：培養(yǎng)學生與小伙伴和睦相處，團結友愛。四、說重點、難點培養(yǎng)學生學會謙讓和尊重別人。在實際生活中怎樣去解決問題。獎勵品，甜蘋果。同學之間和睦相處，團結友愛。七、說教學設想對學生來說，伙伴越多，他們就越高興，因為和伙伴在一起玩，是一件多高興的事。因此，對“我和小伙伴”這一課的教學，我認為主要是通過活動的方式進行。通過這樣的教學，我想學生之間會團結友愛，和睦相處，從而達到本課的 教學目標。三、教學準備課件四、課時安排一課時五、教學過程（一）圖片導入，感知情感看完圖片，你想到了誰啊？（引出小伙伴）小結：你們的伙伴真多??！今天這節(jié)課，我們就一起來說說我和小伙伴的故事吧！（導入新課，板書課題：我和小伙伴）（二）回憶往事，流露真情聽了大家的故事，我都覺得回味無窮了！如果沒有小伙伴，你還會這么開心嗎？你會是什么感受呢？（三）情景明理，體驗快樂圖1中的兩個小伙伴都想要小汽車，請同學們給這兩個小伙伴出出主意，他們倆該怎么辦呢？圖2中的小女孩兒覺得自己的蛋糕比別人的小，她該怎么做才好呢？小男孩兒看見小女孩兒因為蛋糕大小的事而悶悶不樂，又該怎么做才好呢？請同學們四個人為一個小組，在小組內討論下面的兩個問題：a、你與小伙伴之間