【正文】 抄寫本課詞語。）有感情地朗讀這些句子。其中，教師可引導學生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結合對《永久的悔》的閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。我真想隨母親于地下。教師重點指導：“真摯、避免、凄涼、寢不安席、頻入夢來、朦朧、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。在不懂的地方做記號，準備與同學討論。用課文中的一句話概括文章的主要內(nèi)容。出示：季羨林季老的成長經(jīng)歷資料，讓孩子們閱讀，初步了解大師。著名作家季羨林的文章里，更酣暢淋漓地體現(xiàn)著對母親的愛意和敬意！看老師書寫課題：懷念母親齊讀課題。教學準備：教學課件PPT 教學課時：2課時教學過程：第一課時一、談話導入，簡介作者創(chuàng)設情境孩子們，每個人都有母親。教學重點：引導學生抓住文中的關鍵詞句，通過朗讀感悟、品味揣摩，理解作者對兩個母親同樣的敬意與真摯愛慕，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。學習體會關鍵詞句，結合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書方法。品味揣摩重點詞句，從純真樸實的語言中感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。板書設計：生母終天之恨懷念母親崇高敬意 真摯愛慕祖國頻來入夢第五篇：懷念母親第一課時教案《懷念母親》第一課時教學目標 ：知識與能力：會寫本文出現(xiàn)的生字，學會寫本課詞語，并能根據(jù)語言環(huán)境理解其意思。所以季羨林在文章第一自然段這樣寫道（引讀）——我一生有兩個母親?..我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。（1）指板書：母親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。在他80歲時，他依舊動情的寫下了這樣的文字——齊讀最后一個自然段。第七自然段（1）同學們，你知道這頻來入夢是多久嗎？（11年）——指名讀7自然段?！詾闀r間可以沖淡一切，可兩天過去了，我又一次想起了——引讀11月20日日記▲僅僅又過了8天，聽到風聲，雨聲，看到陰沉的天氣，我又——引讀11月28日日記（二）我們再看這四篇日記，字里行間你讀出了什么？（思念家鄉(xiāng)，思念祖國，思念母親）朝思暮想的是家鄉(xiāng)是祖國是母親，夜晚這些景象怎能不——頻來入夢。（1）為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？（孤單一個人在國外，思念家鄉(xiāng)所以凄涼，想到故鄉(xiāng)的人和事，仿佛他們就在自己身旁，那么親切，內(nèi)心才感到甜蜜。三、研讀日記，進一步體會情感（一）默讀這四篇日記，哪些語句抒發(fā)了季羨林對兩位母親崇高的敬意和真摯的愛慕？默讀畫批。讓我們再來感受那一份深深的思念吧！齊讀第三自然段。可是第二次世界爆發(fā)了，季羨林與家人與祖國斷絕了一切聯(lián)系，這就如同母親棄養(yǎng)后，自己變成了孤兒一樣沒有了歸屬。（3）在季羨林的心中，留學德國，遠離祖國，就像自己年幼時遠離母親一樣，沒有了依靠。祖國頻來入夢是——對祖國的思念?？杉玖w林卻說不知道為什么頻來入夢，此時你知道“頻來入夢”的原因嗎？母親頻來入夢是——對母親的感情沒有隨時間地點的推移而有絲毫的減弱?！谌匀欢螌W生交流（1）頻來入夢理解頻來入夢的意思。真恨呀！恨自己不孝，竟不能贍養(yǎng)母親！你能讀出這樣的情感嗎。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親?！本渲械牧鶜q、兩次、幾天、四十多歲僅僅是簡簡單單的數(shù)量詞嗎？你從這些數(shù)量詞中讀出了什么？——找一組人說（這數(shù)字告訴我們季羨林離別母親年紀之小，見面機會少，母親生命短暫）我們感受到失去母愛的孩子更加渴望家庭的溫暖和家人的關懷，可這上天就是如此不公，如此年輕就奪走母親的生命，我怎能不恨，怎能不一想到母親就淚流不止數(shù)十年如一日！帶著這樣的情感，誰再來讀讀這幾句話——我痛哭了幾天??母親早逝，成了季羨林心中永久的痛，他在自己的另一篇文章中寫下了這樣的文字：②補充資料：“我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；然而沒有等到我大學畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠永遠地走了。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。（理解詞語“食不下咽，寢不安席”。（預設：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！诙匀欢危簩W生交流（1）如果讓你用這段話中的一個詞語來概括作者此時的感受，你會用哪個詞？（理解終天之恨：終身的恨。三、品讀文章，感受對兩位母親的懷念就讓我們走進這位老人的內(nèi)心，從3這兩個自然段的哪些語句中，可以感受到作者對兩位母親懷著崇高的敬意和真摯的愛慕？默讀課文，畫批。二、預習交流，初讀課文1． 初讀課文，檢查預習（1）課前我們留了預習作業(yè)，這幾個詞你會讀嗎？真摯朦朧奔喪棄養(yǎng)可見一斑寢不安席 思潮起伏 終天之恨 食不下咽 頻來入夢（2）作者究竟想到了什么，才會寢不安席，思潮起伏呢？自己讀課文，想一想這篇文章抒發(fā)了季羨林對兩位母親怎樣的思想感情？（懷念之情或?qū)晌荒赣H同樣崇高的敬意和真摯的愛慕）（3）談發(fā)現(xiàn)：這篇課文在形式上和我們以往學過的課文有什么不同？（預設：插入了日記和《尋夢》片斷）（4）散文是要抒發(fā)情感的。通過預習，你們知道題目中母親指誰？（生身母親和祖**親）——學生板書對于這篇文章的作者大家一定不會陌生，他就是一代國學大師——季羨林。品讀含義深刻的句子，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。板書設計：生母 終天之恨懷念母親崇高敬意 真摯愛慕祖國 頻來入夢第四篇：《懷念母親》第一課時教學設計3《懷念母親》第一課時教學目標：準確認讀課文中生字，正確讀寫“真摯、朦朧、凄涼、強烈、思潮起伏”等詞語。所以季羨林在文章第一自然段這樣寫道（