20xx校本研修計劃及實施方案(參考版)
2024-10-20 20:37本頁面
【正文】 學校將邀請教研員、區(qū)名師、骨干教師來校進行教學指導，通過專業(yè)引領與點撥，讓教師及時對了解課改動態(tài)把握新理念的詮釋，反思自己的教學行為，加速教師的成長。在平時的教研活動中積極參加備課、上課磨課等活動，在活動中相互學習，相互啟發(fā)，取長補短，共同進步。積極參加組內(nèi)的研討課、互聽互評活動，倡導教師對教學中的存在的共性問題研討交流，集思廣益，互相啟發(fā)，探討解決辦法，發(fā)揮同伴互助作用，實現(xiàn)經(jīng)驗共享。教師總結(jié)提煉課堂教學中的實際問題，加強對自己教學行為的反思，重視案例的積累。學校規(guī)定每個教師每學期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，進行教學行動研究，教學反思，提高自己的課堂教學能力，以適應新課程的要求。根據(jù)學校實際情況，將努力探索出一條全新的、特色的校本研修之路。上課的老師要把教案、課件等資料上傳到學校服務器，以達到最佳的互助互進的效果。加強常規(guī)管理，對教師的備課、上課、課后反思等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。實施班子人員全員落實到教研組活動，力求形成一種良性的學習、監(jiān)督制度。二、立足教研組，加強組內(nèi)建設繼續(xù)對教研組實施有效的管理，在教研活動中要充分發(fā)揮組長和學科帶頭人兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，學科帶頭人的表率作用，組員全力參與。各教研組根據(jù)本學科特點舉行學科沙龍活動，每位教師圍繞主題進行3分鐘左右的發(fā)言，講述自己在教學中的經(jīng)驗、做法，體現(xiàn)理論學習的成果，努力把教育實踐活動和教育行為上升到理論進行認識和概括。向紹平、王學校：負責校本研修資料的收集與整理。彭明見、王四成：負責校本研修人員的調(diào)配。鄧國權：負責辦公室日常工作，主要包括：檢查教師的學習筆記、教師的論文和活動記載情況等，并登記在冊。三、組織機構(gòu)和職責（一）領導小組 組 長：周積盛副組長：田紹淵 羅如杰組 員：鄧國權、彭順杰、彭明見、李四妹、王四成、向紹平、代業(yè)金、王學校制定研修計劃和制度負責校本研修的研究，總結(jié)各階段性研修情況組織實施培訓工作的校本考核與驗收督察下階段的校本研修任務的落實與評價保證經(jīng)費的落實（二）成立專家小組 組 長：覃國富 副組長：李官芳、楊偉華、周啟良、翟強組 員：李書松、田繼保、李華君、周積盛、羅如杰、田紹淵、鄧國權、彭順杰、李四妹、彭明見、
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