山雨教學(xué)設(shè)計(jì)_2(參考版)
2024-10-19 09:38本頁面
【正文】 ２、向?qū)W生推薦相關(guān)寫雨的課外美文，豐富積累。實(shí)話實(shí)說，這節(jié)課我感覺感到很快樂，因?yàn)槭冀K被美麗所緊緊包圍。５、感情朗讀，加深理解。隨著這優(yōu)美動(dòng)聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。（這是作者對(duì)雨色的想象。（這里實(shí)寫雨的色彩──綠，給人清新的感覺。３、感悟山雨的色彩美： 學(xué)生朗讀聽了你們的朗讀，我已經(jīng)感受到了山雨飄然而至，孩子們讓我們一起走進(jìn)雨中，你可以去聽聽山雨的聲音，也可以去欣賞雨中的顏色，通過朗讀把你聽到的聲音或者欣賞到的顏色美美地展現(xiàn)出來。）⑵小結(jié)：作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛之情。）④飄飄灑灑的雨絲／是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出／一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符／都帶著幻想的色彩。）③雨聲里，山中的每一塊／巖石、每一片／樹葉、每一叢／綠草，都變成了／奇妙無比的琴鍵。（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。二、初讀課文，整體感知１、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。[教學(xué)方法]：教師稍加點(diǎn)拔，學(xué)生主動(dòng)自學(xué)的“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)方法 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題自然界中，美無處不在，只要細(xì)致觀察，用心傾聽，你一定能發(fā)現(xiàn)美。[教學(xué)重點(diǎn)]：體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。２、體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。這不，他一會(huì)來到樹林間 ；一會(huì)，他又蹦到小溪上，；一會(huì)兒，他又躥到小朋友的花傘上，；鬧夠了，他順著瓦溝落下來，??六、課堂小結(jié)：清末民初的大學(xué)問家王國維在《人間詞話》中說：“一切景語皆情語。）寫好之后，我們相互交流，看看誰心中的雨最美。下面，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽聽雨的聲音是否有變化，每一種聲音用兩三個(gè)句子寫出來，最好能用上修辭手法?！蔽濉⒋河隉o聲，夏雨酣暢，秋雨蕭瑟??四時(shí)不同，雨也不同，唯有有心人才能辨出各自的特色。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓，苒苒物華休。它凄涼冷清，霏微蕭瑟，說它是青春已逝，韶華不再的怨婦的嘆息，則十分貼切。其功過是非，人們是了然于胸。最熱烈的當(dāng)是夏雨了，它就像一個(gè)壯實(shí)的大漢盡情揮灑的熱汗，有著一種酣暢淋漓的痛快；來勢(shì)兇猛，去得也快，干干脆脆，從不拖泥帶水?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，“天街細(xì)雨潤無聲”，“杏花春雨江南”等名句，便是對(duì)春雨的贊頌。雨滴，在傘上清晰地彈奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏般的樂聲，仔細(xì)聽去，耳中似乎并沒有聲音，再聽，又分明翁翁地，遙遠(yuǎn)而飄忽，如身邊的霧??【片段二】 四時(shí)之雨，也因時(shí)節(jié)的不同，季節(jié)的變化而各不相同。山雨的洗滌，讓風(fēng)清新，讓鳥歡悅，也帶給我們難得的好心情。②“這清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”?！边@句運(yùn)用奇特的想象，把山中的一切事物比喻成琴鍵，把雨絲比喻成手指，把雨聲想象成優(yōu)雅的鋼琴曲，寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。③“雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。明確：3—5段體現(xiàn)了雨聲的神奇、美妙：①“沙啦啦，沙啦啦??” 這是實(shí)實(shí)在在的雨聲，充滿節(jié)奏感和韻律感，具有音樂美。三、自由交流，突出重點(diǎn)：本文是按照“雨來——雨中——雨后”的順序?qū)懽鞯?，分別寫了雨來時(shí)的悄悄，雨聲和雨中山色，以及雨后山中幽靜明麗的山景。啼囀：形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫?！窘虒W(xué)課時(shí)】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們來做個(gè)游戲：先用你的大拇指摩擦你的食指，然后讓十指相互摩挲，接下來讓兩個(gè)手掌快速摩擦，你們聽到了什么的聲音呢？是不是風(fēng)雨的聲音呢？現(xiàn)在，讓我們跟隨者風(fēng)雨聲去看看雨中的景色好不好？二、初讀課文，梳理脈絡(luò)：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)：雨前聲無字的歌謠優(yōu)雅的小曲濃濃的愛雨中色墨綠 翠綠水淋淋的綠深深的眷戀淡青 金黃紅色雨后第四篇：《山雨》教學(xué)
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