初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)淺析(參考版)
2024-10-18 08:00本頁面
【正文】 我們可以基于自身的經(jīng)驗(yàn)，采取多種多樣的方式來導(dǎo)入具體的教學(xué)情境的案例，引出新的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)好比生活在家庭里、生活在鄰里間，好比運(yùn)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)場。這樣的活動(dòng)情境既滿足了學(xué)生對(duì)教具的好奇，提升了動(dòng)手和實(shí)踐的能力，也能否讓學(xué)生自己去驗(yàn)證知識(shí)點(diǎn)最后的結(jié)論，學(xué)生能夠深度參與課程教學(xué)，學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量也大幅提升。而且初中生的認(rèn)知和心里特點(diǎn)也覺得再具體教學(xué)過程中，他們更偏重與直觀的具體感受，在講解中如何涉及到教具使用時(shí)，在條件允許的情況下，讓學(xué)生主動(dòng)參與使用教具比老師一個(gè)人干巴巴的在講臺(tái)上說教，效果要好很多。這樣就可以通過之前的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)立具體的應(yīng)用場景，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行推導(dǎo)學(xué)習(xí)，對(duì)于提高和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有很大的幫助。b，那么接下來將要學(xué)習(xí)正方形的面積的時(shí)候，就可以根據(jù)學(xué)過長方形面積的求解公式進(jìn)行情境案例的啟發(fā)，先在黑板上畫出一個(gè)長方形和一個(gè)正方形，教師可以進(jìn)行引導(dǎo)，通過什么樣
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