初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)淺析-全文預(yù)覽
【正文】 進(jìn)行情境案例的啟發(fā)，先在黑板上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，教師可以進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)什么樣的方法能夠?qū)㈤L(zhǎng)方形轉(zhuǎn)化成正方形，學(xué)生很容易想到正方形的條件就是四個(gè)邊長(zhǎng)都相等，那么根據(jù)長(zhǎng)方形的面積求解公式就可以進(jìn)行替換，推導(dǎo)出正方形的面積是s=a(二)有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力初中生要具備良好的思維能力和想象力，才能對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建完整的體系。在遇到這種情況后，數(shù)學(xué)教師就要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣?！娟P(guān)鍵詞】初中教學(xué)情境教學(xué)情境教學(xué)，指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。本文主要針對(duì)情境教學(xué)的重要性并結(jié)合日常教學(xué)過(guò)程中自身的一些想法對(duì)情境教學(xué)進(jìn)行了淺析，希望能夠提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的能動(dòng)性。在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，由于學(xué)生認(rèn)知能力、基礎(chǔ)知識(shí)
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