【正文】 通過排列，寫出結果。910歲體重增加了多少，然后再進行比較。第5題是小數(shù)加法問題，先讓學生說說從題目中，你獲取了哪些信息？（1）小紅是在哪一站？（兒童樂園）（2）小紅要坐到哪一站下車？（光明街）（3）從兒童樂園到光明街要坐幾站？（12站）（4）票價怎么計算？（10公里以內票價1元，后2公里，這樣一共是2元）第6題是小數(shù)減法，大小比較問題，第（1）小題用10歲時的體重減去7歲時的體重，既增加的重量。值得注意的是要讓學生理解，這里只能提“什么比什么多”或“什么比什么少”的減法計算問題，而不能提用加法計算的問題。（1）整位怎么對齊？按照整數(shù)減法法則：？ 按照小數(shù)減法要點：5的小數(shù)點在那里？（2）退位怎么退？。小數(shù)的大小不變，（不要講小數(shù)的基本性質。算一算：+＝ 學生獨立計算，然后匯報結果。（2）按整數(shù)方法來計算，注意進位加與退位減的計算。）二、指導練習說一說小數(shù)加、減法的計算要點。提出問題。教學重難點：進一步掌握一位小數(shù)的加法，減法計算，并能較熟練地進行運算。四、課堂作業(yè)練習二十二的第13下列各題。補充問題。第（2）題既有小數(shù)加法知識，又有小數(shù)大小比較知識。三、課堂活動課本第96頁的“做一做”第（1）題是小數(shù)加法。課堂小結（1）教師說明直接用小數(shù)計算的簡便情況，在日常生活中的廣泛應用，使學生認識掌握小數(shù)計算的重要性。（展示演示板）= ③說一說計算要點。=2角 8角6角=2角結果正確（3）出示例4 一枝水筆比一枝鉛筆貴多少錢？ ①要求學生用小數(shù)直接計算。教學例4。（相當于整數(shù)加法的數(shù)位對齊）這里不僅要求二個加數(shù)的小數(shù)點對齊，而且要強調和小數(shù)點要和加數(shù)的小數(shù)點對齊。（3）要點分析。學生經過討論、交流，一般會出現(xiàn)兩種計算方法（一種是化角為單位計算；另一種是以元為單位，直接用小數(shù)計算）。從圖中可以知道一些商品的單價：，水筆 ）。出示主體圖。（2）計算中，要注意什么？二、經歷探究，獲取新知揭示課題。 米 分米 厘米 米 分米 厘米算一算。（1） 元 角 分， 元 角 分。小數(shù)點對齊。教學重難點：一位小數(shù)的加法、減法計算。）教學目標:使學生學會計算一位小數(shù)的加減法。五、課堂小結通過本節(jié)課的學習，你進一步知道了什么？第四課時 簡單的小數(shù)加、減法教學內容：一位小數(shù)的加法和減法。四、實踐活動課本第93頁的第6題。補充練習。（）》（）》（）》（）》（）》（）（3）說一說，睨視怎么想的？同樣，這一題的大小比較也只要看整數(shù)部分就可以確定，不必再看小數(shù)部分。中國 北京最小。課本第94頁的第10題。（1）從錢貴的到便宜的： （2）從便宜的到貴的： 說一說：你是怎么想的？。分別量出課本，練習本和鉛筆盒的長和寬，把量得的數(shù)寫成分米來做單位的小數(shù) 先要求學生測量長度，并紀錄下來，然后再要求寫成用分米來作單位的小數(shù)。用小數(shù)表示下列各數(shù)。 寫出下面各小數(shù)。教學重難點：進一步了解常見小數(shù)的含義，并掌握他們的讀法，寫法。能結合實例，較熟練地進行一位、二位小數(shù)的大小比較。第三課時 練習課教學內容：一位、兩位小數(shù)的含義，讀寫法，一位二位小數(shù)的大小比較。第5題，是要求學生根據(jù)題目給出的成績進行比較，得出四位學生的跳遠名次和50米跑步的名次，這里要注意引導學生懂得，跳遠成績的小數(shù)越大，成績越好，名次越向前，而跑步成績的小數(shù)越大，則成績越差，名次越向后。第3題，讓學生借助數(shù)軸看圖比較大小。第一名 第二名 第三名 第四名（）》（）》（）》（）三、課堂活動課本第90頁的“做一做”首先要使學生弄清一個正方形表示多少，在教師的啟發(fā)，引導下，再結合圖形與數(shù)字，使學生懂得一個正方形在這里表示1。（4）排列大小。（3）提出問題，讓學生放手探索。單位：米 姓名 小明 小剛 小強 小林 成績 （1）讀一讀，各個同學的跳高成績。教學例2。教具準備：直尺 教學過程：一、復習引入讀一讀下面各數(shù) 寫出下面各數(shù)三點二 零點三五 零點零七 六點八七用小數(shù)表示下列各數(shù)量。通過教學活動，使學生在學會的同時，養(yǎng)成會寫的能力，從而逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力。第二課時 小數(shù)大小的比較教學內容：一位、兩位小數(shù)的大小比較（課本第90頁的例2及“做一做”，練習二十一的第3～5題。把下面各數(shù)量用小數(shù)表示。整數(shù)部分不能寫0，應該寫1。3厘米、5厘米、18厘米呢？試一試。把1米平均分成100份，每份是多少？（每份是1厘米，每份是1/100米）教師：用小數(shù)怎么表示1/100米？（），有什么不同？（，）。是多少米？（小數(shù)）。③，她表示1米的十分之一。1分米=1/10米。（1）一位數(shù)的寫法。 小叔的寫法。如：，：二點六零，：十點二三，：二十五點零七。小數(shù)的讀法?！?”叫做小數(shù)點。在教師的啟發(fā)下學生回答，并填表。今天，我們再一起來學習一種新的數(shù)小數(shù) 板書：小數(shù)的初步認識小數(shù)的認識。（2）把一條線段平均分成100份，其中的1份占全長的（）/（）；其中的5份占全廠的（）/（）；其中的15份占全長的（）/（）（3）1米=（）分米 1分米=（）厘米 1米=（）厘米1元=（）角1角=（）分二、引導探究，發(fā)現(xiàn)新知揭示課題。教學過程：一、復習引入看圖寫分數(shù)。教學重難點：小數(shù)的讀法、寫法。學會讀、寫簡單的（一位、二位）小數(shù)。難點：小數(shù)的含義的解答。通過直觀演示，觀察等方法，培養(yǎng)學生分析能力和推理能力，從而進一步激發(fā)學生學習的興趣。學會比較簡單的小數(shù)大小。二、單元教學目標：通過教學，使學生能結合具體內容初步了解小數(shù)的含義。小于1整數(shù)部分應該排哪個數(shù)字？大于7整數(shù)部分應該排哪個數(shù)字？五、課堂小結本節(jié)課我們學習了什么？你學會了什么？六、目標達成檢測：第五篇：小學三年級數(shù)學第七單元教案第七單元 小數(shù)的初步認識一、教材分析：本單元教學內容是在學生已經初步認識了分數(shù)的基礎上教學的，通過本單元的教學，使學生初步感知小數(shù)的含義，會讀會寫一位小數(shù)、二位小數(shù)，學會比較簡單的小數(shù)大小，學會簡單的小數(shù)加減法。四、課內外活動讓學生準備0、6這及格數(shù)字卡片。第（2）小題應該分別算出78歲，89歲。如：求“上海和北京居民人均住房使用面積一共是多少”是沒有意義的，教師應該予以簡要說明。三、課堂練習課本練習二十二的第6題第4題是小數(shù)加法，先讓學生讀懂這幅統(tǒng)計圖，說一說題目提供的信息，然后再要求提出問題，并解答。）想一想：？你是怎樣想的？ 讓學生討論、交流、然后說出見解。提問：“+”結果是多少？你是怎么想的？從小數(shù)含義來說明，去掉小數(shù)點后面的0。通過回顧，總結，使學生進一步掌握小數(shù)的加、減法計算。（1）小數(shù)點對齊。（1）一個籃球和一個排球，一共多少錢？（2）一個籃球和一個足球，一共多少錢？（3）一個羽毛球拍比乒乓球拍貴多少錢？（4）20元錢，能買到什么東西？你還能提出什么問題？ 要求學生也能從簡單問題入手，（學會判斷加法的進位與不進位，減法的退位與不退位計算。學習過程：一、基本練習說一說，這幾種體育用品各是幾元幾角幾分。五、課堂小結本節(jié)課我們學習了什么？你學會了什么？六、目標達成檢測：第五課時 練習課學習內容：一位小數(shù)的加、減法，（課本練習二十二的第46題）學習目標: 進一步掌握一位小數(shù)的加法，減法計算，并能較熟練地進行運算。圖中“找你6角”，猜一猜：小紅給售貨員多少錢，可能，買了什么商品？啟發(fā)：找出購買商品的錢數(shù)尾數(shù)有4角的。第（3）題，讓學生自己提問題，引導學生提簡單的加、減法計算問題，并進行計算。學生獨立完成。（2）學生說明小數(shù)計算要點。兩點：一是小數(shù)點對齊；二是減法退位，方法于整數(shù)減法退位是一樣的。②嘗試計算，匯報結果。（1）提出問題：一個卷筆刀比一枝鉛筆貴多少錢？（2）探究計算，引導用小數(shù)直接計算。特征2：計算過程，方法與整數(shù)加法相同。①驗證答案：=1元4角，結果正確 ②觀察算式：特征1：小數(shù)點對齊。學生匯報計算結果后，教師引導全體學生一起探究用小數(shù)直接計算的方法。學習例3 1個卷筆刀和1枝鉛筆，一共多少錢？（1）卷筆刀多少錢？鉛筆多少錢？要計算一共多少錢？必須用什么方法計算？（加法）（2）你們認為怎么算？是怎么想的？ 放手讓學生探究方法，嘗試計算。（用幻燈投影或掛圖）請說一說，你看到了什么？獲取了哪些信息？（學生到商店里買學習用具。教師：教師：同學們已經學過了整數(shù)的加、減法，也學會了簡單的分數(shù)加、減法，現(xiàn)在，我們又認識了小數(shù)，請猜一猜，我們也應該學習小數(shù)的什么？學生回答，教師板書：簡單的小數(shù)加、減法。112+16 25+18 13825 3512 說一說：（1）整數(shù)加法，減法的計算法則。（2） 米 分米 厘米 米 分米 厘米。學習準備：主題圖 學習過程：一、復習引入說一說。進行加法、退位減法。通過探究活動，逐步培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學學習能力。（課本第95頁的例3，第96頁的例4，相應的“做一做”練習二十二的第13題。要求學生高商店了解一些指定商品的價錢，輸了課本中指定的商品外，還可以增加一些指定商品，如體育用品，家電等等，要求以元為單位的小數(shù)來表示，其目的是促進學生平常能注意觀察身邊的小數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察能力，領悟數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。五位同學身高統(tǒng)計表 單位：米 小剛 小王 小芳 小紅 小明 請比較他們的身高。（4）從這些數(shù)據(jù)中，你看到了什么？能提出什么問題？ 從數(shù)據(jù)中看到北京人均綠地面積與表中其他城市相差很大，也可以想到我國人均綠地面積與國際水平的差距，城市規(guī)劃，城市建設要注意環(huán)境保護，要加強綠化建設。（2）按照人均綠地面積，從大到小排列。（1）先讓學生比較人均綠地面積，說一說哪個國家首都人均綠地面積最大，哪個國家首都人均綠地面積最小？德國 柏林最大。從學生的回答中，可以使學生初步了解到在小數(shù)大小的比較中，如果從整數(shù)部分可以看出大小，那么就不必要再看小數(shù)部分。三、小數(shù)大小的比較課本第94頁的第9題請學生比較它們的價格，這里沒有要求從大到小還是從小到大排列，所以，只要學生能按一定的順序說出來就可以。3分米=（）米 4厘米=（）分米 8厘米=（）米 12厘米（）米 1米6分米=（）米 2米30厘米=（）米 6米3厘米=（）米 5分=（）元 2元5角=（）元 4元6分=（）元 20元4角5分=（）元二、課堂活動課本第93頁的第7題。課本第93頁的第8題(看圖片和題目，然后要求學生寫一寫，教師巡視檢查，最后展示匯報結果)。學習過程：一、基本練習讀出下面各數(shù)。通過練習，加強環(huán)境保護教育。（練習二十一第4～10題）學習目標:進一步了解常見小數(shù)的含義，并掌握他們的讀法，寫法。第5題，是要求學生根據(jù)題目給出的成績進行比較，得出四位學生的跳遠名次和50米跑步的名次，這里要注意引導學生懂得，跳遠成績的小數(shù)越大，成績越好，名次越向前，而跑步成績的小數(shù)越大，則成績越差，名次越向后。第3題，讓學生借助數(shù)軸看圖比較大小。第一名 第二名 第三名 第四名（）》（）》（）》（）三、課堂活動課本第90頁的“做一做”首先要使學生弄清一個正方形表示多少，在教師的啟發(fā)，引導下，再結合圖形與數(shù)字，使學生懂得一個正方形在這里表示1。（4）排列大小。（3）提出問題，讓學生放手探索。單位：米姓名 小明 小剛 小強 小林 成績 （1）讀一讀，各個同學的跳高成績。學習例2。學習準備：直尺 學習過程：一、復習引入讀一讀下面各數(shù) 寫出下面各數(shù)三點二 零點三五 零點零七 六點八七用小數(shù)表示下列各數(shù)量。通過學習活動，學生在學會的同時，養(yǎng)成會寫的能力，從而逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力。2米40厘米=（）米 1米8厘米=（）米 7角7分=（）元 1元7角7分=（）元四、課堂小結這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？五、目標達成檢測：第二課時 小數(shù)大小的比較學習內容：一位、兩位小數(shù)的大小比較（課本第90頁的例2及“做一做”，練習二十一的第3～5題。三、鞏固深化課本第89頁的“做一做”。15厘米=（）/（）米=（）米 30厘米=（）/（）米=（）米提出問題：、（小數(shù)點左邊的數(shù)）為什么都是0？（因為它們都不夠1米，所以整數(shù)部分要寫“0”來占位）（3）1米30厘米，寫成小數(shù)應該是多少米？ 由于1米30厘米比1米多。教師：，等于1厘米，表示1米的百分之一。（2）二位小數(shù)的寫法。教師：其中的3份是多少分米？（3分米）是多少米？寫成小數(shù)應該怎么寫？ 4分米、5分米、6分米。②1/。把1米平均分成10份，每份是多少？（每份是1分米，每份是1/10米）課件演示說明：①每份是1分米也就是1/10米。學習例1。試一試：下面幾個小數(shù)怎么讀。教師告訴學生：以小數(shù)點為界，小數(shù)點左邊的數(shù)部分按整數(shù)來讀，小數(shù)點右邊的數(shù)（是小數(shù)部分）按數(shù)字的順序一個一個地讀出數(shù)字名，小數(shù)點讀做“點”。②在以元為單位的小數(shù)中，不夠1元的，要用0占位。、？教師針對學生的回答加以說明：①、）等，這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（1）請同學們隨便取出一本書，找出它的單價，說一說是多少錢？（）（2）投影出示課本第88頁的主體圖。同學們已經學習認識了整數(shù)、分數(shù)。