【正文】 消失：逐漸地減少以至沒有。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個不解之迷。神秘：高深莫測。（教師在學(xué)生不理解的情況下進(jìn)行指導(dǎo)）漫游：隨意游玩，本課指恐龍到處隨意走動。iměngchǐbǐ m237。nx237。ndi224。出示生字y236。二、讀通全文，解決字詞讀通全文，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，配套光盤教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行類動物，他們主宰著當(dāng)時的地球，那就是恐龍，（板書課題）。理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性。對一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。能正確、流利、有感情地朗讀課文。六、趣味語文讀一讀，記一記，知道祖國語言文字的豐富多彩。說說自己平時積累過的這類成語 例：心心相印、夸夸其談、蕓蕓眾生、欣欣向榮、沾沾自喜、津津樂道、息息相通、高高在上、躍躍欲試、循循善誘┄┄教學(xué)教學(xué)四、讀讀認(rèn)認(rèn)1．自己觀察學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自學(xué)生字 2．小組學(xué)習(xí)，注意給它們區(qū)分和組詞。2．各組交流二、習(xí)作練習(xí)1．讀一讀習(xí)作內(nèi)容，說一說這次習(xí)作要求。做到內(nèi)容具體句子通順。5．通過趣味語文了解一些有關(guān)“言”的說法，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。4．讀讀認(rèn)認(rèn)通過生字加偏旁組字連詞，認(rèn)識八個生字詞語。做到內(nèi)容具體句子通順。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實。2004年1月1日上午10點，中國國際救援隊回到北京。12月29日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊員”發(fā)揮著重要的作用。中國國際救援隊是第一支到達(dá)伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊。伊朗內(nèi)政部發(fā)表聲明，呼吁國際社會向伊朗提供緊急援助。三、導(dǎo)學(xué)生討論、交流閱讀中的收獲 a)說說哪些地方使你感動，為什么？b)讀第三自然段，找出表現(xiàn)救援隊工作情況的詞句，說說這些詞句說明什么？（隊員們克服了疲憊，顧不上自己的休息，懷著滿腔的人道主義精神立刻投入到搜救幸存者的行動中）教學(xué)教學(xué)c)理解“交口稱贊”“聞名遐邇”等詞，知道搜索犬“超強”的表現(xiàn)也反映了中國救援隊對救災(zāi)工作的盡心盡職。師生交流：你讀懂了什么？2．再讀課文，勾出使自己受感動的地方，在旁邊寫出感想。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，我們還要體會課文所表達(dá)的思想感情。聯(lián)合國官員高度贊揚說：“中國國際救援隊來得真快，其反應(yīng)速度是超常的。一個國家建立國際救援組織是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平的標(biāo)志。目前這支隊伍的裝備堪稱世界一流，搜索設(shè)備、救援設(shè)備、動力設(shè)備、通訊設(shè)備、醫(yī)療設(shè)備等等大多采用目前國際先進(jìn)的儀器。中國國際救援隊由中國國家地震局、工程部隊、武警總醫(yī)院三個部門聯(lián)合組建，所有的隊員都接受過國際救援的訓(xùn)練，擁有國際救援的相關(guān)資質(zhì)。學(xué)習(xí)過程：一、談話引入教學(xué)教學(xué)新華網(wǎng)新疆巴楚2003年2月27日電在對新疆2?24地震災(zāi)區(qū)進(jìn)行災(zāi)后援救的隊伍中，有一支隊伍裝備精良、操作規(guī)范的隊伍，格外引人注目，他們是中國國際救援隊，來新疆巴楚縣地震災(zāi)區(qū)執(zhí)行災(zāi)后救助是他們自創(chuàng)建以來首次出征。3．培養(yǎng)獨立閱讀的能力。剛才同學(xué)們對黑人少年說了許多心里話，愿意寫一寫嗎？28*中國國際救援隊，真棒學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確流利有感情地朗讀課文。引導(dǎo)找出四個字的詞語，并摘抄。4．指名朗讀。2．自由朗讀這些句子，讀出自己的感受。引導(dǎo)：課文體現(xiàn)了少年對中國人民友好的感情。教學(xué)教學(xué)指導(dǎo)朗讀第二次對話部分（11—15自然段）理解“中國人是我們的朋友”，想想少年為什么這樣說。4．集體交流。讀文，提出要求：邊讀邊用～～～～勾畫出描寫少年言行的句子，想象他當(dāng)時是怎么想的。3．回憶：這課主要寫了一件什么事？二、讀文感悟1．提問：我與賣木雕的少年是什么關(guān)系？ 引導(dǎo)分角色讀13．14自然段，突出“朋友”。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示詞語卡片，認(rèn)讀。（見詞語表）2．進(jìn)一步讀熟課文，找一找描寫賣木雕的少年言行的句子。5．小結(jié)寫字情況。3．?dāng)U詞練習(xí)，檢查積累。2．鞏固識記：分組交流記字的竅門。教學(xué)教學(xué)6．自由交流：通過昨天的預(yù)習(xí)，以及今天讀和聽，你還有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生自由談讀文后的感受，鼓勵學(xué)生表達(dá)個性化的感悟。5．交流：課文講了一件什么事？小組討論，評評誰說得既清楚又簡單。（指名讀，學(xué)生邊聽邊正音）2．哪些詞語不理解？結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解部分詞語。2．讀了課題，你想知道什么？板書部分重要問題。教學(xué)過程： 第一課時一、引入新課1．板書課題：賣木雕的少年。教學(xué)難點：讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。教學(xué)重點1．識字寫字，正確讀寫詞語。 2．正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。會寫“賣、售”等14個字。3．抄寫生詞。2．指導(dǎo)書寫。三、拓展知識1．你還認(rèn)識哪些國家的國旗？ 2．展示圖片，拓展認(rèn)識?！?3．交流讀后的感受。”這時“我”可能會想什么？ “我搖搖頭??趔趔趄趄向外走去?！?“老板??面包?！?*“突然??閃出亮光??‘那是什么？’” *“我猶豫了一下??展開?！笆帐昂帽嘲??出發(fā)了。二、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識1．默讀課文，用（）把有“五星紅旗”或“國旗”的句子勾畫出來。2．回憶：課文主要講了一件什么事？3．小聲讀課文，說說面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。摘抄句子。3．討論：老板的態(tài)度為什么會有這樣的變化？提示：從“一臉的無奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態(tài)度來了個180度大轉(zhuǎn)彎，這變化僅僅是因為這面五星紅旗嗎？他為什么會“豎起大拇指”？ 朗讀112自然段。理解“處境”2．來到小鎮(zhèn)的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀4—12自然段，用～～～勾畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。三、朗讀感悟，理解課文1．“在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂流旅行”。根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況理解部分詞語。二、初讀課文，感知大意1．自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？ 2．檢查：課文主要寫了什么？ 3．出示生字卡片，認(rèn)讀。（師生）教學(xué)教學(xué)教學(xué)過程： 第一課時一、引入新課1．出示五星紅旗。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)國旗的資料。2．讀懂課文，了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。4．感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。能正確讀寫“假日、背包”等18個詞語。一面五星紅旗學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“攤、奈、凝、豎、拇”。（簡要介紹即可，旨在激發(fā)學(xué)生了解世界的興趣）四、積累優(yōu)美詞句1．你對哪些詩句最感興趣？有感情地讀一讀。4．朗讀全文。小伙伴想對別的國家的小朋友說幾句話，猜猜她會說什么？先說給身邊的伙伴聽，再說給大家聽聽。指導(dǎo)朗讀一、二節(jié)。試仿照課文再寫幾句。3．聽寫詞語，訂正。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．板書課題，指名背誦。重點指導(dǎo)“霞”。四、指導(dǎo)生字書寫1．認(rèn)讀四個要求寫的生字，組詞。嘗試背誦，與學(xué)習(xí)伙伴互相抽背。4．指導(dǎo)背誦。2．同桌互讀，交流讀后感受。教學(xué)教學(xué)3．指名讀課文，正音。區(qū)別：陪、倍、培、賠 抽讀詞語。二、初讀識字，整體感知 1．檢查預(yù)習(xí)。根據(jù)收集的資料和學(xué)過的21課《太陽》介紹你所了解的太陽。（師）教學(xué)過程 第一課時一、引入新課1．配樂朗讀課文《陽光》學(xué)生聽后自由談感受。（師生）了解地球上的各個國家。教學(xué)難點讀中感悟“太陽是大家的”所表達(dá)出的讓世界充滿愛的愿望。教學(xué)重點1．識字寫字，正確讀寫詞語。3．背誦詩歌。能正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等5個詞語。太陽是大家的教學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“彤、陪”。感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀能力。學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。理解詩歌的含義。搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。在導(dǎo)語中，教材明確提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要“搜集有關(guān)世界各國的文字和圖片資料”的要求，這是為閱讀教學(xué)和口語交際作準(zhǔn)備。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽。學(xué)生交換影集欣賞，互相交流，增強了解，進(jìn)一步練習(xí)說話。五、反饋教師對學(xué)生的講話進(jìn)行簡短的評價，注意要有激勵性，盡量以表揚為主，但也要明確講話過程中明顯的錯誤與不足。班級交流。四、練習(xí)分組練習(xí)。（2）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。（1）要介紹清楚照片上有什么人。評議。按順序試說。啟發(fā)談話：你知道本次口語交際的要求是什么嗎？指名朗讀本次口語交際的要求。學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和描寫。④按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“蓬”和“透”字。走之的“捺”是主筆，要寫得平穩(wěn)、奔放、有力。①出示“途”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“點”的寫法。學(xué)生仔細(xì)觀察教師的寫法，知道兩個“捺”的書寫注意點。（2）引導(dǎo)觀察字形，發(fā)現(xiàn)每個字都有兩個捺。（1）出示卡片：“途”、“蓬”、“蒸透”。指名背，集體背三、教學(xué)第三題審題教師談話，讓學(xué)生弄清楚本題的學(xué)習(xí)要求。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行兩個成員在意思上有關(guān)聯(lián)，讀起來押韻上口練習(xí)背誦。風(fēng)平浪靜：指沒有風(fēng)浪。一帆風(fēng)順：船掛著滿帆順風(fēng)行駛。談笑風(fēng)生：有說有笑，興致高。指名朗讀，注意糾正讀音。二、教學(xué)八個成語回想成語學(xué)習(xí)方法。（2）指出不足，進(jìn)行糾正。反饋。學(xué)生臨摹。（2）教師邊講解要領(lǐng)邊示范書寫“橫折折撇”“橫折折折鉤”。指導(dǎo)。二、學(xué)寫毛筆字審題。指導(dǎo)（1）指名用幾句花說說說自己最喜歡、最熟悉的一種花（2）師生隨機點評練習(xí)交流（1）學(xué)生寫句子（2）請部分學(xué)生讀自己寫的句子，指名猜猜，特別對大家不能猜出來的花進(jìn)行評議（3）沒有在全班交流的同學(xué)與周圍的頭腦光學(xué)交流，互相猜反饋對沒有抓住花的特點的句子，舉一例讓大家口頭修改。請學(xué)生在書中連線交流：你最熟悉哪種花？你還了解哪些，向大家介紹。教學(xué)準(zhǔn)備：照片 教學(xué)課時：3課時 教學(xué)過程：第一課時一、學(xué)用字詞句（一）教學(xué)第一部分審題（1）指名讀題目（2）明確練習(xí)的要求出示五種花的名稱，借助拼音讀準(zhǔn)字音?？谡Z交際：練習(xí)以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說話。熟記八條成語。能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。（注意指導(dǎo)日記的格式）板書設(shè)計日 記 所聞 所做 所想練習(xí)7 教學(xué)目標(biāo)：看圖認(rèn)識五種花。號召學(xué)生養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，讓學(xué)生談?wù)劷窈髮⑷绾螌懭沼?。教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。五、引導(dǎo)學(xué)生掌握敘述的順序。教師不忙下結(jié)論，要求學(xué)生默讀課文，思考作者為什么寫“吃桃子”這件事？師生交流，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造學(xué)生討論交流。總之，不拘一格。二、使學(xué)生明白例文的內(nèi)容觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？閱讀例文，想想：這則日記寫的是什么事？朗讀書上的分析部分，說說日記的內(nèi)容包含哪些？（日記就是寫下一天中發(fā)生在自己周圍的事，也可以記下自己在某一方面的收獲、體會，如，讀了什么書，聽了什么故事，自己有什么想法，參加了什么活動等。我們不妨再看看例文的格式。對日記內(nèi)容要有所選擇。根據(jù)自己一天的所見所聞，所想所做，仿照例文選擇一件最有意義的事寫成日記，并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣?？从嘘P(guān)錄象。四、再讀課文，由零到整的再感知課文。三、學(xué)習(xí)第三段輕生讀第6段。B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？（體會冒著生命危險，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語。B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。）故事的起因是什么？哪一節(jié)講到了？（起因是惡龍把太陽和月亮吃了，第二小節(jié)描寫了一個內(nèi)容。（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽和月亮，讓人民重新見到了光明。二、學(xué)習(xí)第二段聽錄音，概括課文內(nèi)容。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課指名朗讀課文第一節(jié)。抄寫本課生字詞語。）籌字注意要寫得緊湊一些。（2）、讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？（知道了日月潭是臺灣省最大的一個湖泊。學(xué)習(xí)第一段。三、（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。二、理請脈絡(luò)一、（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。“拯”是后鼻音，“潭”是前鼻音。（1）學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入課題板書課題你們知道什么是傳說嗎？（指的是民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評價。理解課文內(nèi)容，體會大尖和水社不畏強暴、不畏艱險、舍己為人的精神。能給課文分段。寫話練習(xí)，深化情感學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。三、總結(jié)全文。師生之間，生生之間推薦課外資料。自由讀。朗讀全段。２、討論學(xué)法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運用哪些方法學(xué)懂這段話？討論得出：(1)畫表格；(2)出練習(xí)；(3)提問題；(4)有感情的朗讀；自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組運用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。自由讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。（三）整體感知6自然段。（二）說話訓(xùn)