【正文】 要采用“啟發(fā)式”和“討論式”教學?，F(xiàn)代教育的另一重要目的是幫助學生學會學習，掌握終身學習的方法。創(chuàng)造成功機會，讓學生體驗成功感，激發(fā)學生學習興趣。建立互助學習小組，同學間相互學習，相互幫助，共同提高。改進自己的教學方法，讓學生多動手操作，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。二、教學改進目標：創(chuàng)設輕松、愉快的學習環(huán)境，讓學生在平等、友好、團結、合作的學習氛圍中進行互動式的學習，感受學習所帶來的快樂。學生的學習方式也要重新認識和改變。而自己也能在這一過程中收獲成功，形成自己獨有的、系統(tǒng)的語文教學模式課堂教學改進計劃古縣中學郭紹旺第五篇：課堂教學改進計劃課堂教學改進計劃一、課堂教學改進的意義：新課程的實施是我國基礎教育戰(zhàn)線一場深刻的變革，新的理念、新的教材、新的評價，對廣大教師和教育工作者提出了更高更新的要求。我不能讓這些細小的問題成為自己成長或是學生成長的絆腳石。比如說，作業(yè)要求、背誦檢查的方式、課堂效果的反饋等等。這學期，我擔任初一的語文教學，基于這一學期的課程安排，由于需要學生掌握的東西越來越多，而學生的積極性可能會遠不如預備，因此，課堂應該讓學生樹立一種“主人翁”意識，讓孩子成為課堂的主人，或背、或講、或?qū)?，將主動權交予孩子手中，讓其意識到自己價值的存在，讓孩子們主動去學語文。其次，大膽嘗試自己在教學中的新思路、新想法。二、改進計劃首先，多聽課、勤集體備課，這是教學的基本。教學要有自己鮮明的“烙印”，有獨特的風格與魅力！這樣才能使學生喜歡上語文課，才能充分體現(xiàn)課堂四十分鐘的效率?？墒?，在我的課堂教學中，有時因為教學進度的原因，有時學生的回答牽強人意，表達不流暢，我就會失去聆聽的耐心，而又充當起了教師為主體的角色?？赡苁俏覀€人不擅長閱讀吧，所以對學生閱讀方面的指導很少，導致學生朗讀能力平平，不少學生到了初一就不太愿意開口大聲朗讀了。這就要求我們既不能把語文課上成思品課，又不能上成純語文技巧訓練課，而是要努力達成兩者的統(tǒng)一。多媒體的設計與運用一定要與教學內(nèi)容緊密結合，為學科教學服務，要利用多媒體強大的交互性能提高教學的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、色彩、動畫、視頻等媒體，形象生動地展現(xiàn)教學內(nèi)容，使得教學內(nèi)容生動有趣、通俗易懂，以提高課堂教學的實效性。發(fā)揚團隊精神，群策群力，為教師的課堂教學改進起到積極的幫助和推動作用。必須發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢，做到備課組工作形式上“四定”（定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人）；內(nèi)容上“三有”（有計劃、有目標、有實效）。6．強化集體備課。倡導“自我反思”式的課堂改進。針對教學班學生的實際，對現(xiàn)行教材教學進行必要的整合，將難度較大的單元內(nèi)容進行適當?shù)膭h減；對教材內(nèi)容進行合理的調(diào)整；將課本教學與學生的應試技巧的訓練與培養(yǎng)有機地結合起來等等。進一步強調(diào)在英語教學中根據(jù)學生的實際需要、認知規(guī)律、心理特征以及個性差異組織實施教學，對不同水平的學生提出不同要求，實行分層教學，分類指導，以滿足不同層次學生的學習需求和求知欲望，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。⑤ 學會學習，全面發(fā)展教師應盡力引導學生學會學習，學會解決實踐中遇到的問題，擺脫一切依賴老師的被動學習習慣，增強自主意識，養(yǎng)成自主學習習慣，培養(yǎng)自主學習能力，讓學生在參與、體驗、實踐、合作與交流中形成語言運用能力，為其終身學習奠定基礎。因此，高中英語課堂教學應給予學生自主選擇和安排學習內(nèi)容，自主學習與探究，質(zhì)疑問題和提出見解的機會與空間。即將推行的新課程設置了“必修課程”和“選修課程”兩種。課堂教學應充分發(fā)揮學生的主體作用，幫助學生轉變學習方式和學習策略，提高自主學習、合作交流、分析問題和解決問題的能力。② 學生主體，自主發(fā)展學生在學習和發(fā)展過程中，自身起著關鍵性的、不可替代的作用。必須關注幾個“發(fā)展”：① 以人為本，和諧發(fā)展“教學中堅持“以學生為本”，是教育規(guī)律的真實體現(xiàn)，是教育的本質(zhì)所在。因此，高中英語教學也必須圍繞這個核心目標來組織實施。2．加強理論學習，了解中學英語教學改革動態(tài)，轉變教育教學理念。而在詞匯教學方面也往往注重視死記硬背，缺乏在練習中、語境中、運用中記憶的指導與訓練。4）詞匯、語法教學的度控制得還不夠好。3）在對教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。課堂教學反應出針對性不強，實效性不高。2．存在的問題