【正文】 師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對老師信任上，這一點的主動方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)心了他們，在生活中接近他們，學(xué)生才會對老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼同。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預(yù)期的教育效果。工作實踐中，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。大家耳熟能詳?shù)奈簳蠋煂W(xué)生犯錯誤的處罰的三個一：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯誤的說明。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。（3）、嚴與寬的尺度管理過嚴，往往容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。一個班級除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，我在班級管理中一直高調(diào)的提倡兩個靜字：第一個靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面，我一直對學(xué)生說，在學(xué)習(xí)過程中，尤其是在自習(xí)時間，要能像僧人一樣能夠“入定”，學(xué)習(xí)過程中不能像一只兔子，外面的任何風(fēng)吹草動都可以警覺的，這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的?？傊?，管大放小，管主放次，授權(quán)負責(zé)，分層管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。而該放的要堅決放手，學(xué)生能干的，班主任堅決不要干，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動等等。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。（3）、向同行去學(xué)，互相切磋、交流、取長補短。學(xué)“學(xué)”，做好班主任工作要注重一個“學(xué)”字（1）、要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。③建立廣泛的監(jiān)督機制，維護獎罰的公正和嚴肅性。②采用民主與集中相結(jié)合的形式來制訂獎罰。（4）、班級管理中的獎勵與懲罰 ①應(yīng)輔張造勢，一定在第一時間內(nèi)完成，不能拖。③從思想上引導(dǎo)，讓事業(yè)占據(jù)他的心靈，這一點是根除的重要因素。（2）、對待中學(xué)生早戀的處理方法：①必須尊重，要疏而不要堵。應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由，再對癥下藥。③深入調(diào)查沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)?！睂捜荽蠖仁且环N長者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。遇到學(xué)生犯錯誤時，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺，影響自己在學(xué)生中的威信。班主任遇到一些犯錯誤的學(xué)生，難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生。做班主任工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。細心不能僅僅在做題時才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識地培養(yǎng)?！边@樣找每個學(xué)生談心的時候才能對癥下藥，因勢利導(dǎo)。首先，從班主任角度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細，無微不至；對學(xué)生指導(dǎo)要細，深入到每個細節(jié)。細“抓在細微處，落在實效中”，眼細，心細，手勤、腿勤。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。（2）、用耐心去感化學(xué)生師愛還必須有耐心，特別是對后進生的教育。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。（1）、愛就要用真心去打動學(xué)生用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。愛嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見愛，“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！蔽腋鷮W(xué)生說：“加強紀律性，學(xué)習(xí)無不勝。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴”字。五、落實好六個字： “嚴”，“愛”，“細”，“巧”，“學(xué)”，“度”嚴“不以規(guī)矩，無以成方圓。要多激勵學(xué)生。其實學(xué)困生身上也存在著許多閃光點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。四、多談心、勤激勵人都喜歡被表揚。要在為人處事方面給學(xué)生做出表率。二、開好系列主題班會，使之變成一個個學(xué)習(xí)道路上的加油站三、為人師表，率先垂范班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。確定班級奮斗目標(biāo)，制訂切實可行的班規(guī)、班紀。盡快認識學(xué)生，記住他們的姓名，做到心中有數(shù)。真可謂是在與其斗志斗勇！第五篇：班主任經(jīng)驗交流材料班主任經(jīng)驗交流材料胡忠啟一、接到新班首先做到：注重與學(xué)生的首次交流，留給學(xué)生一個深刻的印象，贏得學(xué)生的好感。”我笑之：“別忘了，我學(xué)過教育學(xué)。最后這位同學(xué)考上了一中，還擔(dān)任學(xué)生會主席。后來學(xué)習(xí)成績有所上升，我乘機鼓勵。這還更現(xiàn)實。她數(shù)學(xué)才考3分，換我我也幫不了她。最后一步我單刀直入：“聽說那女孩很愛慕你，你們在交往？”他說：“我覺得我只是想幫她一把，沒人幫她，她這輩子就晚了。此時我的第一步目的達到了。讓他感到我們很有共同語言。要拆這對鴛鴦不是件簡單的事情。當(dāng)時我失望至及，甚至有些不感相信。后來我卻實沒再關(guān)注他這方面的舉動?！甭犞墓适?，我感覺就好象在和同事探討問題。你怎么為她創(chuàng)造幸福生活呢？我有個好主意，你現(xiàn)在把你們愛的種子埋在心底，用知識充實自己，讓你的肩膀更厚實，讓你的雙手更有力。但你們互相愛戀就要結(jié)婚，而結(jié)婚需要錢，需要房子。而且還很經(jīng)驗的說：“我覺得我們國家在這方面的教育方式與西方國家的方式差異很大，我國大部分父母發(fā)現(xiàn)孩子早戀就非常著急，往往采取強制性的教育”。我保證決不會出現(xiàn)你所擔(dān)心的事。在他來到我班的第三天，就收到很多女孩子的求愛信。該生在學(xué)生中屬于帥氣的那一類。而對于那種主動而性格倔強的同學(xué)，我就實施“巧拆鴛鴦”式的說服教育?！焙髞碓撏瑢W(xué)主動寫來了一封信，表示以后堅決不再發(fā)生這樣的事情。以便讓以后的班主任老師有所了解。如：我班一女生與九年級的一男生有了書信來往式的早戀（開頭的第二封情書就是她寫給那位男生的）。首先，摸清底細，結(jié)合該同學(xué)的性格，采取合理的方式。一旦發(fā)現(xiàn)有早戀傾向或已早戀的對象則及時追加“強化針”。其實更瑣碎的、更傷腦筋的問題還在后頭。讓學(xué)生懂得要成功應(yīng)具備：未過到要想到的意識。沒有人渴望這樣的人生。生活將極其窮迫。大部分只能靠體力勞動換取財富。讓學(xué)生意識到“優(yōu)勝劣汰、弱肉強食”的自然法則。在七年級的主題班會中有“三年后的我”?！袄硐脒h大的人，也是道德高尚的人。用這樣的形式讓學(xué)生深刻理解早戀的危害?，F(xiàn)在選擇早戀，將來肯定吃苦多、勞累多。既要談情說愛又要學(xué)業(yè)豐收就如一手畫圓，一手畫框的結(jié)果。其實這只有在金庸筆下的老玩童、黃蓉及小龍女能做到這種技能。我的做法不是簡單的理論上的說教，而是以“一心能否二用”的話題開展班會。開好主題班會。用一些失足事例警示她們，好讓她們有個前車之鑒。女生就有我安排。男生邀請男老師講解。從生理教育入手，開誠布公的向他們講解青春期生理特點。還未到對異性產(chǎn)生興趣，發(fā)生好奇和好感狀態(tài)，心靈上還未渴望與異性交往。七年級是打“預(yù)防針”的最佳時期。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開，有些失去自控或在不良分子的引誘下，還會出現(xiàn)不正當(dāng)?shù)膬尚孕袨?，且心安理得，不以為恥。一對一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會持續(xù)很長時間。既想接觸又怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過程中愉悅和恐懼并存。他們對于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確，僅僅渴望與異性單獨接觸。甚至他們會滋長一種逆反心理：戀愛是大人的事，為了標(biāo)志自己是大人，也效法戀起愛來，盡管 他們對戀愛的真諦和含義并不理解，也要好奇地去試探；在這個期間，如果得不到家長和教師的引導(dǎo)，產(chǎn)生早戀現(xiàn)象就不足為奇。由于對自身的生理變化無思想準(zhǔn)備，在一段較短（約半年至一年左右）時期內(nèi)，會產(chǎn)生對性的不安、害羞和恐懼情緒；過后，便會有另一種傾向，即對異性產(chǎn)生興趣，對異性發(fā)生好奇和好感，性沖動也開始出現(xiàn)。二、充分認識早戀形成的原因及特點。此時處于異性親近期。有的男生為博得女生好感，熱衷于扮演“保護人”角色，顯示自己的“英雄氣概”；有的女生隨著令人羞澀初期的來潮，在經(jīng)過一段驚喜、害羞、彷徨的心理過程之后，產(chǎn)生了一種朦朧的交友渴望。此時他們的心理正處于異性疏遠期?；蚪虒W(xué)活動中男女同學(xué)進行會話練習(xí)他們也會歪想，看得出笑容里含有另一層意思。對兩性關(guān)系感到神 秘、敏感、奇妙。中學(xué)階段正是十二三歲到十六七歲的時候，人生正經(jīng)歷 “第二次誕生”，心理正接受第二次“斷乳”。一、首先自己全面掌握青春期的生理、心理的特點?！鞍舸蝤x鴦”又如何才能行之有效？達到目的？這是我從教以來一直在探索的一個問題。交往的對象也由與校友交往發(fā)展到與社會上的青年交往。如：一起吃早晚餐、一起上山游玩、一起逛馬路等。真是不問不知道，一問嚇一跳：在早戀同學(xué)的交往方式中，60% 的同學(xué)通過書信交往。當(dāng)看到這些事例時，從事教育工作的我感到有股無形的壓力向我襲來。據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計,初中生談戀愛的比率為30%40%,且逐年上升。我的真心話只有一句：“我愛你！”祝你天天開心、年年幸福！類似這樣讓人耳熱心跳的所謂情書在校園里已經(jīng)屢見不鮮。你的右手邊是我的左手。吻你！老地方見！愛你的楠 這是一封來自九年級的一位男生的情書。愛你是我今生唯一的選擇，放棄你是我這輩子最大的錯誤?！痹谶@些經(jīng)歷后，我感慨很多、也啟發(fā)很大：面對90后的“鴛鴦譜”，真是在與其斗志斗勇！妍：昨晚我做了一個夢，夢見你頂著紅蓋頭，成了我的新娘，我倆結(jié)婚了。畢業(yè)當(dāng)天他對我說：“老師，我發(fā)現(xiàn)你很老練，做什么事都逃不過你的眼睛。每次模擬考后我都與他談心。”他也認可了我的觀點。你不如把幫她的精力用到你的學(xué)習(xí)上，將來你有能力立足時你再幫她?！蔽艺f：“你以什么身份幫她？又怎樣幫她？你各科成績也不是很理 想。下一步我有意無意中會提及那一女孩，偶爾談一下這女孩的長處或短處，引導(dǎo)他也參與到話題中來。很多次的談話后他說：“老師，和你談話很愉快”。我是刻意而又自然地接近他，剛開始時和他談一些輕松、愉快的話題。但從側(cè)面一了解，他們已發(fā)展到課余幽會的地步。直到有一天一女生給了我他寫給另一個班的女生的信（開頭第一封情書）。我當(dāng)時對他說：“有了你這些話，我就放心了”。將來才能掙錢，才能買房，也才能讓她幸福?？赡愕侥睦飫?chuàng)造這些東西？愛一個人應(yīng)給她帶來幸福，可你現(xiàn)