【正文】 。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。第八、捕捉閃光點——鼓勵上進。有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：要細心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。提高學生的綜合能力。寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)和小練筆，如《假如我是班長》《老師我想對你說》《我的家》《我的學習計劃》等等，評選出馬雪嬌、呂娜、申新豫等優(yōu)秀小作家，通過寫作活動，一方面學生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學生的家庭、學習、能力等情況，能更準確的把握學生的脈搏，便于做學生的工作。第六、開展豐富多彩的活動不斷提高學生的各種能力。這是學生成長不可缺少的一環(huán)。做到事事有總結。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。創(chuàng)建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。第五、增強管理意識使班級更上一個臺階。有一次我進行民意調(diào)查，胡雪穎這樣寫道：“我以我是三（5）班的學生為榮，我不愿做任何有損班級的事。我會表揚他們，因為他們已知道并勇于承認，自然不會再犯類似的錯誤。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。班級事務，自己能做的，努力動手去做。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手：第一，班主任應放下師道尊嚴的臭架子。一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。但是一看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑容，一雙雙閃著求知的眼睛，看到學生拿著用汗水換來的獎狀時，我比他們還開心，此時的我會覺得身為他們的班主任而感到快樂！我想：教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。同樣的事情在工作方式上改動一下取得的效果竟是如此的不同。很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次的競賽的設想、競賽后可以得到什么獎品等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞競賽好呢，還是下周搞競賽好一點？”這種方法叫做二選一，既暗示了競賽肯定要搞，又給全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。如：一位班干部提出來班會課舉行一次知識競賽，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。我以前也用過這種方法，但用起來沒有她介紹的那么得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽子，雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，偏愛班干部，后來看了她寫的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后，班干部的做事情的積極性高漲。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。三、調(diào)動積極性提高管理能力剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。之后，我又跟他們回顧早上值日時那種吃苦耐勞的樣子，在下課時間幫老師整理同學的作業(yè)本，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)變成了歡樂的海洋。有一次大掃除快結束時，當我說：誰愿意把戳子拿去洗洗時，其他同學朝結滿了厚厚黑黑的污垢的戳子看看，都沒有舉手，只有他們這兩只小手高高地舉起；每天早上他們到學校，看到值日生沒有來，他們會自覺地幫助打掃衛(wèi)生，教室的衛(wèi)生有了他們，讓我省心多了。我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。二、捕捉閃光點虛心接受批評記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里不服氣。班上有一名男生章佳晨同學，平時不愛出聲，有一次在做眼保健操的時候,他沒有做,而是和后面的同學聊天,后來扣了分。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫，間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。一、轉變處罰方式消除抵觸情緒學生違反紀律一定要受到批評教育。謝謝大家。了解學生在家里的情況，也讓家長知道孩子在學校的情況，這樣家長才會比較配合班主任的工作。在班會課上灌輸集體思想，集體榮譽，讓每個學生都感受到自己是班級的一份子。留意培養(yǎng)那些思想行為比較好，喜歡做事的人，讓他們多關心班級，幫忙管理班級。可以的話，找學生談心，開導學生。然后，多關心學生。在學生面前、教室里最好不要玩手機、聽音樂或者其他與學生學習無關的事情，看到教室里有垃圾時有時可以自己撿起來，和學生偶爾一起搞衛(wèi)生，擺桌椅。不能隨意和學生開玩笑，上課要嚴肅認真，不能笑。我覺得做為一個班主任，特別是中高年級班主任。下面我將我自己做班主任的經(jīng)歷以及經(jīng)驗和大家一起分享，當然這只是我個人的看法，如有不足，敬請大家指出。今天下午我們聚聚一堂，共同討論、交流做班主任的經(jīng)驗，我覺得非常好，非常有意義。讓我們做一名溫暖的老師吧?！弊屛覀冏鲆幻麥嘏睦蠋煱?，當學生犯了錯誤的時候，不要急著指責批評他，讓我們蹲下身子，和顏悅色地和他談談心吧；當孩子做得不夠好的時候，不要急于下結論，讓我們耐心地幫幫他等等他吧；當孩子哪怕只取得了微不足道的成績的時候，不要視而不見，讓我們多說說鼓勵的話吧……讓我們做一名溫暖的老師吧！那樣，神情會變得更加溫柔，話語會變得更加親切，視野將更加高遠，胸懷將更加寬闊。我還把任課老師看作是前來幫助我的好友，如果沒有他們兢兢業(yè)業(yè)的教學，我就會孤掌難鳴；如果沒有他們的精誠合作，就不可能有班級的成長和進步！借次機會，我由衷地感謝過去、現(xiàn)在和我搭班的每一位任課老師。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。無堅不摧。用得最多的是我們班的“乘**浪政通1504班微信群”，我經(jīng)常把學生生活的點滴、班級和學校的重大活動、孩子們?nèi)〉玫拿恳粋€進步，用照片的形式呈現(xiàn)給家長，和家長共同分享孩子的成長。與家長溝通的方式很多，致家長的一封信、電話、一般會有一封《致家長的一封信》，讓家長明白子女每個學期的重點。共創(chuàng)未來。我們還會把全體同學分為多個小組，小組之間在學習、紀律、衛(wèi)生等方面展開激烈的競爭，一周結束，根據(jù)形象分評選50%的優(yōu)秀小組，20%的落后小組，優(yōu)秀小組獲得精神和物質獎勵，落后小組寫反思說明書和打掃衛(wèi)生。競爭是一朵爭奇斗艷的花，競爭是一致充滿激情的樂曲，在班級中建立競爭機制，會演繹出別樣的精彩