freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

淺談二年級(jí)小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)(參考版)

2024-10-17 23:41本頁(yè)面
  

【正文】 口語(yǔ)交際是集語(yǔ)言、思維、觀(guān)察、表達(dá)、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和課內(nèi)、課外于一體的綜合訓(xùn)練。學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)除了做好上述幾方面工作外,還要注意:一要在課堂上建立平等、信任、和諧的師生關(guān)系,給學(xué)生一種感覺(jué):口語(yǔ)交際課是我們自己的,是輕松的、自主的。如與校內(nèi)外小朋友聯(lián)歡等。如組織外出參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查等活動(dòng);②服務(wù)活動(dòng)。在閱讀教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)能力的途徑很多,還有如引導(dǎo)看圖說(shuō)話(huà)、組織評(píng)議等等,教師應(yīng)精心地去發(fā)掘,有目的地訓(xùn)練,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力起著至關(guān)重要的作用。尤其是解疑的環(huán)節(jié),就是通過(guò)互相討論、議論,甚至爭(zhēng)論來(lái)求取真理、獲得知識(shí)、提高能力,教師必須重視這個(gè)環(huán)節(jié)并認(rèn)真進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。因此,應(yīng)充分重視在閱讀教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。(二)在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!霸诮徽勚心苷J(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。創(chuàng)設(shè)情境,在表演中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展如:朗讀比賽、講故事比賽、演講賽、辯論會(huì)等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生講普通話(huà)的意識(shí),提高講普通話(huà)的能力。那么,在教學(xué)實(shí)踐中,如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力呢?一、規(guī)范語(yǔ)言——口語(yǔ)交際訓(xùn)練的基本功這就要求老師在日常教學(xué)中要抓好以下幾方面的工作:首先,教師應(yīng)堅(jiān)持用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué),帶動(dòng)學(xué)生說(shuō)普通話(huà),指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)準(zhǔn)普通話(huà),使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。只有這樣才能養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。通過(guò)這次活動(dòng),誘發(fā)學(xué)生良好的說(shuō)話(huà)情緒,激發(fā)學(xué)生“我能說(shuō)”、“我也會(huì)說(shuō)”、“我上臺(tái)說(shuō)”的欲望,從而培養(yǎng)起學(xué)生主動(dòng)說(shuō)話(huà),說(shuō)好話(huà)的習(xí)慣和能力。在同學(xué)們較了解和認(rèn)識(shí)禮貌用語(yǔ)基礎(chǔ)上,老師把學(xué)生分成幾組,每組學(xué)生中輪流扮演老師、家長(zhǎng)、客人,讓其他學(xué)生展開(kāi)與扮演說(shuō)禮貌話(huà)的游戲表演。在看圖說(shuō)話(huà)活動(dòng)中,老師首先帶學(xué)生觀(guān)察和了解各圖意,與學(xué)生一起討論回答:早上見(jiàn)到客人說(shuō)“早上好”,晚上見(jiàn)到客人說(shuō)“晚上好”或“晚安”,見(jiàn)到老師說(shuō)“老師好”,在家里見(jiàn)到客人來(lái)訪(fǎng)時(shí)說(shuō)“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)用茶”,對(duì)別人有過(guò)失時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”等。我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的好動(dòng),好玩這一特點(diǎn),經(jīng)常性開(kāi)展諸如講故事、辯問(wèn)題等豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),多角度訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。常言道:“得法于課內(nèi),得益于課外。要求參加的小朋友一對(duì)接一對(duì),小朋友們真正陶醉了。)符波:“喂,小松,你好!我是符波,今天是你的生日,我向你表示祝賀,祝你生日快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步!”王仁龍:“謝謝你!”符波:“再見(jiàn)!”王仁龍:“再見(jiàn)!”這時(shí),教室里晌起了熱烈的掌聲。師:小朋友請(qǐng)觀(guān)看王仁龍和符波的表演。小朋友,打電話(huà)時(shí)注意的問(wèn)題,記住了嗎?生:記住了。講話(huà)時(shí)要面帶笑容,聲音不要過(guò)高。為什么要打電話(huà)呢?因?yàn)槭切∷傻纳眨阋ㄟ^(guò)電話(huà)來(lái)傳達(dá)你對(duì)好朋友小松生日的祝愿。例如:教口語(yǔ)交際《打電話(huà)》一課時(shí),教師在學(xué)生初步了解打電話(huà)的知識(shí)后,就創(chuàng)設(shè)這樣的情境,讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中表演,發(fā)展語(yǔ)言。一、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。因此,小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)按照這一原則組織教學(xué),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言,提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力?!边@種活動(dòng)是雙向互動(dòng)式的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言交際,是在一定的情境中發(fā)生的一種交際現(xiàn)象。因此,口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)進(jìn)行參考文獻(xiàn):[1] :.[2] (實(shí)驗(yàn)稿)..[3] “羔羊”不再沉默——.[4] ,.[5] .[6] :語(yǔ)文出版社,2001,(10), 77.[7] “二步曲”.小學(xué)教學(xué)參考,2001,(1),9.[8] ,2004,(3),2,73.[9] ,(1),11.第四篇:怎樣培養(yǎng)小學(xué)生口語(yǔ)交際能力怎樣培養(yǎng)小學(xué)生口語(yǔ)交際能力和舍中心學(xué)校符慧玲口語(yǔ)交際是 “交際雙方為了特定的目的,運(yùn)用自己的口頭語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行思想交際的一種言語(yǔ)活動(dòng)。用心捕捉現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象,創(chuàng)設(shè)學(xué)生們所熟悉的生活情景,將課堂教學(xué)生活化,是進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練行之有效的辦法。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。(五)創(chuàng)設(shè)生活情景語(yǔ)言來(lái)自生活,生活又離不開(kāi)語(yǔ)言。合作能讓學(xué)生之間的信息和情感在交流中產(chǎn)生思維碰撞,實(shí)現(xiàn)個(gè)性差異互補(bǔ),使他們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng),在交流中發(fā)展。此時(shí),學(xué)生的思維因?yàn)樘隽私處煹恼Z(yǔ)言誘導(dǎo)的范圍而更加活躍,從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的豐富性和創(chuàng)造性。2.在開(kāi)放的問(wèn)題情境下訓(xùn)練。這個(gè)環(huán)節(jié)不但能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,而且也能培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、跟人討論的交際能力。1.在質(zhì)疑、釋疑中訓(xùn)練。高年級(jí)舉行“小主持人大賽”、“專(zhuān)題口語(yǔ)辯論會(huì)”等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。小學(xué)口語(yǔ)交際的內(nèi)容大致可以分為以下幾類(lèi):“獨(dú)白類(lèi)”、“交往類(lèi)”、“表演類(lèi)”、“討論類(lèi)”??在安排上,低年級(jí)可以采取適合兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行訓(xùn)練,如:每周一次安排看圖說(shuō)話(huà)表演賽、隔周一次舉行故事大王比賽等。教學(xué)時(shí),可適時(shí)地引進(jìn)各地教材,并對(duì)其進(jìn)行合理補(bǔ)充,以增強(qiáng)訓(xùn)練效果,達(dá)到交際目標(biāo)。這不僅訓(xùn)練了學(xué)生創(chuàng)造性的思維、口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān),喚起了學(xué)生美好的愿望,讓課堂充滿(mǎn)了人文關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光。1.用好教材,拓展思維。如姿態(tài)自然、舉止大方,說(shuō)話(huà)時(shí),眼神不游離,不伸舌頭,不做鬼臉,能根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)會(huì)恰當(dāng)使用體態(tài)語(yǔ)。4.舉止得體。學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。在課堂上能經(jīng)常性地發(fā)言,在小組交談中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,能大膽地面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行即興表演,在課外也能有意識(shí)地參與交際實(shí)踐。清楚、明白地表達(dá)自己的意思。2.樂(lè)于表達(dá)。為此,教學(xué)中,教師要注意很好的引領(lǐng),準(zhǔn)確把握,圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)。只有專(zhuān)注而耐心地聽(tīng)別人講話(huà),把別人的話(huà)聽(tīng)清、聽(tīng)準(zhǔn),才能做出準(zhǔn)確的應(yīng)答。1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。口語(yǔ)交際是一種行為,也是一種能力??谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練更應(yīng)重視保護(hù)和發(fā)揚(yáng)孩子們的這種天性,提倡口語(yǔ)交際的個(gè)性張揚(yáng)。5.培養(yǎng)個(gè)性。朗讀、背誦是把規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為規(guī)范的口頭語(yǔ)言的一種有效訓(xùn)練途徑。逐步樹(shù)立“動(dòng)口即是練說(shuō)時(shí)”的觀(guān)念,從而自覺(jué)地、隨時(shí)隨地培養(yǎng)自己的口語(yǔ)交際能力。本地口語(yǔ)習(xí)慣直接影響學(xué)生規(guī)范口頭語(yǔ)言的發(fā)展,更阻礙書(shū)面語(yǔ)言的表情達(dá)意。并且創(chuàng)設(shè)“無(wú)方言”的班級(jí)語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生在普通話(huà)的大環(huán)境中學(xué)習(xí)規(guī)范語(yǔ)言。發(fā)音方法正確與否,直接影響學(xué)生口語(yǔ)的發(fā)展。老師要從自身出發(fā),嚴(yán)格規(guī)范交際用語(yǔ),讓學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始,從說(shuō)好每一句話(huà)開(kāi)始,接受較為規(guī)范的交際訓(xùn)練。1.示范引路。綜上所述,針對(duì)小學(xué)生口語(yǔ)交際中遇到的種種問(wèn)題,筆者認(rèn)為教師應(yīng)采用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,目的是要讓他們?cè)跁?huì)說(shuō)、敢說(shuō)的基礎(chǔ)上逐步向著規(guī)范、準(zhǔn)確、有條理和有一定的文化底蘊(yùn)等較高層次邁進(jìn),要求從“言之有物”到“言之有序”逐漸提高為“言之有情”、“言之有理”。(五)注重說(shuō)的訓(xùn)練,忽略聽(tīng)的指導(dǎo)聽(tīng)和說(shuō)是口語(yǔ)交際的兩個(gè)方面,從某種意義上講
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1