人美版美術(shù)三上彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-07 21:19本頁面
【正文】 。在教學(xué)中用感知和觀察自然來拓寬學(xué)生的眼界、積累興趣，創(chuàng)設(shè)寬松自由的創(chuàng)作環(huán)境讓學(xué)生盡情發(fā)揮。 三、教學(xué)方法方面： 彩墨畫是一種以中國畫技法為基礎(chǔ)的繪畫形式?，F(xiàn)在的教材所安排的《彩墨游戲》是一課時(shí)，而在課堂上學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣卻是短短的一課時(shí)所不能滿足的。創(chuàng)作可以是涂鴉的情感表現(xiàn)，也可以用彩墨畫的形式表現(xiàn)任何一種題材的兒童創(chuàng)作畫。在學(xué)生掌握了彩墨方法之后，可以嘗試進(jìn)行彩墨畫的寫生和創(chuàng)作。教師尊重每一個學(xué)生、認(rèn)可每一件作品，那么這些藝術(shù)作品的創(chuàng)作者也就被接受并受到尊重，他們的興趣和自信心就會得到加倍的保護(hù)和提升。其中體現(xiàn)了一種以人為本的教學(xué)觀念。學(xué)生在這樣的課堂中一定會學(xué)有所獲、學(xué)有所得的。教學(xué)中加強(qiáng)了的直觀原則，可以看出教師盡量淡化概念，將知識和技能深入淺出，轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受的形式。教師能夠充分考慮到學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)了教法的趣味性和游戲性，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而后的欣賞研討與個性創(chuàng)作正是在教師潛移默化的引導(dǎo)下，讓學(xué)生從“游戲行為”一步步過渡到“學(xué)習(xí)行為”上來，整節(jié)課的設(shè)計(jì)本著從學(xué)生的需要出發(fā)、從學(xué)生的興趣出發(fā)的宗旨，充分考慮到了學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展的持續(xù)性。對本課的反思我從以下四個方面入手： 一、教學(xué)思路 教師在整個教學(xué)過程中貫穿了一種輕松愉快 的游戲情境，課的結(jié)構(gòu)從對工具材料的特殊體驗(yàn)開始，到 “奇妙筆法”中創(chuàng)研新奇獨(dú)特的筆法；從以小組為單位的“調(diào)墨大賽”到“快樂合作”時(shí)的盡情揮灑，都無一不體現(xiàn)游戲的快樂與輕松。本課所涉及到的技法，包含著中國畫的基礎(chǔ)技法，可以說，這是一課中國畫的入門課。相信久而久之，這種興趣就會轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫那楦袘B(tài)度。 總結(jié)時(shí)，我告訴學(xué)生們，其實(shí)我們今天 在游戲中已經(jīng)掌握了國粹藝術(shù)中國畫的基礎(chǔ)技法，學(xué)生會感到非常吃驚和自豪。我相信，藝術(shù)是個人經(jīng)驗(yàn)和自我外化的一種形式，是可視的思想和情感的投射。 五、評議總結(jié)，興趣拓展 作品評議時(shí)，我設(shè)計(jì)的評價(jià)方式是：注重自我評述，讓學(xué)生充分表述自己的創(chuàng)作內(nèi)涵及情感；帶以他評，同學(xué)們可以互相說說每幅畫的不同特點(diǎn)；稍加點(diǎn)評或教師不作點(diǎn)評，只是幫助他們表述清楚。而后，我讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一幅彩墨構(gòu)成來表達(dá)自己此時(shí)的心情及感受，并給畫命題。 我又適時(shí)地播放名家作品欣賞，并簡單做以討論分析，讓學(xué)生感受到藝術(shù)
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