【正文】 。要培養(yǎng)創(chuàng)新能力的人，教師首先要具備此能力，聯(lián)系到實際工作和學(xué)習(xí)中，我想，具有解決實際問題的能力、創(chuàng)造性思維能力、一定的教育科研能力是首當(dāng)其沖的。人類天賦才能超越了萬物，是因為人類有了創(chuàng)造力，于是萬物皆為人所用，人被成為“萬物之靈”。這是很有道理的。我們必須認(rèn)真貫徹落實。這就必然把學(xué)生置于被動的學(xué)習(xí)地位，扼殺創(chuàng)造力并壓抑個性的發(fā)展。（二）更新教育教學(xué)觀念“惟師”、“惟書”，禁錮學(xué)生頭腦，是我們當(dāng)前課堂教學(xué)中扼殺學(xué)生創(chuàng)造性的一個重要弊端。第三，教師愛心應(yīng)表現(xiàn)在對待學(xué)生的寬容上。第二，教師對學(xué)生要以誠相待，以自己的真情去感動學(xué)生。其次，對學(xué)生要傾注全心的愛。人民教育家陶行知先生留美歸國后，拒絕高官厚祿，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他赤著腳，穿草鞋，與學(xué)生一起種菜、施肥，把每一分錢都用在教育事業(yè)上，甚至把文稿的收入也用來教育孩子。四、敢于探索——做創(chuàng)新型教師（一）具有高尚的道德修養(yǎng)首先，要有高尚的人格。三、勇于奉獻——做敬業(yè)教師敬業(yè)精神是對教師最重要的要求，我們不僅要把教育工作當(dāng)作職業(yè)來看，更要把它當(dāng)作事業(yè)從事，以孜孜不倦的工作態(tài)度，去奉獻著自己的愛心、真心、熱心，讓每個學(xué)生得到最好的發(fā)展，讓家長放心，讓社會滿意。上完課后，及時反思自己的教學(xué)實踐：今天這節(jié)課，學(xué)生收獲了沒有，老師收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得特棒，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高，篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行?，F(xiàn)在的課堂是開放的，無法預(yù)見的，面對學(xué)生的暢所欲“問”，怎樣對答如流？所以，新課改要求我們終身學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為。耐著性子翻看了幾頁，不禁為里面那深入淺出的話語及栩栩如生的案例所吸引，貪婪品讀之后，讓我感到如撥開云霧見陽光，也不禁對如何做新時期的教師進行了反復(fù)思考，故有感而發(fā)，作以隨筆。我想閱讀和學(xué)習(xí)也會成為我職業(yè)生涯的一部分。處理一件小事容易，處理無數(shù)件小事不易，身為教師，你必須做好每天處理成百上千件小事的準(zhǔn)備，不能忽視任何一件小事的存在，因為每件小事里可能都寫有孩子成長的足跡。另外我們更要承認(rèn)，態(tài)度和毅力對教師而言同樣重要。作為教師一定要掌握學(xué)習(xí)的方法，知道為何學(xué)習(xí)，從哪里學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。教師不僅要有一桶水，而且也要有“水源”。教師應(yīng)該有足夠的知識儲備來幫助學(xué)生解惑、答疑，正如“教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”。為了達到這個目標(biāo)，教師應(yīng)努力在師生之間創(chuàng)造親、助、樂的人際情境，激勵學(xué)生平等和諧地質(zhì)疑問難，思想上相互交流和撞擊，使學(xué)生在有思想張力的氛圍中爆發(fā)出智慧的火花、創(chuàng)新思維的亮點，從而使師生在互動互進中達成教學(xué)目標(biāo)。而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)進入信息化時代，社會發(fā)展的迅速以及知識獲得途徑的增多迫使我們不得不改變原有的教學(xué)模式，現(xiàn)代教師最重要的不是教給學(xué)生知識，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，因此課堂中的學(xué)習(xí)方式也必然轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！痹谶@里，學(xué)習(xí)方式不是指具體的學(xué)習(xí)策略和方法，而是學(xué)生在自主、合作和探究方面的基本特點。讀完這本書以后，我的腦海里不斷閃現(xiàn)出書中的點點滴滴，它們震撼了我的思想，使我對教學(xué)，對新課程有了更清醒的認(rèn)識。謝謝！2011127第三篇：走進新課程走進新課程第一章課程改革的背景和目標(biāo)第一節(jié)課程改革的背景和動因是否要進行如此大規(guī)模的改革2當(dāng)前整個時代發(fā)展具有哪些特征？對基礎(chǔ)教育提出了哪些新的要求？35A、所謂具有高度科學(xué)文化和人文素養(yǎng)的人具備條件5為什么說當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革是我國政治、經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要？5為什么說我國基礎(chǔ)教育課程已經(jīng)到了非改不可的地步？7各個國家的課程改革有什么特點？對我們有什么啟示？9第二節(jié)課程改革的目標(biāo)這次課程改革的任務(wù)是什么？11如何理解本次課程改革的六項具體目標(biāo)？1215A、三級課程管理的影響15第二章課程結(jié)構(gòu)第一節(jié)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整為什么要對現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)進行調(diào)整？（我國課程結(jié)構(gòu)的不足）17下18A、課程類型有4種17新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容是什么？18新課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性體現(xiàn)在哪里？20A課程結(jié)構(gòu)的綜合性是針對過分強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀而提出，體現(xiàn)在3方面20怎樣整體設(shè)置九年一貫制的義務(wù)教育課程的？ 22第二節(jié)分科課程與綜合課程新課程體系中現(xiàn)行的分科課程有什么變化發(fā)展？分科的優(yōu)缺點及分科課程的特點 25本次課改設(shè)置了哪些綜合課程？實施綜合課程要注意哪些問題？2628第三節(jié)綜合實踐活動綜合實踐活動的性質(zhì)、特征是什么？29綜合實踐活動的主要內(nèi)容是什么？3031A綜合實踐與各學(xué)科領(lǐng)域存在三方面的聯(lián)系 32實施綜合實踐活動須遵循哪些原則？3234作為學(xué)習(xí)方式的研究性學(xué)習(xí)與作為課程的研究性學(xué)習(xí)，二者是什么關(guān)系？3435A、各門學(xué)科有效滲透“研究性學(xué)習(xí)方式，也有必要設(shè)置“研究性學(xué)習(xí)”課程，這時因為：351實施研究性學(xué)習(xí)課程要注意哪些問題？36381社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本目標(biāo)和主要內(nèi)容是什么？38401如何理解新課程中的勞動與技術(shù)教育？4042A、勞動與技術(shù)教育具有特點：421信息技術(shù)教育的主要任務(wù)是什么？4345第四節(jié)綠色證書教育1農(nóng)村中學(xué)試行綠色證書教育及其其他技術(shù)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和基本原則是什么？4647第三章新課程標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié)新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能是什么？49A、課程標(biāo)準(zhǔn)包括以下內(nèi)涵： 49課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系如何？5051為什么本次課改將教學(xué)大綱改成課程標(biāo)準(zhǔn)？（有何區(qū)別）5153第二節(jié)新課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架是什么？53義務(wù)教育階段各門課程標(biāo)準(zhǔn)是怎樣制定的？5758新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些主要特點？6164第三節(jié)新課程標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)行大綱的比較新課程標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)行大綱在目標(biāo)和內(nèi)容框架上有什么區(qū)別和突破嗎？66109第四章新課程與教學(xué)改革第一節(jié)教學(xué)改革的意義本次教學(xué)改革的特點和主要任務(wù)是什么？111112第二節(jié)教學(xué)觀與學(xué)生觀教學(xué)是課程傳遞和執(zhí)行的過程，還是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程？113114教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的過程，還是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程？115教學(xué)重結(jié)論還是重過程？116教學(xué)關(guān)注學(xué)科還是關(guān)注人？118119新課程倡導(dǎo)什么樣的學(xué)生觀？120121A學(xué)生是發(fā)展的人B學(xué)生是獨特的人如何建立新型的師生關(guān)系？122123A如何創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系？124第三節(jié)教師角色與教學(xué)行為新課程中教師角色將發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？124127A為什么說教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者？125新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化？128129A教師要學(xué)會尊重學(xué)生，如何尊重學(xué)生？128B在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)，教如何促進學(xué)呢？128第四節(jié)學(xué)習(xí)方式為什么要致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？130A轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式究竟意味著什么？130131現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是什么？131133A主動性獨立性獨特性體驗性問題性第五節(jié)學(xué)校教學(xué)管理制度的重建面對新課程，學(xué)校教學(xué)管理制度應(yīng)如何重建？136137A現(xiàn)在學(xué)校管理存在的弊端 135136第六節(jié)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為什么要大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用？138139第五章新課程評價第一節(jié)課程評價的發(fā)展與改革重點當(dāng)前課程評價發(fā)展的基本特點是什么？141144當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程評