廉潔從教、無(wú)私奉獻(xiàn),從我做起含5篇(參考版)
2024-10-17 23:18本頁(yè)面
【正文】 。這也是教師廉潔自律必不可少的環(huán)節(jié)。把廉潔文化帶入家庭，努力營(yíng)造反腐倡廉的良好氛圍，開展“一人腐敗，全家遭殃；一人廉潔，全家幸?！本窘逃?。根據(jù)報(bào)紙不完全統(tǒng)計(jì)，家庭成員完全知曉或是基本知曉的不正常財(cái)物來(lái)源的收入竟然占到80%，這個(gè)也說明了正因?yàn)榧依锶瞬涣疂嵶月?，甚至支持縱容教唆，才導(dǎo)致教師也逐步陷入為教不廉的泥淖之中。身為教師，剛出社會(huì)時(shí)滿腔熱血，誰(shuí)會(huì)想到自己以后會(huì)為師不廉呢？當(dāng)然造成過錯(cuò)的主要原因固然是他自己。這樣，我們的教育事業(yè)才會(huì)蒸蒸日上，科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)才能早日實(shí)現(xiàn)。這也是最可執(zhí)行性,對(duì)廉潔從教行為的約束性最強(qiáng)、最直接。主動(dòng)把教師的從教行為置于組織和群眾的監(jiān)督之下，有力地保證教師能模范地敬業(yè)奉獻(xiàn)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)之中?？傊?，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強(qiáng)的抵制能力，并能夠養(yǎng)成自己良好的道德行為習(xí)慣，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。豈不知，接受的非正當(dāng)利益越多，教師的形象、人格就越低，當(dāng)家長(zhǎng)和學(xué)生貌似恭敬地給教師一些錢物的同時(shí)，他的內(nèi)心深處是不是發(fā)自真心的對(duì)教師的敬仰？他的目光和心里有著多少不滿和無(wú)奈？所以，我們教師要加強(qiáng)廉潔自律，摒棄非正當(dāng)利益的誘惑，增強(qiáng)辨別能力，不要被來(lái)自各方面的不良風(fēng)氣蒙住了雙眼，做到不是自己通過合法勞動(dòng)所得的報(bào)酬，就堅(jiān)決不能接受。二、加強(qiáng)自律性，自覺抵制各種非正當(dāng)利益的誘惑廉潔自律看起來(lái)是無(wú)形的東西，但是一旦深入地根植于人們的心中，它將起到法律制度無(wú)法替代的作用。尤其是最近幾年來(lái)，各級(jí)教師的待遇明顯提高，教師正在成為越來(lái)越有吸引力的職業(yè)。教師工作的性質(zhì)是教書育人，而不是重利的商人，應(yīng)該是甘于清貧和淡泊名利。作為一名人民教師，在如今紛繁復(fù)雜的社會(huì)條件下，應(yīng)如何抵制各種誘惑，樹立高尚師德，做到廉潔從教呢？這里我也來(lái)談?wù)勛约旱目捶?，認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。針對(duì)以上現(xiàn)狀的分析，如果上述現(xiàn)象在教師隊(duì)伍蔓延開來(lái)，那么，我們國(guó)家的前途、民族的未來(lái)將會(huì)成什么樣？后果真是不可想象。在這些錯(cuò)誤觀念的支配下，這些教師才逐步陷入了為教不廉的泥淖之中。二是心理失衡所致。另一方面從主觀因素分析，也有三個(gè)原因：一是人生價(jià)值觀發(fā)生了變化。所有這些現(xiàn)象，都嚴(yán)重地?fù)p害了教師的形象，在社會(huì)上造成了惡劣的影響。不過在當(dāng)今教師隊(duì)伍中，大部分教師都能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到愛崗敬業(yè)，保持廉潔從教。而教師廉潔從教，不僅是教師有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良好人格條件和內(nèi)在基礎(chǔ)，而且對(duì)社會(huì)風(fēng)尚的文明倡化也具有重要意義。廉潔從教息縣一中從我做起楚可印第五篇：廉潔從教從我做起廉潔從教從我做起[摘要] 教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。要求教師廉潔從教，是教師的特殊使命決定的，教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能把育人過程等同于商品交換過程。最后，我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。當(dāng)然，對(duì)這個(gè)方式和方法的問題可以繼續(xù)探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不能像教育成年人那樣對(duì)待我們的學(xué)生，要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行，要適度、適量，講究方式方法。當(dāng)然，廉潔文化進(jìn)校園要注意方式方法。三、拓寬渠道，積極宣傳雖然說廉潔文化進(jìn)校園是遠(yuǎn)水救不了火，但是起碼可以做到以下幾點(diǎn)，首先是從小就讓我們的下一代樹立起廉潔意識(shí)，分清是非，增強(qiáng)辨別能力。2．傳統(tǒng)美德教育。教師應(yīng)實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有差異的發(fā)展，對(duì)于初中生來(lái)說這一點(diǎn)顯得尤為重要：1．理想信念教育。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。二、理念轉(zhuǎn)變，科學(xué)從教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心1健康地成長(zhǎng)發(fā)展。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師必須有高尚的品德。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。一、身正為師，德高為范。自古以來(lái)，我國(guó)就有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”之說。在這之前，一提廉政，總認(rèn)為那是政府的事，是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的事，似乎與學(xué)校無(wú)關(guān)。日常教學(xué)中要加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)教學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，有所思有所獲，才能抵制各種誘惑，不讓欲望得以膨脹。先由霍城縣水定鎮(zhèn)中心學(xué)校的黨總支書記張穎授課，組織全體教師學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政教育讀本》，充分彰顯了黨中央從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治政的信心和決心。作為人類靈魂的工程師，作為年輕的共產(chǎn)黨員，無(wú)論面對(duì)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我始終都會(huì)堅(jiān)持廉潔從教，做一名真誠(chéng)的教育者，讓廉潔的天空更潔凈?？梢哉f，對(duì)孩子充滿愛的每一堂課，都仿佛是為孩子打開了一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世
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