湖北省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊精選五篇(參考版)
2024-10-17 23:17本頁面
【正文】 最后祝培訓(xùn)班取得圓滿成功，祝同志們事業(yè)有成，生活愉快！謝謝各位！。另一方面，研制出綜合素質(zhì)評價手冊，同時提供電子版和紙質(zhì)版。為了落實統(tǒng)一要求，教育廳在下發(fā)統(tǒng)一評價方案的基礎(chǔ)上，對評價工具——評價軟件和評價報告手冊做了統(tǒng)一安排。四是以省為單位統(tǒng)一進(jìn)行。各級教育行政部門應(yīng)將監(jiān)測工作制度化，嚴(yán)把檢測關(guān)，對A等比例超過30%的上報數(shù)據(jù)要進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)未按標(biāo)準(zhǔn)評價的數(shù)據(jù)總體退回重評。建立監(jiān)測制度，就是要監(jiān)督檢查。評價結(jié)果要書面通知學(xué)生本人及家長，如有異議，學(xué)校要進(jìn)行解釋、處理。建立培訓(xùn)制度，就是要保證每位參與綜合素質(zhì)評價的人員得到培訓(xùn)，提高職業(yè)道德水平和綜合素質(zhì)評價能力，明確評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序和要求。三是要建立完善綜合素質(zhì)評價制度。高中綜合素質(zhì)評價A、D兩個等級評價標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)就是實證材料，評價結(jié)果中凡有A、D兩等的相應(yīng)的實證材料將以全省相對統(tǒng)一的格式一并上報。在此突出強調(diào)一下，提供實證材料，務(wù)必實事求是，講求誠信，真實可靠，只有這樣，才能保證評價的社會認(rèn)可度，保障評價的與學(xué)生一致性。綜合素質(zhì)評價要以學(xué)生主要行為表現(xiàn)的實證材料為依據(jù)。二是要明確評價主體和依據(jù)。各縣、各校要制定工作細(xì)則和規(guī)章制度，具體組織實施。省教育廳設(shè)立評價項目組，負(fù)責(zé)制定、指導(dǎo)實施全省綜合素質(zhì)評價方案，建立綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)中心，管理各地上報的評價數(shù)據(jù)。組織和實施綜合素質(zhì)評價，對各地、各校來說，是一項新的工作，必須嚴(yán)肅對待，細(xì)致工作，誠信組織，認(rèn)真實施。評定等級是評定結(jié)果及其呈現(xiàn)方式。評價結(jié)果包括綜合性評語和評定等級。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括：公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。評價遵循導(dǎo)向性、公平性、發(fā)展性和可操作性原則。一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)理解綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面理解綜合素質(zhì)評價內(nèi)容。將學(xué)生綜合素質(zhì)評價總評表將納入招生檔案，作為高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。綜合素質(zhì)評價結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到普通高中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本依據(jù)之一，凡有任何一項基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)三年總評為不合格或D者，均不能取得普通高中畢業(yè)證書。通過定期整理、分析評價信息，診斷學(xué)生發(fā)展、教師教學(xué)和學(xué)校管理中存在的問題，提出有針對性的改進(jìn)建議。通過整理、分析各階段評價的信息，及時、恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生、教師反饋，引導(dǎo)學(xué)生體驗成功、正視不足，明確努力方向；指導(dǎo)教師反思教育行為，深入了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足，及時給予有針對性的指導(dǎo)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。綜合素質(zhì)評價在學(xué)校管理中將發(fā)揮多方面功能。因此，是否有效地實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，關(guān)系到素質(zhì)教育的全面實施。課程改革的核心是堅持以學(xué)生為根本，這也是實施素質(zhì)教育的基本宗旨。因此，是否有效地實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，關(guān)系到高中課程改革目標(biāo)的實現(xiàn)。課程改革包括多方面的目標(biāo)，如：構(gòu)建普通高中新課程體系；探索新課程實施方式與途徑；建立課程建設(shè)、管理機制；創(chuàng)建學(xué)校新的課程文化；建立教學(xué)水平監(jiān)控體系；建立各類培訓(xùn)機制。推進(jìn)高中課程改革，內(nèi)容比較多，其中重要的一項就是切實做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，各地必須高度重視。四是在蕪湖召開全省樣本校會議，對高中課程改革相關(guān)問題進(jìn)行討論和交流，深化各項改革。二是組織人員到江蘇、海南，實地考察和學(xué)習(xí)兩省的高考改革工作，并對考察情況進(jìn)行認(rèn)真分析，進(jìn)一步修改我省的高考改革方案。應(yīng)該講，經(jīng)過全省上下的共同努力和持續(xù)奮斗，全省高中新課程實驗已經(jīng)奠定了一定的思想基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)、隊伍基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。去年秋季，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，我省進(jìn)入全國第三批普通高中課程改革。因此請各位擠出時間，克服困難，來參加培訓(xùn)。當(dāng)前各地各校正在進(jìn)行學(xué)期結(jié)束工作，安排、部署暑期各項工作，高一學(xué)科培訓(xùn)正在進(jìn)行，沿淮一帶還在緊張地進(jìn)行抗洪救災(zāi)，各地、各校工作任務(wù)都很重，時間寶貴。7.“綜合評語”結(jié)合學(xué)生成長記錄每學(xué)期寫一次，高中畢業(yè)時在各學(xué)期綜合評語的基礎(chǔ)上結(jié)合發(fā)展變化情況進(jìn)行最后綜合記入浙江省普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價表。學(xué)生對自己的發(fā)展表現(xiàn)情況進(jìn)行自我總結(jié)描述，撰寫一份“自我小結(jié)評語”。了解學(xué)生綜合素質(zhì)測評的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生做好成長記錄。四、實施程序。綜合評語在充分反映學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步的同時，也應(yīng)不回避學(xué)生的缺點和問題。突出表現(xiàn)主要是對照“普通高中學(xué)生綜合評語的參考維度、要素和內(nèi)容”，重點寫出每一個學(xué)生的表現(xiàn)特點，反映出學(xué)生的個性。普通高中學(xué)生綜合評語參考維度、要素與內(nèi)容三、撰寫方式綜合評語在撰寫的基本模式可表述為：分層概述+突出表現(xiàn)+紀(jì)實性材料。二、主要內(nèi)容綜合評語主要是對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所表現(xiàn)出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等難以量化評價的內(nèi)容進(jìn)行定性描述，力求客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展?fàn)顩r與方向。3．綜合評語應(yīng)遵循科學(xué)性、客觀性、導(dǎo)向性、規(guī)范性和發(fā)展性的原則，力求客觀、公正、公平，程序規(guī)范、科學(xué)，有關(guān)評價內(nèi)容、人員、程序等應(yīng)事先向?qū)W生及其家長公布，評價結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人與家長。要努力反映學(xué)生的個性和突出表現(xiàn)。個性與發(fā)展基本情況——個性與發(fā)展自我評價——個性
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