【正文】 5．各。 4．每個(gè)學(xué)生評(píng)定等級(jí)登記入冊(cè)后，應(yīng)由學(xué)生本人在登記表上簽字，以示該評(píng)定學(xué)生本人已經(jīng)認(rèn)同。 2．每學(xué)年結(jié)束，學(xué)科教師根據(jù)收集的數(shù)據(jù)、 學(xué)生在其他信息技術(shù)相關(guān)活動(dòng)中的表現(xiàn)，給每位學(xué)生評(píng)定等級(jí)。 四、評(píng) 定 程序 1．在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)科教師根據(jù)評(píng)價(jià)要求制定相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程記錄，為以后的評(píng)價(jià)收集數(shù)據(jù)。 ②作業(yè)完成率不到三分之一。 ③會(huì)考 E 等，但修習(xí)各模塊過(guò)程中 ,認(rèn)真完成由浙江省中小學(xué)教材審定委員審定通過(guò)的相配套的“學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)” ,完成率達(dá) 60%以上，同時(shí)取得 4個(gè)必修學(xué)分。 2． P 等 第認(rèn)定 ： 學(xué)生達(dá)到上述相應(yīng)模塊全部評(píng)價(jià)要求（包括“學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)”評(píng)價(jià)），并符合下列情形之一者，可評(píng)定為 P等（合格）： ①會(huì)考 C等以上（包含 C等），并且取得 4個(gè)必修學(xué)分。 第二類：對(duì)于某些方面有專修的學(xué)生，在達(dá)到“學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)”評(píng)價(jià)要求的基礎(chǔ)上，只要符合下列條件 1條及以上者，由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)，可認(rèn)定為 A等： （ 1） 會(huì)考達(dá)到 B等，取得 6個(gè)高中信息技術(shù)學(xué)分，積極參加校內(nèi)外信息技術(shù)相關(guān)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)或相關(guān)成果得到推廣應(yīng)用。 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 三 、等第 認(rèn)定 1． A等 第認(rèn)定 ： 第一類：對(duì)于某些方面有專長(zhǎng)的學(xué)生，在達(dá)到“學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)”評(píng)價(jià)要求的基礎(chǔ)上，只要符合下列條件 1條及以上者，都可直接認(rèn)定為 A等 第 ： （ 1）會(huì)考達(dá)到 A等，并且取得 4個(gè)必修學(xué)分。 （ 11）狀態(tài)空間問(wèn)題求解的基本方法。 （ 9）專家系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)（知識(shí)庫(kù)與推理機(jī)）與主要功能。 （ 7）用遞歸方法編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序求解問(wèn)題。 （ 5） Prolog的工作機(jī)理（實(shí)例化、匹配與回溯）。 （ 3）不精確知識(shí)的表示方法。 √ √ 人工智能初步 （ 1）人工智能的主要應(yīng)用領(lǐng)域及幾種典型的應(yīng)用。 (8)創(chuàng)建報(bào)表。 (6) SELECT、 UPDATE、 INSERT、 DELETE命令的使用。 (4) 使用向?qū)п槍?duì)所建立的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行選擇查詢 操作。 (2) 用“使用表設(shè)計(jì)器創(chuàng)建表”至少創(chuàng)建兩個(gè)數(shù)據(jù)表： ① 正確設(shè)置字段屬性； ② 正確設(shè)置主鍵； ③ 建立兩個(gè)表之間的關(guān)系。 （ 12） 用文字形式完成對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的適當(dāng)評(píng)價(jià)。 （ 10） 防范計(jì)算機(jī)病毒的措施。 （ 8）用 Dreamweaver獨(dú)立完成一個(gè)網(wǎng)站的制作： ①頁(yè)面不少于 4頁(yè)； ② 使用表格進(jìn)行布局； ③包含文字、圖片、超鏈接和特效。 （ 6）動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)支持技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方法。 （ 4）使用目錄檢索、搜索引擎獲取信息。 （ 2） TCP/IP協(xié)議的作用。 （ 12）用文字形式完成對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的適當(dāng)評(píng)價(jià)。 （ 10）按照規(guī)劃設(shè)計(jì)的要求，用一種多媒體創(chuàng)作工具集成各種媒體素材，獨(dú)立完成一個(gè)相對(duì)完整的多媒體作品。 （ 8）視頻素材的采集與處理。 （ 5）文本素材的采集與處理。 （ 3）對(duì)某個(gè)具體多媒體作品中呈現(xiàn)的各類媒體素材（文本、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻）進(jìn)行描述。 √ √ √ √ √ √ √ √ 多媒體技術(shù)應(yīng)用 （ 1）多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。 （ 9）用 Visual BASIC獨(dú)立完成 一個(gè)簡(jiǎn)單應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)和制作。 （ 7）調(diào)試程序，排除程序運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的一些簡(jiǎn)單錯(cuò)誤。 （ 5）根據(jù)某個(gè)程序?qū)嵗?，分析其中包含的“事件”、“方法”、“?duì)象”和“對(duì)象的屬性”。 √ √ 計(jì) （ 3）在實(shí)踐中根據(jù)需要定義和使用變量、常量，能運(yùn)用各種基本運(yùn)算（算術(shù)運(yùn)算、關(guān)系運(yùn)算、邏輯運(yùn)算）和函數(shù)組成相應(yīng)的表達(dá)式來(lái)計(jì)算、表達(dá)信息。 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 算法與程序設(shè)（ 1）程序的三種基本結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和應(yīng)用。 （ 18）預(yù)防和查殺計(jì)算機(jī)病毒。 （ 17）用 FrontPage完成網(wǎng)頁(yè)制作 ①利用表格完成主頁(yè)的布局。 （ 15）在 BBS中進(jìn)行信息交流。 （ 13）利用 Access管理數(shù)據(jù)。 （ 11）程序的三種基本結(jié)構(gòu)。 （ 9）用圖像處理軟件對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單處理和編輯。 ⑤利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析數(shù)據(jù)。 ③運(yùn)用排序和篩選進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。 （ 8）運(yùn)用電子表格處理和分析數(shù)據(jù) ①電子表格基本操作 。 （ 6）有效管理自己的常用網(wǎng)址。 （ 4）根據(jù)需求，瀏覽相關(guān)網(wǎng)站并保存網(wǎng)頁(yè)中相關(guān)的資料。 （ 2）計(jì)算二進(jìn)制數(shù)和十進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換。 （ 6）能根據(jù)自身能力和水平，為他人提供力所能及 的幫助，同時(shí)也能及時(shí)聽(tīng)取他人的正確意見(jiàn)，改進(jìn)自己的行為。 （ 4）認(rèn)真完成教師布置的課內(nèi)外作業(yè)，獨(dú)立完成各個(gè)學(xué)期配套“學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)”中的相關(guān)任務(wù)。 （ 2）遵守課堂紀(jì)律，關(guān)注教師組織的教學(xué)活動(dòng)，不從事未經(jīng)教師允許的其他活動(dòng)。 （ 5）積極主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的交流與合作。 （ 3）具有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能 力。 3．學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià) （ 1）積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （ 3）能根據(jù)自身特點(diǎn)，通過(guò)自主探究，制作出相對(duì)完整的數(shù)字作品。 2．創(chuàng)新與探究能力評(píng)價(jià) （ 1）能對(duì)任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)并實(shí)施。 （ 3）能根據(jù)實(shí)際任務(wù)，運(yùn)用合適的信息技術(shù)工具對(duì)信息進(jìn)行合理的加工與管理。 高中信息技術(shù)學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的要求有： 1．知識(shí)與技能評(píng)價(jià) （ 1）了解常用信息工具的使用和維護(hù)知識(shí)，并在實(shí)踐中有意識(shí)地運(yùn)用。 信息技術(shù) 一、基本要求 高中信息技術(shù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（信息技術(shù)部分）、《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，以及浙江教育出版社出版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)－信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修教材和浙江教育出版社出版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》選修教材（ 5本）為依據(jù)組織實(shí)施。 3. 該實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)的評(píng)定，凡達(dá)到 10分者為合格。 評(píng) 定 檢 核 表 實(shí)驗(yàn)名稱： 比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解 1 2 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2分 1分 0分 0 1 2 0 1 2 ①實(shí)驗(yàn)操作 取樣 4 試管分別加入2mL過(guò)氧化氫溶液 操作正確 一般 不正確 對(duì)照實(shí)驗(yàn) 2 號(hào)試管 900C 水浴加熱 操作正確 一般 較厚 3號(hào)、 4號(hào)試管分別滴加 2滴 FeCl肝臟研磨液 操作正確 一般 不正確 對(duì)比氣泡產(chǎn)生的情況 效果較好 一般 效果不明 顯 點(diǎn)燃的衛(wèi)生香分別放入 3號(hào)、 4號(hào)試管 操作正確 一般 不正確 ②實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)結(jié)果 氣泡產(chǎn)生 現(xiàn)象明顯 一般 氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象不明顯 4 號(hào)試管衛(wèi)生香復(fù)燃猛烈 一般 4 號(hào)試管衛(wèi)生香未復(fù)燃 ③實(shí)驗(yàn)報(bào)告 答對(duì) 1/2以上 答 對(duì) 不到 1/2 報(bào)告不認(rèn)真 ④實(shí)驗(yàn)習(xí)慣 遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則 遵守較好 一般 不遵守 儀器、用具、藥品的使用 規(guī)范 一般 不規(guī)范 上述各項(xiàng)分?jǐn)?shù)合計(jì) 異常情況 考核成績(jī) 合格 不合格 說(shuō)明： 1.“得分”和“考核成績(jī)”兩欄均用“√”記錄。 2．實(shí)驗(yàn)報(bào)告中應(yīng)包括總結(jié)細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)；比較與大腸桿菌的區(qū)別。檢核表的制作應(yīng)以實(shí)驗(yàn)步驟和操作要求為依據(jù)。 五、生物實(shí)驗(yàn)評(píng)定檢核表 樣例 考查可利用操作檢核表等工具。評(píng)定的等級(jí)須先提交生物教研組集體討論，尤其對(duì)認(rèn)定為 E）等 第 的學(xué)生，要逐一說(shuō)明評(píng)定理由。補(bǔ)考內(nèi)容與形式應(yīng)符合考查要求。教 師可參照提供的“評(píng)定檢核表”，做好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)記錄，對(duì)學(xué)生 的實(shí)驗(yàn)考查進(jìn)行認(rèn)定。實(shí)驗(yàn)考查時(shí)間為 15 分鐘。考查內(nèi)容可在“評(píng)定檢核表”所列出實(shí)驗(yàn)中選取。 四、評(píng)價(jià)程序 1．實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)由任課教師負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程評(píng)價(jià)主要內(nèi)容是學(xué)生在模塊學(xué)習(xí)期間參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的態(tài)度、表現(xiàn)，以及完成《實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》中實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和質(zhì)量。 （ 3）在實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)中表現(xiàn)良好。 （ 1）經(jīng)由學(xué)校統(tǒng)一組織的實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)考查，獲得合格。 ⑥小組內(nèi)工作主動(dòng)且合作性好 √ √ √ √ √ √ 用樣方調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度 ①準(zhǔn)備好調(diào)查用具 ②確定取樣法以及樣方大小和數(shù)量 ③分工合作，開(kāi)展調(diào)查 ④記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算密度 ⑤小組內(nèi)工作主動(dòng)且合作性 好 √ √ √ √ √ 培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 ①尋找對(duì)比因子，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 ②接種、培養(yǎng) ③定期采樣并計(jì)數(shù) ④推導(dǎo)培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)的公式 ⑤根據(jù)數(shù)據(jù)在同一坐標(biāo)紙上分別畫(huà)出各個(gè)實(shí)驗(yàn)組處理的酵母菌生長(zhǎng)曲線圖 ⑥分析曲線圖，得出結(jié)論，班級(jí)交流 ⑦小組內(nèi)工作主動(dòng)且合作性好 √ √ √ √ √ √ 土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究 ①準(zhǔn)備捕捉工具 ②土壤取樣 ③采集小動(dòng)物 ④設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)表 ⑤分析數(shù)據(jù)，寫(xiě)出研究報(bào)告 ⑥小組內(nèi)工作主動(dòng)且合作性好 √ √ √ √ √ √ 土壤 微生物對(duì)淀粉的分解作用 ①制備各種土壤混合后的的浸出液 ②在有淀粉糊的燒杯中分別加入土壤浸出液和蒸餾水 ③一周后鑒定淀粉和還原性糖的存在與否 ④分析結(jié)果，得出結(jié)論，班級(jí)交流 √ √ √ √ 三、等第認(rèn)定 高中生物學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)設(shè) P“合格 ”和 E“須 努力 ” 2個(gè) 等 第 。 ④整理數(shù)據(jù)，繪制成表格或圖形。 二、 內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 高中生物綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容為《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)生物學(xué)科實(shí)施意見(jiàn)》中確定的必做實(shí)驗(yàn)。 2． 探究或活動(dòng) ? 識(shí)別和定義問(wèn)題并作出假設(shè)： 認(rèn)識(shí)并寫(xiě)出與問(wèn)題有關(guān)的科學(xué)背景知識(shí) ； 確定一個(gè)可以通過(guò)探究活動(dòng)回答的問(wèn)題 ； 根據(jù)對(duì)問(wèn)題的研究，提出一種可檢驗(yàn)的假設(shè) ； ? 構(gòu)思解決問(wèn)題的策略并制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：明確最初的假設(shè) ； 陳述自變量和因變量的關(guān)系 ； 描述觀察或測(cè)量變量的方法 ； 列出重要的步驟和材料器具 ； 實(shí)驗(yàn)是可以重復(fù)的 ； 指出實(shí)驗(yàn)的預(yù)期 結(jié)果。 ? 能夠利用多種媒體搜集生物學(xué)的信息，學(xué)會(huì)鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息。 高中生物學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以提高每個(gè)高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為核心任務(wù)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程，勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、批判性 思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交往與合作能力等，重在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 實(shí)驗(yàn)用品： 托盤(pán)天平、小燒杯、藥匙、容量瓶（ 100mL）、膠頭滴管、玻璃棒、量筒、 蒸餾水、 Na2CO3固體粉末。 五、化學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)定檢核表 樣例 評(píng) 定 檢 核 表 評(píng)定內(nèi)容： Cl的檢驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)用品：試管、滴管、 NH4Cl溶液、 KCl溶液、 AgNO3溶液、稀硝酸。對(duì)總評(píng)被認(rèn)定為須努力（ E）的學(xué)生，教師要通過(guò)個(gè)別交談的方式將結(jié)果告知學(xué)生，并征求學(xué)生的意見(jiàn)。 3．學(xué)生經(jīng)過(guò)抽簽在學(xué)校規(guī)定的 2 個(gè)實(shí)驗(yàn)中確定其中 1個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查；操作考查時(shí)間為 15分鐘，對(duì)于第一次考查不 合格者，學(xué)校應(yīng)允許學(xué)生在半個(gè)月之內(nèi)再補(bǔ)考一次。 2．實(shí)驗(yàn)考查由學(xué)校組織實(shí)施，學(xué)校應(yīng)在測(cè)評(píng)內(nèi)容所列的實(shí)驗(yàn)中選擇 2 個(gè)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好器材，制定好《實(shí)驗(yàn)評(píng)定檢核表》和《實(shí)驗(yàn)試題》；最后由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施，實(shí)驗(yàn)操作考查時(shí)間定在必修模塊結(jié)束前。 4． 不能達(dá)到 P 等第 認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的其中一條，應(yīng)評(píng)定為 E等第 。 2． 在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)態(tài)度端正，全部完成 19個(gè)必做實(shí)驗(yàn)的操作，并較好地完成由浙江省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)的《化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》等相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄。 《化學(xué) 1》 實(shí)驗(yàn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要求 M N 膠 體 的 性 質(zhì) 溶液、膠體在光照下的現(xiàn)象 ①液體藥品的取用 ②觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 √ √ 渾濁污水中加氫氧化鐵膠體 ①液體藥品的傾倒 ②用玻璃棒攪拌液體 √ √ 常 見(jiàn) 物