【正文】 ①用玻璃棒引流 ②燒杯用水洗滌 2~3次，洗滌液全部移入容量瓶 控制 ①緩慢加水到接近刻度 1~2cm處 ②改用膠頭滴管加水，使溶液的凹液面與刻度線相切 5．混勻 ①容量瓶拿法正確 ②容量瓶倒轉(zhuǎn)，搖動多次 實驗原理 計算正確、解釋正確 實驗習慣 ①及時、如實填寫實驗報告 ②廢液倒入廢液缸，儀器及時清洗，桌面清潔、整齊 成績評定（及格記 P，不及格記 E） 生 物實驗 一、基本要求 高中生物學科綜合素質(zhì)評價應以《普通高中生物課程標準》（實驗）、《浙江省普通高中新課程實驗生物學科指導意見》，以及人民教育出版社編寫的《分子與細胞》、《遺傳與進化》、《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》必修教材和浙江科技出版社編寫的《現(xiàn)代生物科技專題》、《生物技術(shù)實踐》、《生物科學與社會》選修教材為依據(jù)組織實施。 ? 發(fā)展科學探究能力，初步學會：客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象；通過觀察或從現(xiàn)實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題；分析問題，闡明與研究該問題相關的知識；確認變量；作出假設和預期；設計可行的實驗方案；實施實驗方案， 收集證據(jù)；利用數(shù)學方法處理、解釋數(shù)據(jù)；根據(jù)證據(jù)作出合理判斷；用準確的術(shù)語、圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點；聽取他人的意見，利用證據(jù)和邏輯對自己的結(jié)論進行辯護及作必要的反思和修改。各實驗的內(nèi)容要點及考查要求如下： 1． 常規(guī)要求 項目 內(nèi)容要點 考查要求 M N 實驗習慣 ①實驗前要做好預習，明確實驗原理、目的要求、材料用具和方法步驟 ②能認真獨立地完成各實驗步驟 ③愛護公物，保持實驗室的清潔整齊，做好實驗結(jié)束時的整理復 原工作 ④遵守實驗室規(guī)則，保持實驗室的安靜 ⑤實驗結(jié)果要求實事求是 √ √ √ √ √ 繪圖要求 ①用 HB鉛筆繪圖 ②繪圖方法正確 ③觀察與繪圖同時進行 ④圖的大小、比例、位置正確 ⑤圖的標注、說明、指示線符合要求 √ √ √ √ √ 操作要求 ①正確使用實驗用具和藥品，取放儀器操作規(guī)范 ②實驗觀察及操作過程規(guī)范，符合要求 ③如實、及時填寫實驗報告 ④會分析實驗結(jié)果 √ √ √ √ 2．各實驗操作技能考核 實驗名稱 評分要點 考查要求 M N 使用高倍顯微觀察幾種細胞 ① 掌握 使用高倍顯微鏡的方法步驟和注意事項 ② 制備不同材料的臨時裝片 ③ 觀察比較各臨時裝片 ④ 歸納所觀察到的細胞在結(jié)構(gòu)上的共同點，并描述它們之間的差異 ⑤與大腸桿菌的電鏡照片和結(jié)構(gòu)模式圖比較 √ √ √ √ √ 檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì) ① 制備含還原糖的生物組織樣液 ② 鑒定生物組織中還原糖的方法 ③ 制備含脂肪的生物組織實驗材料 ④ 用染色的方法鑒定生物組織中的脂肪，用高倍鏡進行觀察 ⑤ 制備含蛋白質(zhì)的生物組織樣液 ⑥ 鑒定生物組織中蛋白質(zhì)的方法 ⑦ 制備含淀粉的組織樣液 ⑧ 鑒定生物組織中的淀粉的方法 √ √ √ √ √ √ √ √ 用高倍顯微鏡觀察葉綠體 ①制作葉片細胞的臨時裝片 ②使用低倍鏡觀察裝片，找到含葉綠體的葉片細胞 ③用高倍顯微鏡觀察葉綠體的形態(tài)和分布情況 ④繪出一個葉片細胞中葉綠體的形態(tài)和分布情況圖 √ √ √ √ 植物細胞的吸水和失水 ①制作洋蔥鱗片葉表皮的臨時裝片 ②用低倍鏡觀察紫色的中央液泡以及原生質(zhì)層的位置 ③滴入蔗糖溶液使表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離 ④滴入清水使質(zhì)壁分離的表皮細胞復原 ⑤用低倍鏡觀察質(zhì)壁分離與復原的現(xiàn)象 √ √ √ √ √ 比較過氧化氫在不同條件下的分解 ①掌握用 對照的方法設計實驗 ② 4支試管分別加入 2ml過氧化氫溶液 ③用不同方法處理 4支試管 ④觀察 4支試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量 ⑤將點燃的衛(wèi)生香分別放入 3號、 4號試管 ⑥得到明顯的對比實驗結(jié)果 √ √ √ √ √ √ 影響酶活性的條件 ①提出影響酶活性的可能因素并作出相關假設 ②用對照方法設計實驗，制作實驗方案 ③設計并繪制數(shù)據(jù)記錄表 ?探究溫度對酶活性的影響 ④選取淀粉酶水解淀粉溶液的實驗方案中的材料、試劑和儀器 ⑤在試管內(nèi)注入淀粉溶液， 3 種溫度的恒溫處理 5 分鐘，并各注入淀粉酶溶液，維持各溫度 5分鐘 ⑥加入碘液 ⑦觀察 3種溫度下試管中溶液顏色變化并將實驗現(xiàn)象記錄在數(shù)據(jù)表格中 ⑧分析實驗結(jié)果，得出溫度對酶活性有何影響實驗結(jié)論 ⑨小組間實驗結(jié)果的交流 ⑩進一步探究溫度對酶活性影響的定量實驗 ?探究 pH對酶活性的影響 ④選取 H2O2酶水解 H2O2的實驗方案中的材料、試劑和儀器 ⑤在 3支試管內(nèi)各注入等量 H2O2溶液，再在 3支試管內(nèi)分別滴加等量適量的蒸餾水、鹽酸和 NaOH溶液 ⑥加入 H2O2酶，適宜溫度的恒溫處理 ⑦觀察 3支試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量 ⑧鑒定氣體的成分 ⑨將實驗現(xiàn)象記錄在數(shù)據(jù)表格中 ⑩分析實驗結(jié)果，得出 pH對酶 活性有何影響實驗結(jié)論 ⑴小組間實驗結(jié)果的交流 ⑵進一步探 pH對酶活性影響的定量實驗 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 綠葉中色素的提取和分離 ①提取綠色葉片中的色素 ②制作符合要求的濾紙條 ③用毛細吸管畫出細而直的濾液細線 ④分離葉綠體中的色素 ⑤層析后，濾紙條上有 4條明顯的色素帶 ⑥實驗完畢后用肥皂洗手 √ √ √ √ √ √ 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 ①制作植物細胞有絲分裂的臨時裝片 ②使用低倍鏡觀察裝片，并能找到分生區(qū)細胞 ③使用高倍鏡找到處于有絲分裂各期的細胞 ④繪出植物細胞有絲分裂中期的簡圖 √ √ √ √ 觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片 ①低倍鏡觀察裝片，識別精原細胞、初級精母細胞、精細胞 ②在低倍鏡下，找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)第二次分裂中期、后期的細胞 ③高倍鏡下觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目 ④繪出減數(shù)分裂不同時期的細胞簡圖 √ √ √ √ 制作DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 ① 模型的設計 ② 準備模型制作的材料 ③ 制作模型 ④ 小組交流 √ √ √ √ 調(diào)查人群中的遺傳病 ①表述社會老齡化的形成原因 ②表述評價一個國家或地區(qū)社會老齡化程度 ③設計一表格調(diào)查本地區(qū)社會老齡化程度 ④根據(jù)調(diào)查表進行資料收集 ⑤小組交流調(diào)查情況 ⑥分析本地區(qū)社會老齡化程度的結(jié)果 ⑦陳述社會老齡化可能引發(fā)的新問題，提出解決新問題的可能方法 √ √ √ √ √ √ √ 生物體維持 pＨ穩(wěn)定的機制 ①配制并測定不同 pＨ的酸性和堿性溶液 ②制備緩沖液和生物材料 ③配制并測定滴入不同量酸性和堿性溶液后的緩沖液和生物材料的 pＨ值 ④記錄數(shù)據(jù)并繪制曲線 ⑤得出明顯的實驗結(jié)果 ⑥小組內(nèi)工作 主動且合作性好 √ √ √ √ √ √ 探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度 ①枝條的選取和處理 ②配制一定濃度梯度的生長素類似物溶液 ③觀察并記錄實驗前、實驗中（包括課內(nèi)、課外）和實驗后插條生根的情況。 達到下列要求者，認定 P等 第 。 未能達到上述一項或以上者，認定 為 E等 第 。應提前一周公布考查的實驗內(nèi)容（原則上提供兩項實驗供學生選擇），并作好實驗場地、器具、材料等相關準備工作。若實驗考查不合格的學生，可申請補考一次。 5．在教師完成上述各項工作并匯總相關材料后，將等級評定結(jié)果報勞動與技能測評小組。 評 定 檢 核 表 實驗名稱： 使用高倍顯微觀察幾種細胞 1 2 評分標準 2分 1分 0分 0 1 2 0 1 2 ①實驗操作 制片 取材 操作正確 一般 不正確 加蓋玻片 操作正確 一般 不正確 觀察 低倍鏡的使用 操作正確 一般 不正確 高倍鏡的使用 操作正確 一般 不正確 ②實驗結(jié)果 標本 1 觀察標本清晰明顯 不明顯 觀察不到 標本 標本 2 觀察標本清晰明顯 不明顯 觀察不到標本 ③實驗報告 答對 1/2以上 答對不到 1/2 報告不認真 ④繪圖 符合要求 一般 不正確 ⑤實驗習慣 遵守實驗室規(guī)則 遵守較好 一般 不遵守 儀器、用具、藥品的使用 規(guī)范 一般 不規(guī)范 上述各項分數(shù)合計 異常情況 考核成績 合格 不合格 說明： 1. 考查時選擇 2 種材料：真菌（如酵母菌）細胞、低等植物（如水綿等絲狀綠藻）細胞、高等植物細胞 （如葉的保衛(wèi)細胞），動物細胞（如魚的紅細胞或蛙的皮膚上皮細胞）。 2.“分數(shù)合計”一欄用數(shù)字記錄。 高中信息技術(shù)學科 綜合素質(zhì)評價以提高每個高中學生的信息素養(yǎng)為核心任務，通過信息獲取、信息加工和信息發(fā)布等活動，引導學生正確、規(guī)范地使用信息工具（計算機及相關信息處理設備），并運用信息工具解決實際問題，逐步培養(yǎng)學生信息的獲取、加工和發(fā)布能力、與人交流合作的能力、終身學習的能力，培養(yǎng)學生的信息甄別能力，形成負責任地發(fā)布信息的意識和能力，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 （ 4）能根據(jù)任務需求，運用恰當?shù)男畔⒓夹g(shù)工具，完成信息的表達與交流。 （ 4）能根據(jù)自身特長，創(chuàng)作出個性化的數(shù)字作品。 （ 4）具有良好的行為習慣，負責任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。 （ 3）能規(guī)范地使用和維護相關的信息技術(shù)工具和設備。 2．知識與技能、創(chuàng)新與探究能力評價內(nèi)容 模塊名稱 評價內(nèi)容 評價 要求 M N 信息技術(shù)基礎 （ 1）結(jié)合實例說出信息的載體。 （ 5）通過因特網(wǎng)獲取一篇較為權(quán)威的現(xiàn)代信息技術(shù)介紹文章。 ②運用公式和函數(shù)進行計算。 ⑥用文本處理軟件完成數(shù)據(jù)分析報告。 （ 12）人工智能的作用。 （ 16）根據(jù)需求規(guī)劃與設計網(wǎng)站。 （ 19）用文字形式完成對自己學習過程的適當評價。 （ 4）用 Visual BASIC的常用語句來表示算法。 （ 8）運用常用的算法（枚舉法、解析法、排序算法、查找算法），完善程序。 （ 2）說出至少三種數(shù)字化工具的功能和特點。 （ 6）圖片素材的采集與處理 （ 7）聲音素材的采集與處理。 （ 11）調(diào)試多媒體作品，排除作品演 示過程中出現(xiàn)的一些簡單錯誤。 （ 3）從 FTP服務器中下載和上傳文件。 （ 7）根據(jù)任務需求規(guī)劃、設計網(wǎng)站。 （ 11）負責任地 使用網(wǎng)絡。 (3) 在數(shù)據(jù)表中輸入、修改、刪除、添加、復制記錄。 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ (7) 創(chuàng)建窗體。 （ 2）知識的常用表示方法（謂詞表示法、產(chǎn)生式規(guī)則表示法、與 /或樹表示法、語義網(wǎng)絡表示法、框架表示法）。 （ 6） Prolog編程求解簡單問題。 （ 10）利用常用的產(chǎn)生式專家系統(tǒng)開發(fā)工具（ InterModeller）建造簡單的專家系統(tǒng)。 （ 2）參加由教育行政部門組織或認可的信息技術(shù)相關的比賽（電腦作品比賽、信息學奧賽、機器人比賽等），并獲縣級（或市屬區(qū)級）以上獎項（三等獎以上）。 ②會考 E等但會考補考合格，并且取得 4個必修學分。 ③經(jīng)常有意不按規(guī)范操作，并導致設備不能正常使用，屢教不改者。 3．對于評定為 A等 第 的學生，教師應在班級內(nèi)進行公示，公示無異議后再登記入冊；對于評定為 E等的學生，教師應個別談話，向?qū)W生說明評價的依據(jù)