幼兒園園本教研美術(shù)教研活動方案(參考版)
2024-10-17 22:50本頁面
【正文】 在實踐運作中，我們將根據(jù)工作實際不斷調(diào)整和完善，以便日臻成熟?？偨Y(jié)具有我園特色的教研制度建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)收集、整理園本教研過程中的研究成果并繼續(xù)進行深入的研究。探究有效開展園本教研活動的方法與策略。學(xué)習(xí)形式多樣，目的對所學(xué)內(nèi)容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對學(xué)習(xí)內(nèi)容有考核、測試，注重理論與實際的結(jié)合。（2）園本教研的目的、意義。調(diào)查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實際狀況，制定園本教研活動實施方案通過多種渠道提升教師專業(yè)理論水平。每月有一個實際問題共同研討。然后各組針對問題分析整理，確定教研內(nèi)容，確定活動方式。每年根據(jù)各教研組活動情況撥發(fā)一定的活動經(jīng)費，保障園本教研活動的順利進行。十一、園本教研落實的措施與策略：明確教研制度，層層落實，形成園長親自抓，人人主動參與的教學(xué)研究制度。課題引領(lǐng)，有效教研。充分發(fā)揮教師間的互動作用，教師間進行合作、互助。抓好常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組長的作用，使研究活動和教師日常的教學(xué)活動相結(jié)合，讓教研活動成為切實有助于教師成長的平臺。對教研過程要及時進行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗充分發(fā)揮價值。教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。九、園本教研的工作要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實質(zhì)。發(fā)揚與創(chuàng)新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚教研工作中有價值的經(jīng)驗。人人參與的原則：努力為教師提供機會，搭建平臺，讓教師人人參與，行為跟進。通過園本教研，讓教師成為研究的主體，努力建設(shè)一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍。注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景（講述活動、談話活動、聽說游戲）七、園本教研的任務(wù)：結(jié)合本園實際，制定適合于本園具有可行性、操作性強的實施方案。（早閱讀、語言、其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)）c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。a、利用一日活動的各環(huán)節(jié)的過度來組織幼兒語言的學(xué)習(xí)。（生活環(huán)節(jié)、集體教育活動、家庭教育）六、專題研究的具體內(nèi)容：如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言表達的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。通過園本教研，建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運作機制把我園建設(shè)成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織，并形成自我特色。探究出一些能促進不同層次教師專業(yè)成長的有效策略。四、園本教研的目標(biāo)：摸索出幼兒園多元化的教研活動內(nèi)容與形式，來激發(fā)教師參與教研活動的積極性、主動性。三、園本教研的工作思路：以組織開展多元化、多層次的教研活動方式為入口，以落實專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以教師個體學(xué)習(xí)為前提，合作交流為平臺，園本教研為途徑，行動研究為載體，幼兒發(fā)展為基點，教師專業(yè)成長為目的的以園為本的教研運行方式。而要做到這些，必須進行園本教研。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。二、園本教研的需求：多年來，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展，為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。注重形式多樣，講究方法。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達標(biāo)。另外，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中；每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓(xùn)的針對性、時效性。二、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，使我深深地體會到幼兒教育不是一項單一的教育模式，現(xiàn)有水平挑戰(zhàn)性，現(xiàn)實需要長遠發(fā)展，貼近幼兒的生活，拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，培養(yǎng)小朋友全方面發(fā)展的綜合課程。語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域。讓小朋友感到每塊墻壁會說話，沒一寸土地都能育人，處處留心皆學(xué)問。二、教育活動目標(biāo)的制度要使幼兒園課程
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