如何組織開(kāi)展幼兒園園本教研活動(dòng)-對(duì)園本教研的思考(參考版)
2025-02-28 22:29本頁(yè)面
【正文】 2023年 3月 17日星期五 10時(shí) 32分 12秒 10:32:1217 March 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 2023年 3月 17日星期五 上午 10時(shí) 32分 12秒 10:32: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 :32:1210:32Mar2317Mar23 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 , March 17, 2023 閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話(huà)。 2023年 3月 17日星期五 10時(shí) 32分 12秒 10:32:1217 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 2023年 3月 17日星期五 上午 10時(shí) 32分 12秒 10:32: 1楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。 10:32:1210:32:1210:32Friday, March 17, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 10:32:1210:32:1210:323/17/2023 10:32:12 AM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 上午 10時(shí) 32分 12秒 上午 10時(shí) 32分 10:32: 沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 2023年 3月 上午 10時(shí) 32分 :32March 17, 2023 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 :32:1210:32:12March 17, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 :32:1210:32Mar2317Mar23 1故人江海別，幾度隔山川。 , March 17, 2023 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。但是有的教研活動(dòng)還依舊存在這一言堂，少數(shù)人參與的現(xiàn)象。 問(wèn)題管理能力不強(qiáng) 問(wèn)題的管理能力體現(xiàn)在教研活動(dòng)中對(duì)教育研討問(wèn)題的提出、推進(jìn)以及問(wèn)題的提升等方面。 歸納上述案例存在的主要問(wèn)題： 活動(dòng)內(nèi)容主題過(guò)多 有的幼兒園教研活動(dòng)能夠做到有固定的時(shí)間、次數(shù)和參與人員，但是細(xì)看活動(dòng)內(nèi)容，會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有明確的任務(wù)。 ? 教研活動(dòng)前有明確的要求，教師做了充分的資料的準(zhǔn)備，并且在教研過(guò)程中教師的資料得到充分的交流。 ? 教師互動(dòng)研討：分享活動(dòng)前自查的有關(guān)資料 —— 幼兒園主題墻的作用（教師自由發(fā)言） ? 業(yè)務(wù)園長(zhǎng)小結(jié)提煉：幼兒園主題墻的作用 ? 業(yè)務(wù)園長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)：本園主題墻創(chuàng)設(shè)中存在的問(wèn)題；并為教師提供主題墻創(chuàng)設(shè)參考資料（照片），逐一出示和介紹。 ? 及時(shí)利用現(xiàn)場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)引領(lǐng)。 ? 為教師提供了教育實(shí)踐研究的載體 — 優(yōu)秀教育活動(dòng)錄像，并提出了研討的具體問(wèn)題，讓教師們重溫鏡頭，邊看邊進(jìn)行思考。 案例三： ? 教研主題：創(chuàng)新性韻律活動(dòng)觀摩與研討 ? 參加人：業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、全體教師 ? 主持人：業(yè)務(wù)園長(zhǎng) ? 教研流程： ? 主持人介紹本次教研主題、背景、內(nèi)容及要求，提出思考題。 ? 每次教研活動(dòng)前的《信息共享》活動(dòng)是該幼兒園長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持的教研制度和教研文化，由每個(gè)教研組輪流承擔(dān)，內(nèi)容與研究專(zhuān)題相結(jié)合，即豐富教師相關(guān)信息，也為每次教研活動(dòng)作鋪墊。 案例二： ? 教研主題：“同一音樂(lè)背景下的創(chuàng)新韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)研究” ? 參加人：業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、全體教師 ? 主持人：業(yè)務(wù)園長(zhǎng) ? 教研流程： ? 信息共享：大班教研組長(zhǎng)組織全體教師做游戲《節(jié)奏練習(xí)》。 ? （ 4）總結(jié)反思階段：這一階段是對(duì)最初設(shè)想的教育方案進(jìn)行反思，并就教研活動(dòng)過(guò)程予以總結(jié)。 ? （ 3）實(shí)踐階段：這個(gè)階段是執(zhí)行上一階段討論的方案的過(guò)程。 ? （ 2）研究階段：這個(gè)階段是將所學(xué)的理論初步聯(lián)系實(shí)際的階段。 ? 四是通過(guò)園本教研，引導(dǎo)教師將終身學(xué)習(xí)作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我人生發(fā)展的途徑，讓教師明確自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向和重點(diǎn)，了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段、特點(diǎn)，途經(jīng)和方法，學(xué)會(huì)制定符合自身實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，正確處理工作、生活中的問(wèn)題和困難，幫助教師把個(gè)人生活和職業(yè)生活、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我人生規(guī)劃和諧地統(tǒng)一起來(lái)。 ? 三是讓每位教師將“教育教學(xué)研究”作為專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到“教育教學(xué)研究”是提高幼兒園質(zhì)量和教師教育能力、發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)踐智慧的重要環(huán)節(jié)。 ? 二是讓每位教師將“與
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