幼兒園園本教研美術(shù)教研活動方案-預覽頁
【正文】 色的實踐研究》 五月份：開展教師互動教學研究。六月份：。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。四、活動內(nèi)容：小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。組織全體教師學習與研究，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成共識。在理解古詩內(nèi)容的基礎上，有韻律的誦讀古詩。采取一人一課的方式教學古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學形式多樣性，靈活性，科學性，更適應幼兒的年齡特點，易于接受。如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。2，培訓全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化，確立節(jié)日活動的重要地位。訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文。方案二：活動主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育（9——10月）第一階段：準備階段召開教研會，共同確定適合小班教學的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學方法。，舉行“小小故事會”，評選“故事大王”。展示教育教學成果。教師――是園本教研的研究者、執(zhí)行者和收獲者。幼兒園課程就是給3至6歲孩子所能夠做而且喜歡做的經(jīng)驗的儲備，幼兒園教師要做到一日生活皆課程。通過這次培訓我針對剛開學不久幼兒哭鬧情況而設計了“笑臉娃娃”活動方案：笑臉娃娃教研活動方案一、活動目的：知道快樂的孩子大家都喜歡，逐步做到高高興興上幼兒園，不哭鬧?？尥尥?、笑娃娃的頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。分辨笑娃娃、哭娃娃。在這各氣氛中，使幼兒感覺幼兒園像自己的家，在新環(huán)境中學習本領(lǐng)。知道快樂的孩子大家都喜歡，逐步做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。聽了王莉講師的課《新理念下的幼兒園課程》，通過學習我更加明白了幼兒園課程是什么：一、幼兒園課程：就是通過實物教學使小朋友的眼、耳、鼻、舌、身、看、聽、嘗、摸、玩各方面各種感官獲得體驗和經(jīng)驗，各個方面得到發(fā)展，為以后社會發(fā)展打下全能性人才基礎。三、幼兒園課程的設計幼兒園課程的設計要突出以下幾點：全面的、啟蒙的、健康的。銀花鎮(zhèn)中心幼兒園：代淑玲第四篇：幼兒園園本教研活動總結(jié)幼兒園園本教研活動總結(jié)園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師成長。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結(jié)。第五篇：幼兒園園本教研活動實施方案幼兒園園本教研活動實施方案平羅縣第二幼兒園一、指導思想：我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設實施方案》的精神為指導，以圍繞“提高幼兒園教育教學水平，促進教師自我發(fā)展”為園本研修重點，全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為目標，注重過程管理，強調(diào)教師的參與、合作與共享，結(jié)合本園實際，特制定本實施方案。這些層出不窮的新問題如何解決？由誰來解決？在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色，教師在實施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學習與實踐。同時放手讓教研組長自己做，開放式的工作方式，發(fā)現(xiàn)典型（教師、優(yōu)秀的教育策略）普及推廣。針對教師的個體發(fā)展提供支持。以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語言經(jīng)驗。注意個別差異，給予針對性的指導。八、園本教研遵循的原則：以園為本、以教師為本的原則：教研活動從實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。同時在教研活動的內(nèi)容、形式、措施等方面進行大膽的創(chuàng)新。針對教學實踐問題，有目標、有計劃地組織全園協(xié)作研究。教研活動做到定時間、定地點、定專題，做到活動有記錄、有實效。鼓勵教師積極申報、研究課題，及時總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容，（1）培養(yǎng)教師的問題意識入手，以年齡組為單位設立問題庫，每人每月針對專題、教學實踐反思自己，提出疑惑。十二、實施的過程：第一階段：（2008年4月2008年7月）加大力度宣傳《自治區(qū)園本教研制度建設方案》的精神并領(lǐng)悟其實質(zhì)。（3）各年齡班幼兒語言發(fā)展的特點及學習特點。探究幼兒語言發(fā)展有效途徑與方法第三階段：（2009年9月2010年9月）初步形成具有我園特色的園本教研制度與運作機制。
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