【正文】 最深的高樓、房屋是什么樣的?路上遇到哪些人?進行交流之后再畫。如老師講了“太陽十兄弟”的故事后，引導(dǎo)幼兒想一想、說一說，你想象的太陽是什么樣的?他們發(fā)出的光芒是什么樣的?為什么是這樣?鼓勵幼兒把看到的、想到的變成物象說出來然后再畫出來，孩子孩子們感受不同，創(chuàng)造的符號也千差萬別，使其作品成為充滿個性、栩栩入生，是真正意義的“兒童畫”。老師要做到因人而導(dǎo)、因需而導(dǎo)。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確評價幼兒的作品，使美術(shù)活動真正成為孩子們的一種樂趣，一種蕩漾著激情和人性的活動。通過園本教研，進一步提高本園課堂教學(xué)活動的組織水平，在互動交流提煉中使我園的保教質(zhì)量更上一個新臺階，從而更好的服務(wù)社會。鼓勵教師進行學(xué)歷進修，盡量安排教師外出學(xué)習(xí)。本學(xué)期，將鼓勵全園教師進一步“走近課題”，邀請專家進行專題講座，引領(lǐng)全園怎樣做課題，創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氛圍。組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點”進行學(xué)習(xí)與討論。各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。各項教研活動正常開展。青年教師加強基本功練習(xí)，準(zhǔn)備參加園內(nèi)基本功比賽。研討重點：如何進行品德教育。話題討論：整合家庭與幼兒園的教育資源，促進幼兒良好品德的形成。本學(xué)期的教研工作進行總結(jié)。在教學(xué)方法上，研究多樣和靈活，將教育活動的知識性、趣味性、活動性有機結(jié)合，在活動中教師盡量多給孩子發(fā)表自己見解的機會，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，在這種優(yōu)化和諧的教育情境中，每個幼兒的創(chuàng)作性都能得到保護，受到重視，師生關(guān)系進一步和諧。二、加強學(xué)習(xí)和研討，促進教師專業(yè)化成長本學(xué)期我們開展教師彈唱比賽，通過學(xué)習(xí)，教師進一步堅持了正確的教育理念，各班開設(shè)了區(qū)域活動，通過各項活動的開展，使教師們在活動中探索研究創(chuàng)新，同時大家互相交流與學(xué)習(xí)，更好的提高了教師的綜合素質(zhì)與能力，提高教學(xué)質(zhì)量。三、積極組織各種活動，以研帶教，促進幼兒能力提高本學(xué)期我們組織各班級教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。又如我們利用相機拍下孩子們的活動集錦，配上兒童的話語布置生活欄；提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案。而且在孩子們游戲過程中，教師們注意觀察幼兒行為，發(fā)現(xiàn)不足之處及時更換材料或是重新設(shè)計活動等，最后在大家的努力下，區(qū)域設(shè)置與區(qū)域活動的設(shè)計收效顯著，受到同行好評。本學(xué)期我們雖取得了一定的成績，但我們會以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。以上問題有待我們在以后的教學(xué)研究中尋求有效方法與策略加以改進與提升。作為園長，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外，還必須重視全園的教研工作，在時間、條件、環(huán)境等方面給予保證。幼兒園的教研活動主要是通過教研組來實施的。（三）制訂切實可行的教研計劃，并認(rèn)真總結(jié)，科學(xué)合理地進行評價。教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點，在此基礎(chǔ)上，再確定教研重點和具體教研課題。但由于幼兒受語言和思維發(fā)展水平的限制，有時不能象對成人與青少年那樣用“問卷”、“測驗”等方法評估幼兒的發(fā)展和教研的效果，這時可以通過他們在日常生活中或在專門設(shè)計的活動中對自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷。首先應(yīng)盡可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò)，積極主動地參與他們的活動；可以采取請進來、走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)。幼兒園園本教研計劃二：幼兒園園本教研計劃（929字）一、情況分析在上學(xué)期的聽課情況中發(fā)現(xiàn)有的教師對藝術(shù)活動的組織還比較老套，觀念比較陳舊。提高新教師在組織活動的設(shè)計和有效提問等方面的能力。學(xué)習(xí)其他園先進的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，把看到的好課通過骨干教師進行傳遞，呈現(xiàn)給全體教師，聽后請教師大家來談體會，談觀念、談教法、談設(shè)想，從而提高教師組織美術(shù)活動的能力。通過研究提高教師組織特色教學(xué)的能力。園本教研還能提出并解決教學(xué)實踐中的問題，以此來改進教育實踐，并增強對教育實踐的控制能力。二、工作目標(biāo)“以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。由教育局主管基礎(chǔ)教育的程副局長、教科所馬副所長，科研室主任廖老師、幼教教研員張老師以及各界幼教專家、幼兒園名師骨干教師共同組成專業(yè)引領(lǐng)隊伍。四、研究內(nèi)容：，為教師的專業(yè)成長搭建平臺。（3）作調(diào)研檢查，了解園本教研的現(xiàn)狀、組織機構(gòu)、教研活動形式及效果效果，針對教師對園本教研的需求、專業(yè)引領(lǐng)狀況，開展活動。園本教研工作由園長直接領(lǐng)導(dǎo)，保教處具體負(fù)責(zé)，并納入各個教研組、備課組、年級組的學(xué)期工作計劃和職責(zé)之中。每次園本教研活動中都有嚴(yán)格規(guī)范的教研活動記錄、教研活動形成的策略報告，該內(nèi)容同時編入幼兒園資源庫。：20xx年9月――20xx年7月（1）加強教育理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進的教育理念，加強學(xué)習(xí)管理，理論與教學(xué)實際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的園本教研氛圍。：20xx年9月――20xx年7月（1）將教師所寫的優(yōu)秀案例、經(jīng)驗總結(jié)成果匯編成冊，便于教師學(xué)習(xí)交流以及理論的提升。２、加強特色教學(xué)和藝術(shù)活動研究，提高教師教科研水平。２、人人參與課題研究，發(fā)揮自身特長，提高研究能力。５、積極開展年段教研活動，通過觀摩、交流，相互促進、提高。１、開展早期閱讀和英語教學(xué)活動，鼓勵教師創(chuàng)編相關(guān)游戲，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（三）優(yōu)化學(xué)習(xí)型區(qū)域活動環(huán)境，提高幼兒一日生活質(zhì)量。總之，我們將從以上三大方面入手，扎扎實實地開展園本教研活動，形成“團結(jié)、開拓、進取”的教研氛圍，努力使幼兒園園本教研更上一個新的臺階。４、園本教研：教育敘事研究及其特征。４、園內(nèi)優(yōu)秀教育敘事評比。３、向家長開放半日活動。２、參加區(qū)學(xué)習(xí)型區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩研討。６、參加區(qū)優(yōu)秀論文、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比。３、課題小結(jié)交流。魯迅幼托中心２００６．２2