【正文】 際的教研主題，讓老師們學會在反思中提高專業(yè)素質(zhì)，在理論的引領下敢于創(chuàng)新教學方法，打造一支有較強教研能力的星級教研組，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園教師的素質(zhì)。繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引，開展針對“幼兒品德教育”“幼兒養(yǎng)成教育”的的研討，打造有特色的園所文化。以學習互助小組的形式開展研訓活動，發(fā)揮我園骨干教師及“名師培養(yǎng)對象”的優(yōu)勢，加強教師間的互動，在行動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步幫助全園教師提高主題教學內(nèi)容的有效整合，開展幫帶活動，鼓勵教師積極申報并參加課題研究，在研究的過程中提升自己的教學水平。組織教師參加進修學校的培訓，參加教學觀摩研討活動，開闊眼界，汲取新思想、新做法，促進教師教育能力的提高。另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功。每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。六、具體工作安排:九月：1.、做好開學工作，正常教學秩序。班級環(huán)境布置。游戲課程學習，介紹如何利用區(qū)角活動開展生活小游戲。十二月：挑選教師參加園內(nèi)教學活動展示。一月：討論自己在帶班工作中游戲活動使用情況反饋并加以調(diào)整、改編。第三篇：2017幼兒園園本教研計劃(二)2017幼兒園園本教研計劃(二)一、指導思想按照區(qū)教育局幼教工作的要求，以《幼兒園教育指導綱要》精神為準繩，在教育教學中、日常工作中由思想上過度到行為上的真正以孩子為本、充分的尊重孩子，繼續(xù)以“研訓一體”的模式開展教育研究工作，認真扎實做好園本教研工作，以強帶弱、以老幫新的方式全面促進新教師的專業(yè)成長，促進幼兒園整體教學質(zhì)量的提高。三、具體工作及措施(一)繼續(xù)加強學習，推進課改研究。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。深入學習教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。(二)加強課改研究，提升教研水平。加強集體備課的指導，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。(四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。集體備課時要體現(xiàn)課程理念，突出科學性、創(chuàng)造性：組長要根據(jù)本學期的教學內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。(2)針對青年教師走進案例中存在的問題進行問題研究討論，從教學活動目標、教學組織形式方法、教學環(huán)境創(chuàng)設、教學環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放、指導幼兒等方面解決教師在實施課題工作中存在的問題。調(diào)動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域目標的制定，使保教工作有序開展。園領導隨堂聽課，做好教師的引領者，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和水平。每位教師一學期最少承擔1次園本培訓的主講人。構(gòu)建學習型、反思型的教師隊伍，促進教師在實踐中學習，在反思中提高。通過教研組交流?！敖處熞魳穭?chuàng)編活動比賽”、“《綱要》知識競賽”等。四、具體工作安排八月：熟悉、解讀《幼兒園早期閱讀的研究》、《幼兒創(chuàng)意學習課程》教材，各班級進行課程審議工作(增減課程說明)。組織開展教學觀摩研討活動，青年教師演練課、老教師示范課，并做好資料收集整理工。教研課題匯報工作，解決課題進展中的問題及困惑，推進課題工作扎實有效。集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調(diào)整活動案例→活動小結(jié)。組織開展青年教師自薦課教學觀摩活動，為青年教師成長搭建平臺。集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調(diào)整活動案例→活動小結(jié)。第四篇：幼兒園園本教研計劃3篇幼兒園園本教研計劃一：幼兒園園本教研計劃針對幼兒園的實際情況，制訂教研計劃和課題；開展業(yè)務交流和競賽活動，并對幼兒園的園本教研工作做一下計劃。并經(jīng)常參加教研活動，從計劃到實施，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評比。改革的先進經(jīng)驗，并能結(jié)合本園實際組織教研活動。園或組的教研工作計劃應根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實際情況來確定，同時還應根據(jù)上級教育部門的要求，并和市、區(qū)教研計劃相協(xié)調(diào)，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡。還應注意教研計劃要有明確的要求與實施辦法，以保證易于落實和檢查。、大目標與具體問題的關系。同時還應注意不能用同一個標準來衡量孩子的發(fā)展，因為他們的家庭環(huán)境和基礎不同。例如組織教師觀摩和討論，取長補短，交流思想，提高認識；有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。大部分教師對語言“文學欣賞”活動的教學方法比較薄弱，把握得不是很好，需作“語言文學欣賞” 課例的研究。掌握常態(tài)課的基本教學方法。(2)借助電教課件制作、青年教師好課評比等活動，重點開展以“文學欣賞課例”研究的好課評比活動，如：文學欣賞課的教學目標怎樣來確定?文學欣賞課的重點要讓孩子得到什么?文學欣賞課的基本結(jié)構(gòu)應怎樣來安排?等研究，通過研究讓教師掌握文學欣賞課的基本教學方法和步驟。(6)根據(jù)實施方案開展扎實、有效的課題研究，保證每月一次研究活動，每次研究有重點、有記錄、有效果，確?；顒拥馁|(zhì)量和效益，注重過程資料的積累，做到課題研究與課程建設相結(jié)合，課程研究與特色研究相結(jié)合，通過民間課題研究，來進一步完善我們的園本課程建設，形成鮮明的辦園特色，通過現(xiàn)代信息技術課題的研究，提高教師的操作水平和運用能力，借助幼兒園網(wǎng)站和管理軟件，進行信息發(fā)布、思想交流、專業(yè)對話，積極探索幼兒園管理向數(shù)字化管理的新方法和新路子，實現(xiàn)資源共享，辦公自動化管理，使之成為幼兒園的亮點之一。為適應我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我園園本教研制度的建設，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹”幼兒園教育指導綱要”，深刻領會“綱要”精神，結(jié)合我園的實際情況，特制定本方案。、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻；并不斷探索教育教學規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學研究專題的經(jīng)驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機制和手段。，不斷提升教師理論水平，促進教師的專業(yè)成長。(4)加強教育教學常規(guī)管理，確保教學工作規(guī)范、科學、正常進行。物質(zhì)保障。評價激勵。（2）選擇研究的主題、根據(jù)幼兒園自身情況設定園本教研研究主體和方式，積極開展體現(xiàn)幼兒園特色、教師特點的園本教研活動。（2）力爭在全國有名刊物上宣傳基地建設工作成果，打造我市教學研究品牌。３、優(yōu)化學習型區(qū)域活動環(huán)境，提高幼兒一日生活質(zhì)量。３、開展聽課評課活動。６、運用現(xiàn)代化教學設備，加強對多媒體教學的研究，提升多媒體教學能力。２、園內(nèi)開展以年段為單位的幼兒藝術小組活動，發(fā)揮每一位教師的教學特長，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，達到資源共享的目的。１、積極申報“學習型區(qū)域活動試點園”，園內(nèi)寬敞的活動室和配套的陽臺為幼兒進行區(qū)域活動提供了良好的條件，鼓勵教師積極創(chuàng)設主題背景下的環(huán)境，豐富區(qū)域活動角游戲材料，提升教師指導幼兒進行區(qū)域活動的能力。逐月工作安排二月份１、交流園級課題、藝術活動等各類計劃。三月份１、早教基地開學。５、園本教研：提高區(qū)域活動中觀察記錄的有效性。４、舉行學前教育科學領域教育論壇——教師專業(yè)發(fā)展學校 ５、園內(nèi)優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課評比。３、參加區(qū)屬幼兒園幼兒一日生活質(zhì)量評估。７、園本教研：早期閱讀的研究。４、結(jié)業(yè)典禮暨藝術活動