【正文】 。以前我校學(xué)生的輟學(xué)率高得驚人，幾年來我校在控輟保學(xué)方面花費了巨大的精力，學(xué)校與各班班主任簽訂了“控輟保學(xué)責(zé)任書”并針對學(xué)生流失的各種原因，對癥下藥，個別問題個別解決?？墒窃谑袌鼋?jīng)濟大潮的沖擊下，一些學(xué)生家長急功近利，讓自己的子女過早輟學(xué)，走上打工之路，再加上我校特殊的地理位置，生源質(zhì)量極差。鄧小平同志指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。不僅如此，學(xué)校還積極組織廣大教師捐助本校經(jīng)濟上有困難的學(xué)生，使他們充分地感受到了來自學(xué)校這個集體的溫暖，來自他們心目中最可愛的人的溫暖。全校教師關(guān)心、愛護每一名學(xué)生的形象再一次在學(xué)生和家長的心目中高大起來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范，把家訪活動不斷引向深入。每學(xué)年之初，把各級優(yōu)秀教師公之于學(xué)校的校務(wù)公開欄，樹立形象，發(fā)揮其引路作用。三、樹立師德楷模，塑造教師光輝形象。教育大計、教師為本，教師大計、師德為首。我校還嚴格實行校務(wù)公開制度，加強師德評議和監(jiān)督，以促進師德水平的整體提高，通過召開學(xué)生座談會、家長會、家庭教育講座、問卷調(diào)查、設(shè)立校長信箱等形式對教師師德進行公開評議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部每年都進行個人公開述職，接受廣大教師的評議和監(jiān)督。全體教師對學(xué)生循循善誘，自我管理、自我約束的自覺性明顯增強，受到了學(xué)生及其家長的普遍歡迎。對于在課堂上回答問題不正確的學(xué)生，對于那些不注意聽講的學(xué)生，對于那些思想思維不夠活躍的學(xué)生，動輒大聲訓(xùn)斥，或罰站，或逐出課堂，或攆回家去，并把這種做法看成是天經(jīng)地義的“良策”。通過學(xué)習(xí)，教師的教育理念不斷更新。學(xué)校將師德建設(shè)工作放在學(xué)校教育教學(xué)工作重要議事日程，先后組織全校教師集中學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》和《教師法》等教育法律法規(guī)和《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等師德建設(shè)有關(guān)文件。教師個人及學(xué)生獲市縣及以上獎勵就更多了。不斷加強師德建設(shè)，用管理作平臺，構(gòu)建和諧校園，使各項工作都取得一定成績。目前，學(xué)校有19個教學(xué)班，在校生1700余名，教職工80余人，教師是立校之本，師德是教育之魂。鏡頭七：康亞楠老師和三十多名學(xué)生在濟源市“紅色經(jīng)典誦讀”中，力壓濟源一中等多所知名學(xué)校獲一等獎。鏡頭五：我校的乒乓球隊代表大峪鎮(zhèn)參加濟源市“曙光杯”比賽，獲團體第四名。學(xué)生拔河，老師是拉拉隊；老師比賽，學(xué)生是親友團；師為生服務(wù)，生為師鼓掌，這一刻沒有了師生之分，只有你我之情。這就是我們對“教書育人”的解釋——傾情奉獻，不甘落后。大山里的孩子一樣是寶。鏡頭三：大山里的孩子，沒有家教，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有學(xué)習(xí)機；大山里的家長，忙于生計，疲于奔波；大山里的孩子，教育基本靠教師。在三小，給學(xué)生買鞋子，幫學(xué)生充飯卡，給學(xué)生縫補衣服，帶學(xué)生看病是我們的本職工作，因為我們是“一家人”。他們中的大部分是寄宿生，也是留守兒童。這就是我們對“愛崗敬業(yè)”的解釋——甘于平凡，默默付出。和學(xué)生一樣，我們離開自己的家人，只有周末才能相聚。每星期近三十節(jié)課，教學(xué)管理齊抓共管。星期天下午提前到校，星期五下午最后離開。這感動像鼓槌，在學(xué)校這面大鼓上敲擊著和諧的聲響。三、小學(xué)校，大教育“情歸何處，愛滿何方。⑸、家的幸福是公正。尊重每一位老師的人格和尊嚴——低層次的尊重，尊重民主社會所賦予每一個人的正當、合法的權(quán)力——高層次的尊重。尊重作為我校一條重要的管理原則。⑷、家的幸福是尊重。體貼別人已經(jīng)升華為我們的潛意識，化為我們自覺的行動，一些不起眼甚至是不經(jīng)意的小事，無不讓所有教師時時處處感受到親情般的家的溫暖。精神需要家園，心靈需要港灣，感情渴求溫暖。校內(nèi)任何人與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都是教育事業(yè)的平等合作者，誰都沒有權(quán)利對別人居高臨下。⑵、家的幸福是平等。李希貴說要給教師們留一塊自留地。⑴、家的幸福是自由。與市區(qū)的很多學(xué)校相比，三小很小，只有十九位教師；三小也很落后，地處山區(qū)，條件簡陋。二．小家庭，大幸?！叭∈俏壹遥覑畚业募??！捌狡椒卜彩钦嫖?，普普通通即偉大。什么是師德？年近六十的薛龍明老師拿著錘、斧子等工具修理著學(xué)校的壞桌凳，用泥巴糊著損壞的煤火爐，這就是師德；康亞楠老師的外婆去世了，當她聽到這個消息時滿眼含淚，走進住室，對著鏡子讓自己滿臉笑容，才步入課堂，這也是師德；一年級的班主任王東振老師打掃教室、抹桌，給學(xué)生打飯、盛洗臉水、疊被子、洗衣服；每逢星期天放學(xué)，學(xué)生回家路上的所有路口都有教師值班以保證學(xué)生安全；家住城區(qū)的牛**、許艷麗等七名教師從沒埋怨過山區(qū)條件的艱苦，從沒有過遲到與早退；薛秀云校長高血壓，每天吃著藥，自己買上血壓計每天為自己測量，把看病的時間全部放休息日，從沒有因病請過一節(jié)假；學(xué)生的鞋壞了不能穿，許艷麗老師自己掏錢給買一雙；學(xué)生有病需要吃藥教師總能及時端上一杯開水??這些都是師德。我們對教師的方方面面都有具體的要求，并把每個月的第四周確定為“行為習(xí)慣反思周”，進一步把抓細節(jié)、促養(yǎng)成深入開展到學(xué)生中去，對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實行“五星樹評”。我校師德的建設(shè)立足于細節(jié)，注重習(xí)慣的養(yǎng)成?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求我們教師要做到依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表?！边@是陳校長的原話，也是我校全體教師的共識。剛上崗的幾位年輕教師，他們的父母見到校長總會說：“孩子在你們那里工作，我們放心。同時，我們用真誠去擁抱教師，用真情去溫暖教師。我們細心觀察教師，了解教師的疾苦。由于考核的公平、公正、公開，教師們從來沒有因考核出現(xiàn)異議，期末評優(yōu)時，出現(xiàn)了互讓優(yōu)秀的可喜場面，老師的思想境界進一步得到了提升。以精神獎勵為主的同時，我們還是抽出有限的經(jīng)費獎勵教師，哪怕僅僅是一本書，一塊香皂，及時兌現(xiàn)承諾。通過這一系列活動，提升團隊的凝聚力，增強學(xué)校對教師的吸引力，老師把學(xué)校確實當成了自己的家?！遍_展活動教育教師我們定期拔河比賽、教師聯(lián)歡會、師德演講會、“青藍”工程等豐富多彩的活動。每周日的夜里校長親自帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，每兩周進行一次讀書交流，交流讀書的感受，暢談工作的樂趣。讀書學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師我們堅持開展師生讀書活動，通過讀書活動提升教師的思想境界，提高教師的品位。老師有了偶然的失誤，不是批評、不是懲罰，而是坐下來談心。班子的團結(jié)帶動著全校老師之間的團結(jié)，為形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。他主張平等相處，和諧工作，多措并舉，引領(lǐng)教師：班子團結(jié)帶動教師我們的班子是非常團結(jié)的，我們之間彼此互相尊重，工作中，我們是助手，生活中，我們是朋友。我們的主要做法是：一、小措施，大引領(lǐng)。教師的思想境界、道德素養(yǎng)如果處于低水平，那么學(xué)校所做的一切工作都將是白費力氣。辦學(xué)校就是辦教師，只有一流的教師，才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生?；毕赏瓿闪寺?lián)姻的使命，早已不知何方云游，可這里仙氣還在、靈氣永存。第四篇：師德師風(fēng)先進校創(chuàng)建匯報材料以愛育愛留得芬芳滿乾坤——大峪三小師德師風(fēng)先進校創(chuàng)建匯報材料大峪鎮(zhèn)第三小學(xué)位于槐姻村中心地帶，又名槐姻小學(xué)。成績面前不玄虛，一步一個腳印創(chuàng)佳績。呂彩萍在平凡的工作中彰顯著自己的偉大追