初三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃(參考版)
2024-10-17 21:44本頁面
【正文】 。第四階段梳理調(diào)整：（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識，查漏補(bǔ)缺初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃（2008年2月）第1周：（1）新授《陌上?！?、《墨池記》、每日一首每周一詩（6首）（2）以上內(nèi)容小檢測（李長纓出題）（3）作文一則并講評第2周：（1）新授《詩話兩則》、每日一首每周一詩（6首）（2）復(fù)習(xí)九下的《唐雎不辱使命》、《出師表》（3）以上內(nèi)容小檢測（龔煒出題）（4）作文一則并講評第3周：（1）新授每日一首每周一詩（4首）（2）復(fù)習(xí)九下的《岳陽樓記》、《登泰山記》、《生于憂患，死于安樂》（3）以上內(nèi)容小檢測（張哲靈出題）（4）作文一則并講評第4周：（1）對整個(gè)九下（以上內(nèi)容）的古詩文總檢測（李長纓出題）（2）復(fù)習(xí)八上古詩文《少年中國說》、《小石潭記》、《去私》（3）作文一則并講評第5周：（1）復(fù)習(xí)八上古詩文《核舟記》、《口技》、《活板》、古詩6首（2）八上所有古詩文小檢測（龔煒出題）（3）作文一則并講評第6周：（1）圍繞考綱、基礎(chǔ)知識、記敘文復(fù)習(xí)（2）復(fù)習(xí)七下古文《教學(xué)相長》、《河中石獸》、《扁鵲見蔡桓公》（3）作文一則并講評第7周：（1）圍繞考綱，說明文復(fù)習(xí)（2）復(fù)習(xí)七上古詩文《愛蓮說》、《陋室銘》、《賣油翁》、《兩小兒辯日》、《周亞夫軍細(xì)柳》（3）作文一則并講評第8周：（1）七上下古詩文、記敘文、說明文小檢測（張哲靈出題）（2）復(fù)習(xí)八下古詩文《黃生借書說》、《捕蛇者說》、《桃花源記》、《曹劌論戰(zhàn)》、《愚公移山》、《子魚論戰(zhàn)》、8首古詩（3）圍繞考綱，復(fù)習(xí)議論文（4）作文一則并講評第9周：（1）復(fù)習(xí)九上、下所有古詩文（2）圍繞考綱，復(fù)習(xí)其它（3）八下、九上下、議論文的小檢測（4）作文一則并講評第10周：（1）所有古詩文（整個(gè)初中）、現(xiàn)代文、作文各班各自再大檢測（2）參加模考，并講評反思總結(jié)第11周：復(fù)習(xí)九上下古詩文、記敘文、作文；雙休日綜合模擬測試第12周：復(fù)習(xí)八上下古詩文、說明文、作文；雙休日綜合模擬測試第13周：復(fù)習(xí)七上下古詩文、議論文、作文；雙休日綜合模擬測試第14周：綜合模擬測試第15周：各班按實(shí)際情況攻薄弱之處、綜合模擬測試第16周：各班按實(shí)際情況攻薄弱之處、綜合模擬測試附：（1）作文：命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文（李、龔、張每個(gè)各精命5題，共15個(gè)題目共用）（2）文言文150個(gè)常用詞表，每天背一點(diǎn)，爭取8周內(nèi)全部背出。通過讓學(xué)生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學(xué)，提高心理素質(zhì)。自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。（三）作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題作文是整份試卷中分量最重的一道題（60分），也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫作教學(xué)上花的時(shí)間最長，投入的精力最多，可收效甚微。注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。（如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。因此，我們在復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?！痹趶?fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對文意（思想內(nèi)容）的理解和把握。古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。（各地中考試題）選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。復(fù)習(xí)步驟：回顧文體知識，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對策。）復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。）3）貼近學(xué)生生活。（二）閱讀專題通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)：1）注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等）；2）折射時(shí)代氣息。
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