【正文】 需要未雨綢繆。知榮辱 + 重細節(jié)，成功屬于我們大家。班級管理中的心得：教育孩子是我們一生的事業(yè)，教育的成敗關鍵取決于家長和老師；隨性的管教畢竟導致失敗的教育，教育孩子檢驗的是我們的謀略；只有讀書才能完善一個人的人格，世界正在懲罰沒有文化的人；教育好每一個孩子,幸福每一個家庭，構建一個和諧社會。缺點:個別學生自控能力差。班主任工作思路：管理學生的前提——尊重學生；管理學生的態(tài)度——關愛學生；管理學生的方式——想辦法，有追求；管理學生的目的——重視過程，淡化結果。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。孩子就是得不停的去叮囑與告誡。手機，MP3，文曲星，課外讀物(武打，言情小說)問題的處理九、教孩子做人處事的原則方法和技巧十、關注孩子的安全安全是一項艱巨的的任務，正如多次的班會、演講中所說的生命沒有返乘票，沒有了健康健全的身體，那將是我們多大的痛苦啊。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。八、不嬌慣孩子，學會對孩子說不，創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。作為老師，也要充分理解家長望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流，相互包容。尤其是品德教育，習慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。七、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，家長無法取學校教育。受到老師批評時，要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎自己有哪些不對的地方 任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。六、教育孩子遇事多做自我批評，進行換位思考。班級里個別學生講臟話，喊別人外號，甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他:瞧你這模樣，還有什么出息。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。蓋茨哈佛大學未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。三、要正確看待孩子的分數(shù)時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。這種評估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機；采用適當?shù)姆绞剑覀儼嘤袀€女同學，她的家長和它交流是通過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什么想法，意見和不愿當面說的話也寫下來，留給父母，這種方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。（三）給家長的幾點建議：一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。粗心馬虎，常丟三拉四，有的好學生，忘記帶作業(yè) 等。作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進行訂正。這就需要家長發(fā)現(xiàn)孩子的思想動向，及時和老師聯(lián)系，及時幫助孩子改掉這些缺點。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。希望家長配合教育，糾其原因有以下幾點:少數(shù)學生學習目的性不夠明確，動力不足，沒有競爭意識，學習的自主性較差，缺乏自覺性，做什么事懶惰的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。(看成績表分析)，這次考試我班共有18人不同程度的進步了，但個別也有退步的現(xiàn)象。開學兩個半月了，孩子們的集體榮譽感都很強，尤其通過拔河比賽和跑操比賽可以看出我們班的凝聚力是特別強的，說明他們內(nèi)心深處有一顆積極上進的心，這一點適合難能可貴的，我們需要好好挖掘，并細心去呵護。我主要從良好的習慣養(yǎng)成入手，衛(wèi)生、紀律、學習都主要有班干部負責，我負責監(jiān)督，主要抓學習，定時和學習委員、課代表、任課老師聯(lián)系，掌握完成作業(yè)情況、課堂學習情況，及時找學生談話溝通，了解學生學習上的問題。另外對姜亞平同學和王騰同學提出表揚，對于管理班級，我的理念是用愛心為每一個孩子的成長插上翅膀，我們班的班風是相親相愛、和諧進取，在班里我說的比較多的一句話是49個孩子一個家，當然關愛中也有嚴厲。本次期中考試也取得了全年級第二名的好成績，有王騰、姜亞平、時鴻寧、張雙權、米哲、郭雅文 等同學進入年級標兵，有李雙、孫少華、劉仍亮、時培金 等14位同學成為年級進步標兵。這次期中考試主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績?。ㄒ唬┗仡欉^去的兩個月本班目前有49位學生，其中女生14位，男生35位。八年級是極其重要的一個學習階段，我們的孩子已經(jīng)熟悉了學校的一切，失去了對初中生活的好奇與向往，他們認為自己已長大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學生處于一種盲目自信的階段，做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至有的專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。謝謝大家！第四篇：8`5班家長會班主任發(fā)言稿八年級家長會班主任發(fā)言稿 尊敬的各位家長：大家好！首先感謝大家百忙之中來參加本次家長會，感謝家長對學校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對孩子教育問題的關心。最后，在這里我謹代表七一班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。我有信心三年后把這60多個孩子都培養(yǎng)成人，在學習和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。五、與會副班主任及任課教師的講話六、家長的意見和建議各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實想法，以便我們以后更好的教育學生。（5）、隨時與學校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長發(fā)現(xiàn)后應及時了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。（3）、做一個細心型的家長。對于住校生，家長更要采取多種形式了解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時引導糾正。作業(yè)督促：經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導，看對錯，看是否改正