一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(參考版)
2024-10-17 20:52本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)小朋友在你的鐘面背面寫上名字，下課后把你的時(shí)鐘貼到時(shí)鐘屋吧。【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，此時(shí)的學(xué)生注意力已經(jīng)開始要分散，將練習(xí)溶于游戲中，寓教于樂，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識(shí)，同時(shí)讓知識(shí)得到延伸。同時(shí)請(qǐng)你選擇一種自己喜歡的表示方法，把你鐘面上的時(shí)刻寫下來。運(yùn)動(dòng)1小時(shí)后就是幾時(shí)了。周一到周五學(xué)校統(tǒng)一安排，雙休日么就要你自己安排了。師：哇，你們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了?！?三)鞏固練習(xí)師：(課件出示：廣場(chǎng)，黑板上貼出鐘面)在鐘表樂園里最熱鬧的地方就廣場(chǎng)，瞧，他們正在做時(shí)間操呢？讓我們也來做一做吧。讓我們向小明學(xué)習(xí)，回到家后和爸爸媽媽一起合理安排好自己的雙休日。（學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視。)（課件出示圖片，學(xué)生對(duì)照教材上第92頁(yè)的情境圖回答。教學(xué)中聯(lián)系生活，讓學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)尋找其實(shí)際背景，發(fā)展其應(yīng)用價(jià)值。(小朋友練習(xí)紙上寫)(利用實(shí)物投影進(jìn)行反饋)【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)表示整時(shí)是本課的難點(diǎn)，教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，使難點(diǎn)在活動(dòng)中自然化解。我還要這么寫，示范，再由學(xué)生說(這里要不要書空寫)先寫8再寫兩點(diǎn)，然后寫兩個(gè)0 師：你在哪里見過這種表示方法？(學(xué)生自由發(fā)言)（課件出示電子表，會(huì)讀的你可以讀一讀上面的時(shí)間）(邊指邊說：這兩種寫法都是表示8時(shí))。我們可以先寫8，再寫“時(shí)”。師：小朋友，想知道我最想玩的是哪一個(gè)活動(dòng)嗎？仔細(xì)看的小朋友一定能找到答案?！驹O(shè)計(jì)意圖：會(huì)認(rèn)整時(shí)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)有一定的生活基礎(chǔ)，選用了游樂場(chǎng)這個(gè)孩子們喜歡的情境，增加了趣味性，同時(shí)采用分步教學(xué)，層層深入，最后引導(dǎo)歸納整時(shí)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的初步概括能力。我撥一個(gè)時(shí)間，請(qǐng)你讀出來好嗎？（師撥鐘2時(shí)，4時(shí)，5時(shí)，10時(shí)，12時(shí)，學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)刻。(出示3個(gè)畫面)想先去看看哪個(gè)活動(dòng)呢？(根據(jù)學(xué)生的要求隨機(jī)點(diǎn)擊課件出示游樂項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目旁放一個(gè)鐘表示，游戲開始時(shí)間)碰碰車：8時(shí)(出示8時(shí))師：碰碰車幾時(shí)可以玩？ 師：你是怎么看出來的？ 超級(jí)水戰(zhàn)：（出示9時(shí)）師：超級(jí)水戰(zhàn)幾時(shí)可以開始玩？你是怎么認(rèn)出來的？ 開心樂園：(出示7時(shí))師：開心樂園幾時(shí)可以去參加游戲呢？你是怎么知道的呢？(個(gè)別說集體說相結(jié)合)(同時(shí)出示三個(gè)鐘面)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，比較一下，這幾個(gè)鐘面有什么相同的地方？有什么不同的地方？師生共同小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。(課件播放分針、時(shí)針的自我介紹)學(xué)生還有可能說：有大小格子。(提到秒針引導(dǎo)：秒針咱們將在以后的數(shù)學(xué)課上再研究)引導(dǎo)說出時(shí)針和分針及它們的不同?！?二)學(xué)習(xí)新知初步認(rèn)識(shí)鐘面師：這些鐘表雖然大小不一，形態(tài)各異，不過他們都擁有一個(gè)鐘面，(出示空白鐘面)鐘面上都有些什么呢，善于觀察的同學(xué)一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。鐘表樂園的展覽廳里就搜集了好多鐘和表，咱們一起來欣賞！（課件展示各式鐘表，先逐一展示，再一起出現(xiàn)。通過說鐘有什么作用，還在哪些地方見到過鐘，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活密切相連。師：在生活中怎樣知道12時(shí)到了呢？ 生：看鐘表（一）直接引題。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確地說出并會(huì)表示整時(shí) 難點(diǎn)：會(huì)表示整時(shí) 教學(xué)過程 課前預(yù)熱：和學(xué)生一起做《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲：生： “老狼老狼幾點(diǎn)了，師：“一點(diǎn)了” “老狼老狼幾點(diǎn)了，師：“二點(diǎn)了”，當(dāng)老狼回答12點(diǎn)時(shí)所有小兔必須回到自己位置上。學(xué)生在生活中已潛移默化地感知了時(shí)間這一抽象概念的存在，而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育階段，已初步認(rèn)識(shí)了鐘面，所以這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說并不陌生。由于時(shí)間和時(shí)刻是比較抽象的概念，教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教材分析《認(rèn)識(shí)鐘表》在教科書第91~92頁(yè)以及第94頁(yè)練習(xí)十六的1~3題。請(qǐng)你今天晚上回家也給自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，把自己的時(shí)間有效的管理起來吧！五、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表（整時(shí)）整時(shí)8時(shí)8:00 幾時(shí)半第五篇：一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) 李瓊 設(shè)計(jì)思想一年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，所以根據(jù)他們的特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，采用了童話教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的鐘表樂園情境中學(xué)習(xí)。（3）畫一畫（4）連一連三、知識(shí)拓展——?jiǎng)幽X筋（出示兩幅情景圖）思考討論：為什么同樣都是10時(shí)，而小朋友做的事卻不一樣?四、課堂總結(jié)師：孩子們，通過蘭蘭的這一天，咱們學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？結(jié)束語：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間，就要有效地管理時(shí)間。四名代表上臺(tái)。（四）及時(shí)鞏固孩子們，看你們學(xué)習(xí)的這么認(rèn)真，小鳥們也來了興致，它們也想認(rèn)認(rèn)時(shí)間。（師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要求）（3）展示學(xué)習(xí)成果 ①小老師匯報(bào)填寫內(nèi)容；②指名匯報(bào)：我的發(fā)現(xiàn)（師可逐步引導(dǎo)）；③課件演示規(guī)律，得出結(jié)論：分針指著6，時(shí)針剛走過幾，就是幾時(shí)半。接下來咱們進(jìn)行半時(shí)的探究學(xué)習(xí)。（3）練學(xué)鞏固：出示幾個(gè)鐘面整時(shí)，及時(shí)認(rèn)一認(rèn)，鞏固結(jié)論課中操師：你們的學(xué)習(xí)能力真是了不起！這么快就學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)整時(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自主學(xué)習(xí)題單，完成第1題的內(nèi)容。師：對(duì)，像7時(shí)、8時(shí)、5時(shí)這樣的時(shí)間叫做整時(shí)。大家有信心嗎？ 先請(qǐng)大家一起讀一遍。（口令：請(qǐng)把分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，請(qǐng)把時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈）（組織紀(jì)律:評(píng)選第2名，師也可參與比賽，對(duì)轉(zhuǎn)
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