認(rèn)識(shí)鐘表一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思(參考版)
2024-12-03 05:21本頁面
【正文】 這樣才會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。整堂課氣氛比較好，但是能夠讓學(xué)生發(fā)散思維的環(huán)節(jié)比較少，也沒有更好的引導(dǎo)學(xué)生更加深入的理解時(shí)針分針的走向，還有“一小時(shí)之后是幾時(shí)”這樣的問題，學(xué)生的思維還是比較固定化，創(chuàng)新意識(shí)和舉一反三的能力比較弱，還需強(qiáng)化。再例如：你是怎樣知道是8時(shí)的，指名說撥鐘的方法等等，學(xué)生語言組織有問題?！ ∮捎趯W(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐的活動(dòng)，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)較差，從動(dòng)手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從?！ W(xué)生動(dòng)手實(shí)踐還是不夠
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