【正文】 32 參考文獻(xiàn) 1. 賀凱 .Flash MX 2021 完全征服手冊(cè) .中國青年出版社 . 2. 高林 .Macromedia Flash MX 2021 標(biāo)準(zhǔn)教程 .科學(xué)出版社 . 3. 殷虹 .Flash 動(dòng)畫制作（ MX2021 版） .中國鐵道出版社 . 4. 翟長霖 .Flash MX 2021 精彩實(shí)例制作 .清華大學(xué)出版社 . 5. 佚名 . 淺 談 多 媒 體 課 件 的 制 作 . 。 同時(shí)也感謝幫助我的同學(xué) 。 31 致 謝 我的作品 flash 課件之古詩欣賞終于完成，基本達(dá)到我預(yù)先想要的結(jié)果 。 通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓我深刻領(lǐng)略到語言的重要性，代碼的邏輯性和實(shí)用性 ，更加熟練地掌握了 flash 及其他 軟件的操作 ，也讓我意識(shí)到 不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的重要性 。 古詩欣賞課件的不足 由于時(shí)間 和本人知識(shí) 有限， 在制作過程中僅考慮到一些基本的功能，而且 有一些功能并不能充分完成， 界面和操作設(shè)計(jì)還不是很美觀， 但我相信通過我今后的努力一定能夠彌補(bǔ)自己的缺陷和不足之處 。 采用清新古樸的風(fēng)格，盡可能地營造古詩意境， 使 課件具有了較高的藝術(shù)性， 能夠 激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣 。 它的特點(diǎn)是設(shè)計(jì)思想好，界面美觀、和諧，有較高的欣賞性，適合它所面向的對(duì)象，同時(shí)要求課件有交互性，操作簡(jiǎn)單、快捷 。 在實(shí)際課堂教學(xué)中使用 Flash 制作的課件，可以極大地提高學(xué)生的求知欲，而且使一些原本枯燥呆板的理論知識(shí)變得新穎，易于學(xué)生的理解與掌握，使課堂氣氛活躍，從整體上提高教師的教學(xué)質(zhì)量 。 內(nèi)容豐富、富有創(chuàng)新性，帶有時(shí)代感而又不失生動(dòng)活潑的畫 面，簡(jiǎn)易操作、錯(cuò)誤檢驗(yàn)以及不斷的鼓勵(lì)是友好界面的本質(zhì) 。 課件制作 中的動(dòng)畫，具有使物體自動(dòng)縮放、旋轉(zhuǎn)、變色、變形等功能，制作動(dòng)畫更輕松，交互功能更強(qiáng)大 。 Flash 課件制作 能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、增強(qiáng)教學(xué)效果 。 多媒體課件，應(yīng)用了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以其鮮明生動(dòng)的畫面，靈活多變的動(dòng)畫與音樂效果，讓學(xué)生的感覺器官全方位地感受信息，讓枯燥、乏味且抽象的講解，變成對(duì)技術(shù)動(dòng)作直接、生動(dòng)和形象的展示 。 課件從單機(jī)版到網(wǎng)絡(luò)版，從單純圖文展現(xiàn)到圖文聲像并茂，從平面動(dòng)畫到三維動(dòng)畫，從注重演示到主動(dòng)交互，從注重教學(xué)到注重輔學(xué)自學(xué) 。 古詩欣賞課件在動(dòng)畫的選擇 上比較豐富，動(dòng)作、形狀、引導(dǎo)、遮罩和逐幀動(dòng)畫，并且加以簡(jiǎn)單的 Action Script 腳本控制，使動(dòng)畫能夠更好地展現(xiàn)詩歌的意境，以幫助學(xué)習(xí) 。 古詩欣賞課件的背景制作時(shí)，主要選取了中國山水花鳥畫，按鈕制作時(shí)也盡量做到與環(huán)境融合，這樣可以給古詩學(xué)習(xí)營造一個(gè)意境，使學(xué)習(xí)更加輕松和愉快 。 綠色象征著健康、生命和希望，墨綠色又增添了幾分厚重，給人以比較舒適的視覺感受 。 古詩欣賞課件 整體上以黃色和綠色系為主， 輔之 以白色 。 備注：為防止因系統(tǒng)字體不全而帶來的字體被替換的問題，在制作與文字相關(guān)的元件時(shí)，都將其打散成矢量圖形，便于編輯 。 制作完成后將其放到場(chǎng)景中，即可完成鼠標(biāo)跟隨動(dòng)畫 。 第 4 幀： startDrag(“a4”， true)。 第 2 幀： startDrag(“a2”， true)。 詩歌朗誦文件夾展開圖如下： 圖 42245 黃鸝飛舞 則主要采用引導(dǎo)和動(dòng)作動(dòng)畫，黃鸝文件夾展開圖如下： 25 圖 42246 鼠標(biāo)跟隨制作時(shí)，先制作仙鶴飛舞的影片剪輯，然后制作鼠標(biāo)跟隨影片剪輯，在第一幀中放入五個(gè)仙鶴，并為其分別命名，分別調(diào)節(jié)不透明度為 20%、 40%、 60%、 80%、 100%。 在此場(chǎng)景中移動(dòng)鼠標(biāo)，會(huì)看到飛動(dòng)的仙鶴跟隨 。 23 圖 42242 （３） 場(chǎng)景三和場(chǎng)景四的制作 圖 42243 場(chǎng)景三效果圖 功能簡(jiǎn)介：場(chǎng)景三是古詩播放的場(chǎng)景，進(jìn)入該場(chǎng)景 后，看到的是一幅山水畫，隨著古 24 詩的朗誦及古詩的顯現(xiàn)，相應(yīng)的動(dòng)畫會(huì)自動(dòng)播放 。} 賞析二可如上炮制 。} on (release) {nextFrame()。 圖 42239 22 圖 42240 播放控制按鈕中 “ 動(dòng)作 —— 按鈕 ”面板 中代碼分別如下： 圖 42241 on (release) {gotoAndPlay(1)。} 圖 42237 on (release) {gotoAndPlay(“a2”， 1)。 如下圖所示： 圖 42235 21 賞析一、賞析二和返回按鈕的 “ 動(dòng)作 —— 按鈕 ”面板 中代碼分別如下： 圖 42236 on (release) {gotoAndPlay(“a2”， 6)。 “ 古詩欣賞 ” 由三個(gè)圖層構(gòu)成：古詩欣賞、賞析 1和賞析 2.。 然后將 ScrollPane 控件拖入場(chǎng)景中，設(shè)置相應(yīng)參數(shù)即可 。} 將各個(gè)元件放置到場(chǎng)景中后，效果如下： 圖 42231 “ 背景介紹 ” 圖層第二幀放的是 bjjsh 影片剪輯，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)如下： 19 圖 42232 “ 作者介紹 ” 和 “ 絕句介紹 ” 中放置的是 ScrollPane 控件，用于顯示相應(yīng)的影片剪輯 。 } 古詩播放： on (release) {gotoAndPlay(“a3”， 1)。} 學(xué)習(xí)參考： on (release) { setProperty(“”， _visible， 1)。} 場(chǎng)景二中導(dǎo)航按鈕的簡(jiǎn)單制作過程是彈起幀放置一個(gè)靜態(tài)圖形，指針經(jīng)過幀放置一個(gè)影片剪輯，影片剪輯播放后停在最后一幀， “ 古詩播放 ” 按鈕制作如下圖，其他三個(gè)如法炮制即可 。} 圖 42224 on (release) {play()。} 圖 42222 on (release) {(116)。圖示如下： 圖 42214 圖 42215 15 圖 42216 圖 42217 16 圖 42218 各個(gè)按鈕及其 “ 動(dòng)作 —— 按鈕 ”面板 中的代碼如下： 圖 42220 on (release) {(114)?！?； 這個(gè)影片剪輯的制作原理是依次顯示各個(gè)按鈕，然后停止，單擊 ” 收回 ” 按鈕，依次收回各個(gè)按鈕 。 場(chǎng)景二是整個(gè)課件的一個(gè)導(dǎo)航和展示區(qū)，很多按鈕都在這個(gè)場(chǎng)景，而且場(chǎng)景二基本上可以算作是逐幀動(dòng)畫，將不同的元件放在不同的圖層加以區(qū)別，并用按鈕控制播放，此場(chǎng)景的圖層結(jié)構(gòu)如下： 圖 42212 在圖示中，幀上顯示有 “ a” 的，都在其 “ 動(dòng)作 —— 幀 ”面板 中插入了 “ stop()。 （２） 場(chǎng)景二的制作 圖 42210 場(chǎng)景二效果圖一 13 圖 42211 場(chǎng)景二效果圖二 功能簡(jiǎn)介： 進(jìn)入場(chǎng)景二后，看到的也是一幅中國山水畫，在 界面底部有五個(gè)按鈕，從左到右分別是：停止聲音、拓展練習(xí)、學(xué)習(xí)參考、古詩播放和退出程序按鈕 。} 選中按鈕圖層的第 106 幀，在屬性中設(shè)置幀標(biāo)簽為 “ end” ，在 “ 動(dòng)作 —— 幀 ” 面板 中插入如下代碼： 圖 4228 12 圖 4229 stop()。 選中 action 圖層最后一幀，在 “ 動(dòng)作 —— 幀 ” 面板 中插入如下代碼： 圖 4227