20xx年高二語文教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-10-17 20:27本頁面
【正文】 。通過這學(xué)期的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。另外，我鼓勵學(xué)生將語文學(xué)習(xí)與實踐多元化嗎，發(fā)動學(xué)生排練課本劇，將小說欣賞中的《曹操獻(xiàn)刀》、《李逵負(fù)荊》等課文搬上舞臺，另外還組織學(xué)生參加演講比賽和作文競賽，都取得了不俗的成績。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”。整個學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評，共同積累，共同提高。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。三、深入扎實的上好每一節(jié)課語文是一門工具學(xué)科，要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。二零一零年一月第五篇：高二語文教學(xué)工作總結(jié)高二語文教學(xué)工作總結(jié)這一學(xué)期我擔(dān)任高二（2）、（3）兩班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生自學(xué)能力，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，結(jié)束了《中國小說欣賞》、《外國小說欣賞》、《新聞閱讀與實踐》以及《人物傳記閱讀》四本選修教材的教學(xué)工作。在今后的工作中將不斷的學(xué)習(xí)完善?？傊?，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，是為了促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。先做人，再成才，邊做人，變成才。引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中，文體不限，長短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒；鼓勵他們?nèi)ハ胂?、去?chuàng)造、去傾吐。從仿寫入手的作文訓(xùn)練，降低寫作要求。作文教學(xué)的通病是缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節(jié)。這種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)，也在一定程度上減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生幾乎每一篇都能背誦。本學(xué)期，古文學(xué)習(xí)量大，我堅持檢查背誦情況并且做好詳細(xì)的課堂提問記錄。誦讀是完成言語強(qiáng)化的必由之路。語文教學(xué)要抓言語，言語訓(xùn)練要語感，語感教學(xué)要抓誦讀。讓學(xué)生真正做課堂的主人，課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中以多種形式落實“自主、合作、探究”。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按學(xué)校相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。學(xué)期初，制定了詳實的教學(xué)計劃。開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，如語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，演講比賽等，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生自查資料，自己用喜歡的歌曲為文章做注解。我在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。使學(xué)生養(yǎng)成了自學(xué)的良好習(xí)慣。在過程中，我注意對不同學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)。從高一起，課前十分鐘，我讓學(xué)生積累五百字，堅持每天做，并將之與學(xué)習(xí)評價掛鉤。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，我通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。高二階段對學(xué)生來說是個重要的時期，尤其是要打下一個堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)課改精神正確定位教師在教學(xué)中的地位和作用。首先，對學(xué)生準(zhǔn)確定位，對教學(xué)準(zhǔn)確定位。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)?？偨Y(jié)人：張本平201522 2第四篇：高二語文教學(xué)工作總結(jié)（推薦）高二第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我擔(dān)任高二年級的三個班的語文課教學(xué)工作?？偟膩碚f，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本學(xué)期我所帶的兩班的語文教學(xué)取得了一點點進(jìn)
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