【正文】 四、工作安排九月份： （教研組、備課組、學科、班務等） 7．期始聽課活動 8．月度教學工作檢查 9．月度質(zhì)量檢測 十月份： 4．青年教師聽課調(diào)研 5．月度教學工作檢查 十一月份： 、期中考試 十二月份： 、計算與應用能力競賽 2019年元月： ， 。不得隨意擠占、挪用、相送，學生應知應會的內(nèi)容必須全部教完。6．重視體藝衛(wèi)科等技能的培養(yǎng)。英語口語的學習能夠為孩子們在今后學習英語的道路上奠定更堅實的學習基礎，也可為孩子們在今后英語的學習中更加游刃有余積累寶貴的經(jīng)驗，抓好口語教學是培養(yǎng)小學生英語學習的興趣和自信心、提高小學生的英語能力的重要手段。本學期，數(shù)學組要以“提升計算能力”“解決實際問題”訓練為突破口，不斷強化學生的計算習慣的培養(yǎng)和數(shù)學思維的訓練，開展形式多樣的“計算與應用能力”競賽，培養(yǎng)學生對數(shù)學計算和解決問題的興趣。計算是數(shù)學教學中的基礎的基礎，計算能力的好與差，將直接影響到學生學習數(shù)學的能力。要積極創(chuàng)造機會，鼓勵學生參加各級種類征文競賽活動，各年級組在適當時間組織開展現(xiàn)場作文競賽。3．關注作文教學。語數(shù)英各學科要齊抓共管，加強指導，嚴格要求，用筆統(tǒng)一，常抓不懈。寫好字是端正學生態(tài)度、全面提升教學質(zhì)量的有力手段，總體看來，我校學生寫字質(zhì)量普遍不高，教師對寫字的重視程度不夠。通過評選閱讀之星，激勵學生真正徜徉書海。進一步規(guī)范早讀、午間默讀紀律。以國學教育為抓手，讓國學浸潤童年，加強課外閱讀，倡導“與好書交友”的思想，養(yǎng)成讀書好習慣。各學科組學期內(nèi)至少開展一次小型多樣、富有特色的學科競賽活動。各學科要早謀劃，早準備，積極組織學生參加各類競賽活動，爭取在活動中取得優(yōu)異的成績。落實相關教學獎勵條例，真正做到獎優(yōu)罰劣，考核情況作為教師評優(yōu)、晉級的依據(jù)。堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，開展好過程考核工作，考核力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學、規(guī)范，考核要關注學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關注學生的特長和潛能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能，促進學生綜合素質(zhì)不斷提高。針對檢測中排查出的薄弱班級、薄弱學科、后進學生，采取分析研討、結(jié)對幫扶、蹲點跟蹤等方式，幫助其解決教學與學習中的問題，提高學科質(zhì)量。要定期召開分析會，認真做好分析，找出存在問題，分析問題產(chǎn)生的原因，落實改進措施。二是多種檢測方式有機結(jié)合，采取隨堂檢測、跟蹤檢測、階段視導等多種形式，表揚先進，查找不足。（三）注重過程監(jiān)控，全面提升質(zhì)量為了鞏固成績，再創(chuàng)輝煌，力爭在各類檢測中取得優(yōu)異成績，本學期我們?nèi)詫⒉扇∮行Т胧?，努力實現(xiàn)質(zhì)量的新跨越。要抓好學生作業(yè)質(zhì)量,特別注重書寫格式要求統(tǒng)一、規(guī)范,保持簿本整潔和印章齊全，教師批改及時、認真，要在獨立鉆研、及時訂正上下功夫，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。3．把好作業(yè)、輔導關。教師互聽課，繼續(xù)做好傳統(tǒng)的學科活動日活動，開學兩周內(nèi)制定好活動計劃，并按計劃組織活動，確保學期人人按序上課，積極參與評課，教研組做好活動記錄與資料的收集整理，學期末作為教研組及個人教研考核的重要依據(jù)。2．開展校本教研。備課必須注意針對性，在集體備課的基礎上，作針對性修改，力戒眾課一案，做到目標明確、環(huán)節(jié)優(yōu)化、活動積極、指導得體、訓練有效、反思到位，既備教材又備學生，既備教法又備練習設計。三是要樹立正確的備課價值觀。二是強化計劃執(zhí)行力度。利用教研活動時間，組織好集體備課活動，活動要做到定點、定時、定題、定人。1．強化對教研組、備課組的指導。每次檢查結(jié)束后，檢查人員均要與受檢人員進行有針對性的交流，肯定成績，提出不足，督促整改，談話記錄交教導處匯總，進行集中反饋。3．加強巡視。三是定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，堅持每月月底的定期檢查制，根據(jù)學生、學生家長反饋意見輔以即時抽查。一是全面檢查與單項抽查相結(jié)合，每月確定一兩個年級，對年級內(nèi)所有任課教師的所有任教科目進行全面檢查，其他年級根據(jù)年級特點，結(jié)合平時巡課、座談情況選擇一兩個學科進行針對性抽查。針對學校班級數(shù)多、教師數(shù)不足、素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀，本學期要將教師素質(zhì)的提高放在首位，加大對教師業(yè)務輔導的力度，力爭在較短的時間內(nèi)，使全體教師盡快明了所教學科的教學要求，熟練掌握科學的教學方法。三、具體措施（一）加強常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為。（三）以校本教研活動為載體，全面深化課堂改革。二、工作目標（一）以規(guī)范辦學行為為目標，嚴抓教學常規(guī)管理。做好教學質(zhì)量檢測的服務工作。做好起始年級的招生工作。踏實細致地做好各項教務工作，進一步加強教導處內(nèi)務管理，明確人員分工，提高工作效率，認真履行好自己的崗位職責。教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。，對新上崗的教師聽課次數(shù)更要增多，由教導處臨時通知，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質(zhì)量的提高。初中參與第一教育署22校期中聯(lián)考，高中參與六校期中聯(lián)考。月考以各年級備課組為單位，根據(jù)教學進度進行有針對性的抽測，特別要求抓好各科試卷分析報告的落實，充分發(fā)揮檢測的功能。抓好質(zhì)量調(diào)研工作，增加調(diào)研密度與廣度，大力提高教學質(zhì)量，特別要抓好畢業(yè)班的教學質(zhì)量。（六）質(zhì)量監(jiān)控方面： 加強質(zhì)量監(jiān)測力度，進一步改善教學質(zhì)量的監(jiān)測、分析制度。廣泛收集中考、高考信息，做好資料的收集和整理工作。（4）、引資料、學經(jīng)驗。（3）、定期召開初、高三年級教師會分析情況，制訂對策，解決問題。針對畢業(yè)班的工作，要求全體畢業(yè)年級師生樹立憂患意識，團結(jié)一心打好這場攻堅戰(zhàn)。尤其在新形勢下，抓好畢業(yè)班工作，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量是學校發(fā)展的關鍵。通過例會，組織交流，進行培訓，布置工作。多年來，我校一直堅持學校領導、行政人員推門式聽課制度，及時了解教學動態(tài)，從而調(diào)控好工作。除了每學期開展教學常規(guī)管理定期檢查與不定期檢查外，不定期對教師的教學行為進行檢查，評分、反饋。強化教學常規(guī)的檢查力度。明確質(zhì)量檢測的各項要求。明確備課、上課、作業(yè)、輔導等教學五環(huán)節(jié)的要求。制定高行中學教師日常教學行為評分表，將教師的日常教學行為記錄在案，建立教師教學行為檔案。建議學校分管行政值班的領導制定一份分類記錄的表格，值班人員每天檢查記錄。為進一步做好教學常規(guī)工作，本學期教學部門著力在以下幾方面下功夫： 一是全面加強行政值班人員巡課制度。（四）教學常規(guī)工作方面：進一步加強精細化的教學過程管理教學工作是學校的中心工作，教學常規(guī)工作實施精細化是學校提高教學質(zhì)量的重要保證。年級組必須有總體工作目標，分階段工作措施。教研組長要積極指導備課組活動。每個教研組每學期至少開設二節(jié)，學期初由教研組長上報教導處備案。（2）確定教研主題，每學期學校都會制定一個教研主題，各組圍繞主題開展活動并制定教研組活動主題，學期初上報教導處備案。為此，本學期我校在三個組的活動安排、過程管理與成效考核作相應的調(diào)整。三“組”是教師學習成長的主陣地，三組的建設直接關乎每個教師的發(fā)展。6．加強教研組和年級組建設。發(fā)揮骨干教師的示范與引領作用，本學期展開骨干教師課堂會診制。支持鼓勵教師參加各級各類業(yè)務培訓活動。（3）積極支持青年教師參加區(qū)、市的教學大獎賽。（1）加強拜師學教工作的過程管理，切實提高青年教師的業(yè)務能力。每一位教師完成一份以“創(chuàng)新與實效”為主題的智慧教學案例。”研究方式：要求每個教研組根據(jù)學校的研究主題，以教研組為單位進行研討，每一組申報一節(jié)校級公開課。當前日常教學中存在一些問題，如教學的形式化、低效化現(xiàn)象，教師對新課程理念理解、領會不到位以及缺乏必要的經(jīng)驗和能力等等。擬定10月份舉辦市級層面的研討活動。教研組組織專題學習與研究。加強對學科課程的研究，使課程成為提高教學質(zhì)量的載體。同時，根據(jù)初高中各年級學生的情況以及學校師資狀況和辦學思想，本學期在突出學校課程特色的基礎上，深化拓展型課程的序列化建設和研究型課程的模塊化建設，同時對學生自主選修課設置作了較大的調(diào)整。學校題庫由基礎練習、單元練習、專題練習、綜合練習、中考卷、高考卷等各項組成。本學期在前一學年的基礎上，繼續(xù)推進實施這項工作，并爭取進一步完善，擬在本學匯編《高行中學各學科基礎型課程校本教材》，由學習要點、拓展知識、鞏固訓練三部分組成。進一步完善與落實基礎型課程的校本化實施基礎型課程的校本化工作，是學校探究智慧教學，提高教學質(zhì)量的重要途徑。三、主要工作：（一）課程建設方面：加強課程的領導力與執(zhí)行力《高行中學課程計劃》依據(jù)上海市課程計劃，實施《高行中學課程方案》，落實高行中學課程計劃，開足開齊基礎課、拓展課、研究型課程。三、具體工作安排九月份制定各科計劃；新教師的拜師結(jié)對活動；兩報一刊的征訂工作；蘇州市教育現(xiàn)代化預檢；教學六認真檢查（重點計劃和作業(yè)）專題培訓（作文和口語交際，9月22日）特教論文評比十月份蘇州市教育現(xiàn)代化學校檢查磨課，數(shù)學教學案例評比語文青年教師基本功比賽蘇州市教育現(xiàn)代化驗收校級公開課（劉曉明、楊建珍、黃冬金、毛杏英、顧佩娟）十一月份期中質(zhì)量檢測勞動與技術(shù)評優(yōu)課百節(jié)優(yōu)秀