【正文】 總之，這么多年來(lái)，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，然而學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限，我一定會(huì)在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)取做出更好的成績(jī)。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，為更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進(jìn)新課程》等書(shū)籍。真正讓教育尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個(gè)性和精神力量,使學(xué)生生動(dòng)活潑的健康的成長(zhǎng)。（三）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量 多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。后來(lái)，我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。我相 信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果學(xué)生對(duì)老師形成強(qiáng)烈的依賴。（二）熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。作為一個(gè)行政管理人員，我不僅肩負(fù)著自我提高義務(wù)，還有領(lǐng)導(dǎo)本鄉(xiāng)成員共同進(jìn)步的責(zé)任。作為一個(gè)教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。二、教教育育教學(xué)工作方面（一）轉(zhuǎn)變觀念，探究新的教學(xué)方法在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。2002年9月，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，競(jìng)聘為學(xué)校辦公室主任。第五篇：業(yè)務(wù)自傳業(yè)務(wù)自傳范文本人于1998年7月畢業(yè)于XX師范高等?？茖W(xué)校，同年8月被分配到XXX學(xué)校任教至今，從事過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教學(xué)工作，其間擔(dān)任過(guò)教研組長(zhǎng)、學(xué)校辦公室主任及學(xué)校教導(dǎo)副主任等職，現(xiàn)擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)及教導(dǎo)處工作?？傊詤⒓庸ぷ饕詠?lái)，我認(rèn)真踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地工作著。為了了解本班各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，提高各學(xué)科的成績(jī)，我經(jīng)常主動(dòng)與各科任老師進(jìn)行交流溝通，并積極配合他們，并與他們一起，共同抓好紀(jì)律和各學(xué)科的學(xué)習(xí)。在這幾年的班主任工作中，我始終認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，特別注重學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。我還先后參加了2010年6月和2011年5月學(xué)校舉行的教學(xué)復(fù)賽課，兩次復(fù)賽課都被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課。2012年9月至12月，我還參加了“國(guó)培計(jì)劃（2012）”—云南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。2012年11月，在《學(xué)園》雜志第22期上發(fā)表了論文《淺析地理教學(xué)中與學(xué)生溝通的方法》。2011年12月論文《在初中地里教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的途徑》在云南省科研論文競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。當(dāng)年被評(píng)為校骨干教師。當(dāng)年并被評(píng)為被紅塔區(qū)大營(yíng)街街道辦事處評(píng)為優(yōu)秀教師，校學(xué)科帶頭人，履職考核為優(yōu)秀。當(dāng)年被評(píng)為校優(yōu)秀教師。當(dāng)年被評(píng)為校學(xué)科帶頭人,履職考核為優(yōu)秀，20092010學(xué)年，我中途接手承擔(dān)2011級(jí)初二（17）班的地理教學(xué)任務(wù)，接手時(shí)這個(gè)年級(jí)的地理成績(jī)居鎮(zhèn)中學(xué)倒數(shù)第一名，當(dāng)時(shí)我壓力很大，只好把壓力變?yōu)閯?dòng)力，想盡各種辦法，加倍努力教學(xué)。當(dāng)年我被評(píng)為學(xué)科帶頭人，履職考核為優(yōu)秀。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，努力鉆研教材，吃透教材，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，確定好每一堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)；積極探索“自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)”相結(jié)合的探究式學(xué)習(xí)的方法，大膽改革課堂教學(xué)，形成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式；教學(xué)中，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)好每一堂課，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方式，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，并培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣；注重傳授學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終形成較強(qiáng)的自學(xué)能力；課后認(rèn)真批閱作業(yè)，主動(dòng)與學(xué)生交流溝通，從中獲得反饋信息，以便更好地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)。與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)改革深入的形勢(shì)下，我積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷更新自己的教學(xué)觀念，假期中主動(dòng)參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷地為自己充電、補(bǔ)充新的知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。自2002年7月被認(rèn)定為中學(xué)一級(jí)教師以來(lái)，我更加懂得自己的責(zé)任和義務(wù)，并以此為契機(jī)，用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。多年來(lái)，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使自己能從學(xué)校和年級(jí)的大局考慮，服從分工，立足本職，勤奮工作，踏實(shí)做人。堅(jiān)持“教書(shū)育人”的教育思想，以身作則，為人師表，尊師重教，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。一、政治和思想素