【正文】 成績只能代表過去，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力提高自身素養(yǎng)，投身到課改浪潮中，認(rèn)真履行自己教書育人的職責(zé)，為我所鐘愛一生的教育事業(yè)無怨無悔的奉獻自己的光和熱！。上級主管部門對我的付出給予了肯定，2009年被縣政府記功獎勵，2010年被縣政府授予模范工作者獎勵，2011年被縣政府授予記功獎勵，2012年被縣政府授予記功獎勵，2013年被縣政府被縣政府授予模范工作者獎勵，2014年被縣政府授予記功獎勵。在今后的教學(xué)工作中，我還會一如既往的堅持自己的教學(xué)理念，處處為學(xué)生著想，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。而蔡婷婷卻說，好什么好，化學(xué)老師一笑滿臉都是褶，兩個人因為這差點沒打起來。在教學(xué)中我盡量使自己的語言更加生動，講述更加形象?；瘜W(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其中有很多實驗，我都是盡可能的去完成這些實驗從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。對待自己的工作必須精益求精，用心去感染學(xué)生，使他們“親其師，信其道”。這說明教師的教態(tài)非常重要。有一次，有兩個叫王麗和蔡婷婷的學(xué)生因為我而爭得面紅耳赤，起因是這樣的：王麗說化學(xué)老師講課真好，講起課來形象生動，我喜歡化學(xué)老師講課。曾經(jīng)有一個學(xué)生叫劉飛，聽了我的課，看了我做的實驗，下課后對我說：“老師您講的、做的太好了，以后我也當(dāng)化學(xué)老師!” 看到自己的工作能夠影響學(xué)生，使他們向著好的方向發(fā)展，我的心里有說不出來的高興。我學(xué)習(xí)的是化學(xué)教育專業(yè)，我熱愛自己的學(xué)科，所以在教學(xué)中更是竭盡自己的全力。不是贊美和浮夸，您的的確確是一個好老師！我忘不了您講課時的神情，您對我們的關(guān)心，一切仿佛都在昨天，能當(dāng)一次您的學(xué)生，我已經(jīng)很滿足了！老師，我記得您一個愿望：您希望您的學(xué)生能答一次化學(xué)滿分，相信這一次一定會有人替您實現(xiàn)愿望的！最后希望田老師能永遠保持您燦爛的微笑，生活永遠都是甜美的味道。最后公費考上了第一中學(xué)。由于我對學(xué)生的真情付出，學(xué)生對我也是以誠相待。勉勵趙朋以此為起點，再加一把勁。作為班主任，我注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，注意以“身教”促“言教”去影響學(xué)生，后進生開始都很自卑，學(xué)習(xí)上沒有自信心，在他們身上存在著很多不良習(xí)慣及缺點，同學(xué)常常歧視他們，使他們抬不起頭來，為了消除他們的自卑心理，我首先進行了深入了解努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，挖掘他們的積極因素，使之樹立信心，增添前進的勇氣，我班的趙朋同學(xué)，因父母離異跟著父親生活，父親對趙朋的教育簡單、粗暴，針對這種情況，我多次找他談心，分析了學(xué)習(xí)不好的原因，并指出了趙朋同學(xué)身上的閃光點，這一次談話起到了意想不到的效果。我每接一個班都根據(jù)學(xué)生成績及學(xué)生的愛好，組成興趣小組，課余時間加以輔導(dǎo)，使同學(xué)們的學(xué)科天賦得以充分展示。他的父母高興極了，逢人就說：“這多虧了田老師呀！要不是田老師這孩子早就完了。后來他的父母告訴了他這層意思，他變得更加任性，誰也說不聽，再后來干脆就不上學(xué)了，他的父母實在是沒有辦法，就來找我，讓我去做他的工作。我教過的學(xué)生中有一個學(xué)生叫楊寶余，他家有三個孩子，他最小，也最任性。絕不放棄每一個學(xué)生。中學(xué)生有較強的模仿性，班主任的一言一行，一舉一動，對學(xué)生有較大的影響，我在教室里掛上“好人好事”記錄簿。三、以身作則，在班級管理上得到了新加強十幾年來，我一直從事著班主任工作，在班級管理上做了大量的工作。這說明教師的教態(tài)非常重要。有一次，有兩個叫王麗和蔡婷婷的學(xué)生因為我而爭得面紅耳赤，起因是這樣的：王麗說化學(xué)老師講課真好，講起課來形象生動，我喜歡化學(xué)老師講課。曾經(jīng)有一個學(xué)生叫劉飛，聽了我的課，看了我做的實驗，下課后對我說：“老師您講的、做的太好了，以后我也當(dāng)化學(xué)老師!”看到自己的工作能夠影響學(xué)生，使他們向著好的方向發(fā)展，我的心里有說不出來的高興。我學(xué)習(xí)的是化學(xué)教育專業(yè)，我熱愛自己的學(xué)科，所以在教學(xué)中更是竭盡自己的全力?；瘜W(xué)學(xué)科有其自身的特點，學(xué)生對它感興趣的原因之一是化學(xué)中有實驗教學(xué)，而對于那些無法演示的、有毒的、條件有限無法完成的，我都是借助于多媒體技術(shù)給他們演示，增強他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。每節(jié)課我都精心設(shè)計導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生用化學(xué)知識分析生活中的現(xiàn)象解決生活中問題的情境。為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳播知識，而是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識，培養(yǎng)技能和發(fā)展智力結(jié)合起來，在知識層面上注入思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，積極探索課堂教學(xué)新模式。二是學(xué)習(xí)態(tài)度差，即使有不懂的問題也囫圇吞棗，不想去弄明白，而且學(xué)習(xí)惰性強，懶于動腦。㈣、及時反饋，注意分層教學(xué)。在2007——2010年骨干教師評比中，我被評為市級骨干教師，在2010年3月被認(rèn)定為縣級骨干教師，同年又被評為市級骨干教師，2013年5月再次被評為縣級骨干教師。這樣他們學(xué)得輕松，進步也快，求知欲望隨之增加。我苦苦思索解決這一問題的方法，要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，既要知識性輔導(dǎo)，更要有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，喚醒學(xué)生的求知欲，讓他們認(rèn)識學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，是充滿樂趣的，學(xué)習(xí)是生活的一部分。（二）勇于實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。2009年十一月，我的公開課《走進化學(xué)實驗室》在全縣初中新課程教學(xué)觀摩研討推進會上獲得優(yōu)勝獎，2010年四月，在全縣新課程“送課下”、“好課交流”活動中，我講授的《溶液》一課，獲得一等獎，2010年11月，在全縣初中東南片教研活動中，我展示的《質(zhì)量守恒定律》獲得一等獎，2011年5月，我做的復(fù)習(xí)課《檢查裝置的氣密性》獲得壹等獎。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂的類型，擬訂采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)流程及時間安排都作了詳細設(shè)計。（一）認(rèn)真研究，吃透新課程精神。二、努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，扎扎實實地做好教育教學(xué)工作。通過教師政治學(xué)習(xí)，我了解了我國的義務(wù)教育現(xiàn)狀，了解了國家對教育教學(xué)的有關(guān)法律法規(guī)，了解了依法治學(xué)的使命，學(xué)到了很多全新的教育理念，學(xué)會了在當(dāng)前形勢下如何提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，通過學(xué)習(xí)，我知道教師在新形勢下，要教好學(xué)生，自己不僅要有“一桶水”，還要是“一條永不干涸的溪流”。“園丁”就更加不可取了，他拿著一把大剪子，按照自己的想法無情地修剪著不聽話的學(xué)生，遏制了學(xué)生的個性發(fā)展，限制了學(xué)生的自由發(fā)揮空間。通過學(xué)習(xí)，我明白了許多新的教育理念，也明白了許多新穎而切合實際的說法，比如說:教師不再是“紅燭”“園丁”。更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作起到了引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。我積極參加國家、省、市組織的各類教育培訓(xùn)。一、端正態(tài)度，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)?！背晒儆谶^去，我選擇將來，無論多難、多苦。所以，我愿意將自己經(jīng)歷的一切與更多的人分享和感悟。我認(rèn)為自己所做的一切不是為了耀眼的光環(huán)，而是為了提升自身生命的質(zhì)量，為了實現(xiàn)生命的價值。它一定能讓我超越自我，達到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。反思，能讓我拒絕平庸；反思，能讓我捕捉教學(xué)中的靈感；反思，使我吐故納新；反思，使我們的教學(xué)經(jīng)驗升華。一些偶發(fā)事件處理得當(dāng)，會冒出“智慧的火花”，課堂會因此而精彩。適度使用多媒體輔助教學(xué)手段，力求突出重點，講究技術(shù)，簡潔明了。歷史課堂還是要以落實、完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)。還有一些過于復(fù)雜學(xué)生根本不能在課堂中解決的問題，也不應(yīng)設(shè)置探究。課堂不宜過分講求合作學(xué)習(xí)，要認(rèn)識歷史的本質(zhì)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景應(yīng)注意恰到好處。伴隨著一步一步走近新課程，我更是用新課程的理念審視自己的教學(xué)行為。我知道只有找到了自己，才能找到明天！多年來我的歷史課已經(jīng)形成了被學(xué)生渴望的百家講壇式風(fēng)格。幾次公開課得到省、校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。我開始整理自己，試圖在課堂上找到真實的自己。于是我開始廣泛閱讀、多方吸收、潛心研究名師的教學(xué)方法和優(yōu)秀案例。作為備課組長，在給他們做嫁衣的過程中我個人的教學(xué)能力、專業(yè)水平都得到了大幅提高，同時也大大地提升了學(xué)校歷史組的整體教育教研和教學(xué)水平?！耙恢Κ毿悴皇谴海瑵M園花開春滿園。不管在教學(xué)工作